1. * FILOSOFÍA DE LA
EDUCACIÓN
TEMA 3: ACERCAMIENTO A LA
FENOMENOLOGÍA
EQUIPO No. 3
Patricia Amaya Aguillón
Lucia Lilia López Landeros
María Guadalupe Calderón Domínguez

2. *
* El lenguaje
* Fenomenología y hermenéutica
* Construcción de sentido en educación

3. *
* La teoría fenomenológica del arte señala la
consideración de una obra literaria, ésta se
debe valorar no solo en el texto actual sino los
actos de su recepción.
* Roman Ingarden contrapone a la estructura de
la obra literaria los modos de su concreción.

4. La obra literaria posee dos polos;
* Artístico; el texto creado por el autor.
* Estético; la concreción realizada por el lector.
* La obra es más que el texto, ya que solo adquiere vida con
la concreción. El lugar de la obra de arte es la
convergencia de texto y lector y posee carácter virtual. Es
la constitución del texto en la conciencia del lector.

5. Virginia Woolf:
El lector obtiene satisfacción cuando pone
en juego su productividad, cuando el texto
ofrece la posibilidad de ejercitar las
capacidades. Lo no dicho introduce al lector
en la acción, lo cual resulta del cruce del
texto y el lector.
El proceso de comunicación se regula
mediante lo que se muestra y lo que se calla.

6. *Partiendo de las operaciones que se
producen entre los enunciados, en los
textos literarios en los cuales el interés
predomina en los correlatos de los
enunciados.
*“ Los enunciados se conectan entre sí de
diferentes maneras para formar unidades
significativas de nivel superior”.
*Cuando los enunciados forman una obra
literaria se llama correlato intencional y a
esta suma el mundo presente de la obra.

7. *Husserl ; “ Todo proceso originalmente
constituyente está animado de
protenciones que constituyen y captan en
vacío lo que va a venir llevandolo a su
realización”.
*En el proceso de lectura se produce una
actualización múltiple de los contenidos y
las retenciones, es decir que lo recordado
se proyecta en un nuevo horizonte que no
existía en el momento en que fue
aprendido.

8. * Se mezclan sin cesar las esperas
modificadas y los recuerdos
transformados.
*La relectura de un mismo texto es capaz
de producir innovaciones, el modo de
procesar la lectura evoluciona, puesto que
el recuerdo de lo leído no se extingue por
completo y se maneja una nueva
ordenación.

9. REPRESENTACIÓN: *
Constante corriente de imágenes en la conciencia.
La imaginación está lejos de procurar sensaciones
débiles o alucionatorias. Priva al espectador de las que
habría experimentado si hubiera podido ver la imagen.
La visión imaginaria es el Intento de representar lo que no
se puede ver.
La Representación (imágenes
mentales), nos permiten hacernos
esquemas que limitan las condiciones
del objeto imaginario.

10. *
* Implica la preexistencia de un objeto dado.
Mientras que la representación consiste
constitutivamente en algo No dado o
ausente.
Nuestras IMÁGENES MENTALES: no tienden a
crear, a hacer vivir físicamente, a nuestros
ojos, personajes de novela, su pobreza
óptica se traduce en no hacer aparecer al
personaje como objeto, sino más bien como
portador de una significación

11. *La Imagen representada: Se refiere a
aspectos No dados.
*La imagen de Percepción: Se refiere a un
objeto preexistente.
El reflejo proyectado de una faceta en otra
nos obliga a matizar y reestructurar la
representación que vamos imaginando.

12. *
VISUAL BASADO EN LA PERCEPCIÓN Y LA
CONCIENCIA REPRESENTATIVA

13. *PORTADORES DE UNA SIGNIFICACION
*DE UN SIGNIFICADO DE UN PROCESO
DE LA IMAGINACION.
*DONDE SURGEN LAS
CONFIGURACIONES PARA
COMPRENSIÓN DOL TEXTO.
*PORQUE PRODUCE LA ILUSION, DE
RECREAR
*LO VIVIDO.

14. IMAGINACION
• ILUSION
• EXPECTATIVA
• CONFIGURACION
ILUSION
• TRANSICION
• ATENCION
OMISION
• INDIVIDUAL

15. *
Proceso de lectura de
Libros Literarios

16. Relación Texto con lector
Todo texto leído
Postura produce que la
Autor(Obra-sujeto) relación que
1)Acontecimientos: organiza el lector
Lector (objeto) entre el tema y su
Introduce al lector
al texto. De una manera horizonte de
consciente se lleva experiencias
Proceso de a cabo el proceso adquiere una
Identificación. de Autoalineación: expresión
Desarrollar las diferente en cada
ideas del Autor. momento. Acto de
comprensión