Programa para el Desarrollo del Conocimiento y Soluciones Educativas para Niños Marginados.

1. 2015
Procesos Cognoscitivos
Luz Marina Arrigui Ciceri - UNAD
2-11-2015
PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DEL
CONOCIMIENTO Y SOLUCIONES EDUCATIVAS PARA
NIÑOS MARGINADOS

2. IDENTIFICACIÓN
Los niños en riesgo de
marginación ha ocurrido por
falta del conocimiento de
los padres en el avance de
los procesos cognitivos,
estos mismo han permitido
ausencia en el desarrollo
psicosocial de estos niños
ya que detentan fracaso en
el aprendizaje, la ausencia
de capacidad se debe a que
esos niños no tuvieron
contacto con ninguna clase
media. Esto conlleva que los
niños pobres no realizaron
sus estudios escolares,
porque son personas de una
cultura antigua que piensan
que las mujeres y hombres
están destinados y
sometidos, solo para ser
padres y madres, además
de eso son individuos
pasivos del punto de vista
moral e intelectual, que
aprenden a permanecer en
silencio y no expresar el
pensamiento.
PROPUESTA:
NIÑOS MARGINADOS
PROCESOS
COGNOSCITIVOS

3. Justificación:
Por medio de esta propuesta
se ha estudiado la posibilidad
de brindarles importancia,
asesoría y acompañamiento
a los niños marginados,
implementando escuelas
nuevas de formación con
calidad que garanticen buena
educación para estos niños
ya que son menores de
escasos recursos que
poseen competencias
intelectuales y lingüísticas
como cualquier otro niño, ya
que esto nos conlleva al
mejoramiento individual y
personal en el desarrollo del
pensamiento de los niños.

4. OBJETIVOS
 Proponer soluciones para el
mejoramiento cognitivo de los niños
marginados.
 Identificar los factores sociales que
intervienen en los procesos
cognitivos de los niños marginados.
 Reconocer las causas principales
de la problemática psicológica de
los niños marginados.
 Buscar soluciones de escuelas
educadoras en pro del
mejoramiento de la problemática
educativa para los niños.
 Hacer que los educadores y
dirigentes garanticen la enseñanza
y el aprendizaje en pro en el
desarrollo de los niños marginales y
pobres de nuestro país, en vista de
la misma situación los niños está
sometidos al silencio.

5. Propuesta:

6. Atención:
Es un factor que forma parte de la percepción, ésta hace la función de filtro de
los estímulos que nos llegan a través del ambiente, evaluando cuáles son los más
relevantes y dotándolos de prioridad para un procesamiento más profundo. Por otra
parte, la atención también es entendida como el mecanismo que controla y regula
los procesos cognitivos.
Memoria:
La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y
evocar las experiencias (ideas, imágenes, acontecimientos, sentimientos, etc.)

7. RECOMENDACIONES
Trabajar con los niños
marginados sin importar
la clase social, pues son
niños con capacidad
cognitiva como cualquier
otro niño de clase media.
Mejorar los procesos,
cognoscitivos
relacionados temas
como la atención la
memoria y la lectura
practicando actividades
para mejorar las
habilidades, pues esto
los involucra al
mejoramiento y la
convivencia en la que
habitan.
Apoyo acompañamiento
constante de los padres
de familia.