Prácticas del módulo i de educación y sociedad

PRÁCTICAS
DEL
MÓDULO I
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
LUCIA GARCÍA FERNÁNDEZ
MAGISTERIO DE PRIMARIA, 2ºB
2016/2017

Lucía García Fernández
Educacióny Sociedad
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PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos,Nombre:LucíaGarcía Fernández
Titulación: SegundoMagisterio Grupo:2ºB Curso Académico:2016/2017
Autoevaluación PrácticaI- Puntuación:_______________________
Práctica 1 a
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el
perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización…).
La encuesta utilizada ha sido, saca de la página AIMC: Navegantes en la Red_
Encuesta AIMC a usuarios de Internet
A finales de 1996, donde en España empezaban a despuntar los inicios de
Internet, AIMC (Asociación para la Investigación de Medios de Comunicación) decidió
llevar a cabo la primera encuesta a usuario de internet, para así, con dicho
cuestionario colocado en internet, llegar a conocer al detalle el perfil del internauta,
así como sus hábitos en la utilización de internet. Dicho estudio fue muy revolucionario
dada a la gran cantidad de información recogida, lo que ha hecho es que se ha ido
repitiendo cada poco años para así conocer al detalle cómo va evolucionando el perfil
del internauta.
A continuación adjunto todas las encuestas realizadas desde 1996:
http://www.aimc.es/-Navegantes-en-la-Red-.html
Por mi parte me centrare en los datos obtenidos de la última encuesta realizada en
2016, llamada 19º navegantes en la Red.
Datos generales del cuestionario:
 Universio objetivo:
o Usuarios de internet que visitan sitios web españoles.
 Tipo de entrevista:
o Autoadministración a través de internet.
o Heavy users, marcadores de tendencias.
 Colaboradores:
o 197 sitios web.
o 5 boletines electrónicos.
o Chat hispano.
o 21 perfiles en redes sociales.
 Fechas recogida encuestas:

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o Desde el 18 de Octubre hasta el 11 de Diciembre.
 Tamaño encuesta:
o 15435 cuestionarios. Tras un proceso de depuración, la muestra final
fue de 14822.
 Usaron internet ayer:
o En el estudio Navegantes de la Red 2016: 99,1%.
o Según datos oficiales del EGM, 3ª ola 2016, 14 y más años: 73,6%.
 Perfiles encuestados vs perfiles población internauta en general:
o Más masculino, más joven, más tiempo de conexión a internet.
o Cada vez más maduros y más usuarios de Internet.
Los resultados del estudio nos enseñan las diferencias entre el uso de internet en el
último mes y ayer, donde el último mes se han conectado un 78,6 % mientras que en
el último día se han conectado un 73,6% siendo la diferencia mínimo, pero algo más
marcada en el último mes.
Otro de los resultados que aparecen es el uso de internet ayer, de 2 a 7 días y de 8
días a un mes, siendo en datos respectivamente, 93,7% ayer, 5,2 de 2 a 7 días y 1,1%
de 8 días a un mes. Al observar esto datos podemos concluir que el uso de internet se
hace diariamente, la gran mayoría de los internautas no pasan ni un día sin conectarse
a internet.
Respecto al uso de la mensajería en comparación con el 2015, donde su utilización
era del 57,5 %, en el 2016 ha habido un aumento considerable del uso de ellas,
llegando a un 68,2 %, la mensajería instantánea se ha convertido en la red más
utilizada para la comunicación.
La población general que utiliza internet dice que accede a la red desde diferentes
dispositivos, el 51,5% portátil/ Netbook, 94% Smartphone, 35,1% ordenador personal,
29,0% tablet y 17,9% TV tipo Smart TV. Como podemos observar la utilización del
teléfono móvil o Smartphone es la herramienta que más utiliza la población internauta
para acceder a internet.
Uso de internet dependiendo del sexo
Respecto al uso de internet por sexo, en la última recogida de datos entre octubre-
noviembre podemos ver que desde 1997 hasta 2016 ha habido un aumento
considerable en el uso de internet por parte de las mujeres, por lo tanto la brecha
digital entre ambos sexos va disminuyendo progresivamente, llegando casi a
desaparecer.
 Hombres: 50,2%
 Mujeres: 49,8%

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Uso de internet dependiendo de la edad
Uso de internet por edad: el perfil más marcado de uso de internet es de jóvenes
varones entre edad comprendida entre los 14 y 19. Pero también se está viendo un
aumento en el uso de internet por hombres más maduros.
Uso de internet dependiendo de nivel socioeconomico de los usuarios

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¿Qué utilización haces de internet?
Para mi internet se ha vuelto una herramienta principal que utilizo todos los
días.
Para mí es muy importante porque me permite comunicarme con personas que
no tengo cerca, prácticamente es una herramienta que utilizo para comunicarme.
No solo me sirve para comunicarme, sino que también es una gran fuente de
conocimientos. Hoy en día resulta mucho más sencillo encontrar cualquier cosa o
conocer cualquier dato dado que con internet tienes al alcance todo tipo de
conocimiento que circula por la red.
Internet se ha convertido es una herramienta que me sirve para prácticamente
todo. Desde el móvil soy capaz de conectarme a mi banco y hacer una trasferencia, o
reservar un viaje sin necesidad de ir a una agencia, en general internet se ha
convertido en una parte importante de mi vida, dado que me facilita mucho las cosas y
me hace ahorrar tiempo.
¿Qué importancia concedes al uso de internet?
Como he comentado en la pregunta anterior, internet para mi sea convertido
en algo muy importante, dado que es algo que utilizo todos los días.
Probablemente podría acostumbrarme a estar sin ello, no hace muchos años
atrás prácticamente no utilizaba internet para nada, pero creo que hoy en día se ha
convertido en un medio primordial para poder realizar muchas cosas y sobretodo te
facilita la vida.

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Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
Las posibilidades que nos aporta internet son ilimitadas dado que
prácticamente se pueden utilizar en todos los ámbitos de nuestra vida, como he
comentado antes incluso hoy en día con internet puedes hacer una trasferencia desde
el sofá de tu casa.
Hoy en día internet se ha convertido en una herramienta que se ha introducido
en todos los ámbitos de nuestra vida, sobre todo en la educación. Vemos que hoy en
día la nueva enseñanza está utilizando todos los recursos TICs que tiene a su alcance
para así fomentar el estudio (motivando a los alumnos con el uso de las nuevas
tecnologías) y dejar de lado la educación tradicional.
Ventajas
 Rapidez en la obtención de información: se disminuye el tiempo en el que se
puede conseguir información. También se disminuye el espacio, dado que te
puedes comunicar con personas que están lejos de ti o asistir a clases a través
de la red.
 Gran cantidad de contenido: internet se encuentra plagado de información,
podemos obtener cualquier tipo de información. Nos ayuda a aumentar
nuestro conocimiento respecto a temas que no conocemos, mejorando nuestra
didáctica.
 Utilización en la educación: gracias a las nuevas tecnologías o las TICs podemos
trabajar en clase desde otra perspectiva, obteniendo información no solo desde
los libros de texto, sino también desde internet.
 Mayor contacto con otras personas: gracias a la mensajería instantánea, como
el WhatsApp o el Facebook, podemos estar en contacto de forma inmediata
con cualquier persona. Además podemos estar conectados con gente que está
a gran distancia de nosotros.
Desventajas
 Violación de la privacidad: la información que se comparte en internet puede
ser utilizada por otras personas con fines delictivos.
 Información falsa: en internet nos podemos encontrar muchas veces
información que no es cierta. Hay que revisar las páginas dado que en
ocasiones se crean páginas donde la información que hay en ellas es
completamente falta.
 Problemas con los virus: ciertas páginas pueden contener virus que pueden
afectar a nuestros aparatos electrónicos. La utilización de tecnología puede
quedar afectada por la introducción de virus que las atacan. Pueden quedar
completamente inutilizados.

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 Adicción y dependencia: la utilización en exceso de internet puede provocar
dependencia o adición, llegando a dificultar tu día día.
 Sedentarismo: la utilización de internet supone dejar de lado actividades al aire
libre o el deporte. Si se llega a convertir en una rutina primordial, puede llegar a
afectar a nuestras actividades deportivas, dado que estas pasarían a un
segundo plano, aumentando el sedentarismo.
Práctica 1 b
Realiza una búsqueda de direcciones de internet en la red relacionadas con
“Educación y Sociedad” y elabora una ficha de dos de las más interesantes a las que
has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
Información sacada de:
 https://www.educaplay.com/
 http://www.educapeques.com/
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL (+ fecha de la consulta): https://www.educaplay.com/ (26/04/2017)
Título del espacio web (+ idiomas): para docentes y niños.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): ADR Formación
Patrocinadores: ADR Formación
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA - MATERIAL
DIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN - CENTRO
DE RECURSOS -
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR - INSTRUIR -
COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI X NO -///-

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ACCESO WAP: X SI NO
Presentación:
 Materiales y recursos educativos.
 Grupos/foros.
 Blog
Contenidos que se presentan:
 Actividades interactivas.
 Recursos educativos.
 Grupos de primaria
 Grupos de secundaria.
 Blog.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
 Recursos educativos.
 Tipos de actividades.
 Grupos.
 Usuarios.
 Blog.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
Docentes, padres y niños.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
Cualquier dispositivo que tenga acceso a internet.
Navegador: Explorer, Chrome, …
Valores que potencia o presenta:
Creatividad, práctica, motivación.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X . .
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. X .
.
. X .
.
X . .
.
. X .

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Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
.
X .
.
X . .
.
. X .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada……………….
. X. . .
. X . . .
. X. . .
. x. . .
. . X
. X. . .
. . X. .
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
. . .X .
. . .X .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB

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Calidad Técnica…………………………………………………
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………
. . .X .
X
x
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características)
- Profesores
- Padres
- Alumnos
- Docentes
-
Principales aportaciones educativas de la página:
- Recursos didácticos
- Herramientas educativas
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
- Diferentes actividades para cursos de primaria y secundaria.
- Blog para comunicarse entre alumnos y profesores.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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. .x .
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. X . .
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. X . .
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. X . .
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. .x .
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. .x .
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. .x .
OBSERVACIONES

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Dificultades y limitaciones a considerar:
- Aunque todo está claramente indicado, creo que le falta un acceso más directo a la
hora de buscar algunos recursos.
Otros aspectos a destacar: (p.e.:posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
- El paquete premium es más completo y creo que hay algunas opciones que
deberían de ser gratuitas.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marquès-UAB/2001
Dirección URL (+ fecha de la consulta): http://www.educapeques.com/
Título del espacio web (+ idiomas):recursos para infantil y primaria.
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Departamento de Educación Infantil del Centro de
formación ACN de Puertollano (Ciudad Real), España.
Patrocinadores: Centro de formación ACN S.L de Puertollano.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDAVIRTUAL - TELEFORMACIÓN TUTORIZADA- MATERIALDIDÁCTICO ON LINE -
WEB TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE PRESENTACIÓN- CENTRO DE RECURSOS-
ÍNDICE / BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN- INFORMAR - INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
REALIZAR TRÁMITES- ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: X SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: X SI NO -///- ACCESO WAP: SI X NO
Presentación:
- Recursos educativos para primaria e infantil.
Contenidos que se presentan:
- Juegos educativos.
- Lecturas para niños
- Cuentos
- Actividades primaria e infantil
- Frases educativas.
- Recursos para el aula.
- Leyendas

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- Temario de primaria
- Videos infantiles.
- Estimulapeques.
- Recursos para padres (escuela de padres)
-
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
- Escuela para padres.
- Juegos educativos.
- Recursos para el aula.
- Imágenes educativas.
- Frases educativas.
- Cuentos infantiles.
- Estimulapeques.
- Lecturas para niños.
- Aprende informática.
- Educación vial.
- Videos infantiles educativos.
- Registro de usuarios.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
- Cualquier persona (padres, madres, profesores o alumnos)
Requisitos técnicos: (hardware y software): Ordenadores, Tablet, móviles, etc. (cualquier dispositivo
que tenga acceso a internet)
Valores que potencia o presenta:
- Estimulación por la lectura.
- Motivación hacia el alumnado.
- Interés y motivación para los padres.

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ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ……………………………………….
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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. X . .
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. X . .
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. . . X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….
Calidad y estructuración de los contenidos ……………….
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada…………….
. X .
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. X .
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.X .
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. . X
. . X
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. X .
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
. .X
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica………………………………………………….
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad…………………………………………
. . X . .
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo, características)
Profesores.
Padres, madres o tutores.
Alumnos.
Principales aportaciones educativas de la página:
- Recursos didácticos desde infantil hasta primaria.
- Herramientas educativas.
- Videos digitales
- Libros, cuentos, etc.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Prácticamente cualquier tipo de actividad interactiva como, por ejemplo: juegos
interactivos, lectura de cuentos, actividades de apoyo o refuerzo, actividades de
tipo visual, visionado de videos, …
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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X
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Práctica 1c
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones…). Con
vistas a facilitar su participación deberá incorporar aquí su contribución y en su
momento incluir la dirección electrónica de su aportación en la rúbrica on-line de
portafolios digital de la asignatura.
Que es Las TIC en educación
Antes de nada, deberemos de poner en conocimiento de que son las TICs, que
serían las tecnologías de la Información y de la comunicación. Para ser más exactos nos
referimos a las TIC en educación a todas aquellas herramientas tecnológicas que
podemos utilizar en el ámbito de la educación.
Las TIC para la educación se pueden dividir en tres categorías:
 Fuente de entrada: como por ejemplo los PC, tablet,…
 Fuente de salida: como pueden ser el proyector o la pizarra digital,…
 Otros: como serian la cámara digital, grabadora,…
Gracia a la utilización de las TIC los estudiantes pueden mejorar notablemente. No
solo mejoran ellos, si no que el método de enseñanza es más recomendado, dejamos
de lado el método más tradicional introduciéndonos en un método más dinámico y
moderno, que promueve la iniciativa particular de cada alumno y sobre todo les
motiva.
La utilización de las TIC en clase favorece muchos aspectos de la educación como
por ejemplo las clases pasan a ser más interactivas llegando a ser más agradables para
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
- Para niños más pequeños por ejemplo los de infantil el uso no es tan fácil para
ellos, pero con la ayuda de un adulto pueden manejar la página.
Otros aspectos a destacar: (p.e.:posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización, etc.)
Otras páginas de contenido similar o complementario:

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los alumnos y pudiendo así participar más activamente en las clases. También la
utilización de imágenes, graficas o la consulta de videos en internet las explicaciones
pueden ser más amenas y rápidas, mejorando la memoria retentiva de los estudiantes.
Pero no todo son ventajas, dado que podemos encontrar ciertos problemas o
desventajas que produce la utilización de las TIC en el aula. La tecnología en algunas
ocasiones pude dar problemas, retrasándonos a la hora de impartir una materia, si por
ejemplo tenemos toda la presentación en el ordenador y por circunstancias ajenas a
nosotros sufre una avería la explicación que ese día queríamos dar o las actividades no
se van a poder realizar. Siempre hay que apoyarse en las TICs pero que sin dejar de
lado otras formas de enseñar, es recomendable que sean complementarias.
Otro de los grandes problemas que se plantean respecto a la utilización de los TIC
en el aula es que si los profesores no pueden hacer un buen uso de ellos, el coste y el
tiempo dedicados a ellos será un completo desperdicio. Por lo tanto, a la hora de
utilizar estas herramientas los profesores deben de intentar estar a la última en su
manejo para así conseguir un mayor provecho de ellas.
Practica 1 d
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un
informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a la
actividad en la revista de Educación y cultura “la tarea”.
Podemos concluir que hay muchos aspectos positivos en el uso de las
tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje como, por ejemplo:
 Gracias a las tecnologías podemos estar conectados con el mundo que
nos rodea, es decir, tenemos completa conexión con la sociedad.
 Gran aplicación a la práctica ayudando a la labor del maestro a la hora
aplicar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
 Función motivadora, resultando más atractivo y entretenida la clase.
 Aumenta la participación e integración de los alumnos en clase.
 La utilización de medios visuales nos ayuda a acercarnos a la realidad,
produciendo un aprendizaje más eficiente.
 Promueve la creatividad, no solo a los alumnos sino también en los
profesores.
 El papel del profesor queda modificado completamente, se convierte en
el guía de la información.
También podemos encontrar algunos aspectos negativos como, por ejemplo:

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 Uno de los problemas que encontramos hoy en día es que gran mayoría
de los profesores desconocen el uso de los nuevos recursos,
produciendo un uso inadecuado de ellas.
 Podemos encontrar plagio y fraude.
 Falta de recursos en algunos centros educativos.
 Gran coste de las nuevas tecnologías, que produce que en ocasiones se
disminuya su utilización en las escuelas.
 Las nuevas tecnologías en ocasiones pueden tener problemas técnicos,
retrasando las clases.
 Mal uso de las nuevas tecnologías, produciendo una baja participación
de los alumnos.
Bibliografía
 Web.archive.org. (2017). Revista La Tarea - Las nuevas tecnologías aplicadas
a la educación/RicardoFernández Muñoz. Recuperado de:
https://web.archive.org/web/20100327213642/http://www.latarea.com.mx
/articu/articu12/fernandez12.htm
 El Portal de Educapeques. (2017). Recuperado de:
http://www.educapeques.com/
 El Portal Educaplay. Recuperado de: https://www.educaplay.com/
 http://politica.elpais.com/politica/2017/03/17/actualidad/1489770902_409213.html

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