Las perspectivas de las TIC en la enseñanza de la Educación Física.

2. 1975
Películas de 8 mm. por aficionados.
Visionado privilegiado.

3. Recuento manual de la Fc. y utilización de
hojas cuadriculadas para disponer de
curvas elementales de evolución de la
frecuencia cardiaca.

4. Multicopiado con técnicas como el ciclostil,
maquinas de escribir mecánicas, papel
carbón. Uso de órdenes verbales.
Transmisión de la información casi
exclusivamente verbal.

5. Organización de las cargas de trabajo
mediante procedimientos costosos.

6. El intercambio de información entre
profesionales es artesanal, incluso la
distribución editorial de material académico
está condicionada a la velocidad de los
recursos disponibles.

7. 2010
Bases de datos de imágenes. Acceso libre
profesor /alumnos. Imágenes propias
(fotos, películas…) compartir con otros
compañeros.

8. Seguimiento de la frecuencia cardiaca en
la propia acción. Vaciado a través de
software específico.

9. Fotocopiadoras de última generación,
procesadores de texto, favorecen el
tratamiento de la información y posibilitan,
por ejemplo, el dar información y
conocimiento de los resultados
personalizado.

10. Individualizar las cargas de trabajo resulta
sencillo. (CALADU).

11. Internet pone al alcance de la mano toda la
información (catálogos de libros, material
audiovisual, revistas electrónicas, prensa
especializada, páginas personales e
institucionales, etc.)

12. 2020 ¿QUÉ ESPERAMOS?
CONSOLIDAR LOS RECURSOS
DISPONIBLES. LAS TIC COMO
APOYO REAL AL PROFESORADO (Ej.
CALADU).

13. CONECTAR INNOVACIÓN E
INVESTIGACIÓN IMPLICANDO
DESDE EL PROFESORADO HASTA LA
ADMINISTRACIÓN

14. REFORZAR LA SIGNIFICATIVIDAD DE
LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE

15. UTILIZACIÓN MÁS INTERACTIVA Y
DINÁMICA DE LOS RECURSOS
(Profesorado alumnado-familias).

16. Fomentar nuevos roles entre el alumnado.
Abrir puertas para organizar nuevas
relaciones profesorado-alumnado.

17. CONSOLIDAR EL TRABAJO
COLABORATIVO.

18. CONOSOLIDAR UN MODELO DE
ENSEÑANZAAPRENDIZAJE EN EL QUE
SE HAN TRANSFORMADO LO ESENCIAL
Y LO ACCESORIO (La información y la
forma de hacer llegar la información).

19. CONCLUCIONES
El uso de las TIC desde la Educación
Física es insustituible en el contexto
sociocultural en el que nos situamos.

20. FAVORECER la conexión innovación-
investigación siempre dentro del
contexto de la Investigación educativa.