Este documento propone soluciones al problema de los niños marginados en el sistema educativo. Actualmente, el modelo educativo está diseñado para niños de clase media y deja en desventaja a los niños pobres, cuya capacidad cognitiva es menor debido a su ambiente. La propuesta sugiere capacitar docentes, motivar a padres y estudiantes, y usar material lúdico para desarrollar las habilidades cognitivas de los niños marginados y reducir la desigualdad en el sistema educativo.

1. Propuesta de solución
sobre el problema de los
niños marginados
ANGELICA MARÍA GUEVARA CALDERON
PROCESOS COGNOSCITIVOS
PROPUESTA DE SOLUCIÓN SOBRE EL PROBLEMA DE
LOS NIÑOS MARGINADOS

2. Identificación
Dentro de las escuelas se ha tratado de integrar a los niños
pobres y marginados que anteriormente no tenían acceso a la
educación. A partir de esto surgieron muchas problemáticas
dado que la adaptación de estos niños ha sido difícil y casi
imposible ya que, los modelos educativos están diseñados
especialmente para niños de clase media los cuales tienen
unas características totalmente diferentes y sus procesos
cognitivos están mas desarrollados debido al medio ambiente
en el que se desenvuelven dejando en desventaja a los niños
marginados y una desigualdad escolar.

3. La igualdad clave
para un mejor futuro
NOMBRE DE LA PROPUESTA

4. Justificación
Al existir solo un modelo educativo por el cual se rige a
todos los estudiantes sabiendo que cada uno tiene distintas
formas de aprendizaje y en especial los niños pobres y
marginados que vienen de otro ambiente con capacidades
cognitivas insuficientes para la escuela, se crea una
desigualdad que los deja en desventaja y produce en ellos el
desarrollo de la sumisión, el silencio, falta de critica, menos
creatividad, tantas cosas que en pocas palabras convencen a
los niños marginados de que no pueden aprender o como
popularmente se dice son demasiado tontos para el estudio.

5. Objetivos
 Objetivo general
• Dar solución a la problemática de los niños marginados.
 Objetivos específicos
• Reconocer por completo la problemática sobre los niños
marginados.
• Hacer énfasis sobre los procesos cognitivos de los niños
marginados.
• Proponer soluciones para mejorar los procesos cognitivos
de los niños marginados.

6. Desarrollo de los
procesos cognitivos para
los niños marginados
NOMBRE DE LA FUNCIÓN

7. Ejercicios propuestos
 Crear conciencia especialmente en los docentes sobre la
desigualdad que se vive en las instituciones educativas
donde se prioriza la mayoría y deja la desigualdad entre
estudiantes.
 Herramientas
• Charlas de concientización para las instituciones
educativas.
• Compartir esta información con los medios de
comunicación masivos para que más personas tomen
conciencia

8.  Trabajar con los niños la motivación ya que los
sentimientos positivos logran el desarrollo de las
capacidades cognitivas.
 Herramientas
• Charlas motivacionales dentro de las instituciones.
• Trabajo de autoestima.
• Ayudas audiovisuales como videos, imágenes,
presentaciones, que ayuden a los niños a ser mas
optimistas.
• Orientación profesional para ser más optimistas.

9.  Capacitación docente para incentivar el desarrollo de los
procesos cognitivos en el aula de clase y así mejorar la
problemática ya que estos cumplen un papel fundamental.
 Herramientas
• Concientizar a los docentes sobre la problemática por
medio de charlas.
• Estudios especializados para tratar el tema del desarrollo
de los procesos cognitivos.
• Capacitaciones que orienten a los profesores de como
manejar o adaptar su modelo educativo para generar la
igualdad en los procesos cognitivos de los estudiantes.

10.  Motivar en los padres de los niños marginados para que
terminen sus estudios de una u otra forma ya que la familia
es un punto clave para el desarrollo de los procesos
cognitivos y el hecho de que los padres de estos niños
terminen sus estudios influirá en su desarrollo.
 Herramientas
• Mostrar a los padres la problemática y la importancia de
que continúen sus estudios para orientar mejor a sus hijos.
• Motivar por medio de reuniones a los padres de los niños
marginados a continuar con sus estudios.

11.  Promover el uso de material lúdico que desarrolle los
procesos cognitivos de los niños marginados y bajen los
niveles de desigualdad.
 Herramientas
• Juegos o material recreativo que desarrolle en los
estudiantes y en especial a los niños marginados sus
procesos cognitivos.
• Cuentos, música, videos, actividades, etc., que estimulen el
desarrollo cognitivo de los estudiantes.

12. Recomendaciones
 Trabajar sobre todo con los niños marginados dejando un
poco de lado los demás estudiantes ya que estos ya cuentan
con el desarrollo cognitivo suficiente para adaptarse al
modelo educativo.
 Llevar a cabo diferentes estrategias de solución no solo
trabajar sobre una ya que entre mas sea el trabajo mejor
serán los resultados.
 Trabajar en conjunto padres, docentes y niños marginados
para lograr el desarrollo de los niños marginados.

13. Referencias Bibliográficas
Problemática psicosocial y educacional de los niños
marginados. (s.f.). Recuperado el 11 de Noviembre de
2015, de
http://campus05.unad.edu.co/campus05_20152/mod/lesso
n/view.php?id=1578&pageid=127