Este documento define conceptos clave en la investigación como constructo, variables, hipótesis y problema. Explica que un constructo es un concepto adoptado con un propósito científico. Define las variables independientes y dependientes y cómo se clasifican y miden. Además, explica que el origen de un problema científico puede provenir de actividades humanas, críticas a soluciones conocidas o lagunas en el conocimiento. Finalmente, detalla los tipos y criterios para formular una hipótesis en la investigación.

1. REPÚBLICAL BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Y ADMINISTRATIVAS
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL VI SEMESTRE
FACILITADOR: PARTICIPANTE:
MIROSLABA SANCHEZ LUANDA PARRA C.I. 15.471.915
MAYO 2017

2. LASVARIABLESENLAINVESTIGACIÓN
CONSTRUCTO
VARIABLES
Variable
Independiente
Variable
Dependiente
RELACIÓN
DE LAS
VARIABLES
CLASIFICACIÓN
DE LAS
VARIABLES
UN CONSTRUCTO es un concepto. Sin embargo, tiene un sentido adicional, el
de haber sido inventado o adoptado de manera deliberada y consciente para un
propósito científico especial.
Son propiedades,
características o
atributos que se dan en
las unidades de
estudio, su condición
indispensable es que
deben ser medibles, si
no se pueden medir no
son variables.
Es aquella característica o propiedad que
se supone ser la causa del fenómeno
estudiado. En investigación experimental se
llama así, a la variable que el investigador
manipula.
Representa el problema de estudio, mide o
describe el problema que se estudia, para
su existencia y desenvolvimiento depende
de otra u otras independientes, su
desenvolvimiento está condicionado no
solo por la VI sino por otras intervinientes.
Según su
naturaleza
Cualitativas
Cuantitativas
Nominal
Ordinal
Discreta
Continua
Según su
relación
GENERALES: no directamente medibles y observables.
INTERMEDIAS: aspectos de la variable general mas cercanas a la realidad.
INDICADORES: son variables representativas de la variable general y son
directamente medibles y observables.
Dependientes
Independientes
Según el
Nivel de
Abstracción
La forma de medir si existe asociación entre variables es usando el coeficiente de
correlación. Pero hay que tener siempre presente que este coeficiente sólo se aplica a
variables continuas y sólo mide asociación lineal. Cuando se estudia la relación entre
dos variables, una puede considerarse causa y la otra resultado o efecto de la primera,
siendo ésta una decisión teórica.

3. ELPROBLEMAYLAHIPÓTESISENLA
INVESTIGACIÓNPSICOLÓGICAYCIENTÍFICA
PROBLEMA
CIENTÍFICO
ORIGEN DEL
PROBLEMA
CIENTÍFICO
FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA
FUNCION
DEL PROBLEMA
EN LA
INVESTIGACIÓN
HIPÓTESIS
Lo podemos definir como la
situación propia de un
objeto, que provoca una
necesidad en un sujeto.
Es una interrogante o
pregunta donde se
manifiesta la contradicción
entre la situación actual del
objeto y la situación
deseable.
Toda actividad humana engendra nuevas situaciones problemáticas, las cuales demandan
su solución y posible respuesta.
La crítica a soluciones conocidas buscando sus puntos más controvertidos, son
situaciones que pueden dar origen a nuevos problemas científicos.
Lagunas en el proceso de desarrollo del conocimiento científico generan nuevos
problemas científicos.
Tentativas que buscan explicar
fenómenos, por medio de una
conjetura o suposición verosímil
que luego será probada a partir de
la comprobación de los hechos.
Objetivos De La Investigación
Enunciado Del Problema
Preguntas
Justificación
TIPOS
CRITERIOS
PARA
FORMULAR
UNA HIPÓTESIS
•DE INVESTIGACIÓN
•NULAS
•ALTERNATIVAS
•ESTADÍSTICAS
Descriptivas
Correlacionales
De diferencias
entre grupos
Que establecen
relaciones de
causalidad
Establece suposiciones entre variables. Se formulan en
frases afirmativas. Debe ser clara, no debe confundir,
debe ser precisa y sencilla. Debe contener elementos
empíricos que posibiliten modificaciones y que sean
comprobables o refutables. Debe especificar las
condiciones en que la hipótesis puede ponerse a
prueba. Debe formularse dentro del marco de una teoría
La comprobación empírica
de una hipótesis, trata de
verificar los datos
ofrecidos mediante la
observación y
experimentación de
acuerdo con las
conclusiones de la misma.
Ser un conocimiento previo de lo
desconocido.
Contribuir a organizar el proceso
investigativo y estimular la
creatividad.
Posibilitar una reflexión sobre
probables resultados.

4. Centro de Estudios Educacionales. Glosario. Taller de Diseño de Proyectos de
Investigación-Desarrollo e Innovación Tecnológica. Instituto Superior Pedagógico
Enrique José Varona, Facultad de Ciencias de la Educación, 1999. P. 5.
Pardinas, Felipe. Metodología y técnicas de Investigación en Ciencias Sociales.
Siglo Veintiuno Editores Colombia.
Ramírez, Tulio (1999) Como Hacer Un Proyecto De Investigación Editorial Carhel
C.A. Caracas
Universidad nacional abierta (1984) Técnicas De Documentación E Investigación I.
U.N.A. Caracas
Valledor E. Roberto F. (2005) Temas de Metodología de la Investigación
Educacional.