1. 1. ¿Es necesario utilizar herramientas TICS como estrategia pedagógica en las
diferentes asignaturas presentes en los ciclos de formación básica (primaria y
secundaria) en la Institución Educativa?
Si por que debemos estar a la vanguardia de los avances tecnológicos. Ya que los
estudiantes son inquietos en este campo.

2. 2. ¿Existe la suficiente formación y capacitación técnica y pedagógica
desde la perspectiva informática a través de la cual cada uno de nuestros
docentes (de las diferentes áreas temáticas) puedan hacer uso de los
equipos de cómputo en sus clases habituales?
No todos los docentes tenemos acceso a la sala virtual de la institución,
solo tiene acceso el docente de informática en la sede central
(bachillerato), algunos computadores se encuentran en mal estado, los
equipos existentes son muy escasos para la cantidad de estudiantes.

3. 3. ¿Actualmente se están utilizando nuevas estrategias de
enseñanza básica apoyadas en las Tics?
Ocasionalmente se desarrollan actividades pedagógicas haciendo
uso de las TICS.

4. 4. ¿Los estudiantes y docentes tienen acceso a los medios informáticos
solamente en las clases de Informática? ¿Las demás asignaturas están
aprovechando las Tics como herramienta pedagógica?
Si
En la institución los estudiantes tienen acceso a la sala de informática en
su horario habitual de clase, con el profesor del área.
Las demás asignaturas aprovechan las TICS por recursos propios del
docente.

5. 5. ¿Será posible que con nuevas formas pedagógicas podamos
fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje, desarrollo de
competencias, mejorar la calidad educativa?
Lógico, por que haciendo uso de nuevas estrategias vamos hacia una
verdadera formación integral.

6. 6. ¿Los resultados de las pruebas SABER ICFES, que evalúan el nivel
alcanzado por los estudiantes de 5º, 9º, 11º en el logro de competencias
en lenguaje, matemáticas, Inglés, física entre otras, podría mejorarse a
través de la integración de medios informáticos y de Internet?.
Si por que son las nuevas herramientas en la que los niños, niñas y
jóvenes tienen acceso con facilidad y gusto por el aprendizaje.