Power Point para transmitir la información a los padres del alumnado de la Etapa de infantil sobre el lenguaje.

1. Favorecer el
inicio y
desarrollo del
lenguaje
"El maravilloso mundo de Audición y
Lenguaje" Luisa Jiménez de la Blanca
Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)

2. A tener en cuenta
 Cada niño o niña tiene un ritmo.
 La correcta pronunciación no termina hasta los 6 ó 7
años.
 Para el desarrollo del habla influye la respiración,
movilidad de los músculos de la cara…
 Para el desarrollo del lenguaje es importante su
vocabulario, uso de frases…
 No sobreproteger para abandonar el lenguaje infantil.

3. ¿Qué debemos hacer?
 Dedicar tiempo a hablarles y escucharles.
 Cuidar nuestro lenguaje delante del niño y el de la tele.
Los niños son “esponjas”.
 Eliminar el uso del chupete, el biberón y conductas de
succión (chuparse el dedo…) antes de los dos años.
 Enseñar hábitos de higiene nasales, que favorecen la
respiración y la pronunciación (enseñarles a sonarse la
nariz).

4. ¿Qué debemos hacer?
 Prestar atención a las continuas otitis y catarros que
puedan mermar la audición de nuestros hijos.
 Los tartamudeos en la edad de Educación Infantil
pueden ser normales (o no).
 Favorecer la relación con otros niños, ya que el
lenguaje es algo social y que se debe desarrollar a
través de la relación con otros.

5. ¿Qué debemos evitar?
 Potenciar el lenguaje infantil, utilizar palabras mal
dichas, imitarlos y reírse con ellos.
 No utilizar diminutivos para nombrar las cosas, Si el
niño los utiliza, no le haremos repetir pero nosotros
se lo diremos de forma correcta.
 Entenderlos cuando nos indiquen las cosas con
gestos o señalen. Hay que “obligarlos”
paulatinamente, a que amplíen y perfeccionen el
lenguaje, aunque sepamos qué nos quieren decir.

6. ¿Qué debemos evitar?
 Acabarles las frases, hablar por ellos. Hay que darles
tiempo a que se expresen, tener paciencia.
 Hablar o poner la televisión muy alta. Aprenderá a
hablar gritando y eso puede crear problemas en las
cuerdas vocales.
 Batir la comida y usar biberones. Dificulta que la
musculatura de la boca adquiera un tono adecuado.
 Regañar al niño cuando no diga las palabras de forma
correcta o reírse de él. Hay que dar un modelo correcto
sin estar continuamente corrigiéndolo. Siempre es
preferible que hable, aunque sea de forma incorrecta, a
que se retraiga y coarte su expresión por miedo a
regañinas o vergüenza.

9. ¡Gracias!
"El maravilloso mundo de Audición y
Lenguaje" Luisa Jiménez de la Blanca