Proyecto de aprendizaje

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 07
DATOS INFORMATIVOS
I.- I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E: N° 14121 ALTO DE LOS CASTILLOS - LA ARENA
1.2.-DOCENTES. Mirtha Irina Zelada Espinoza
1.3. EDAD: 03 AÑOS
1.4. AULA: CELESTE
1.5.-DURACIÓN. - Del 08 AL 31 de AGOSTO.
1.6.- PRODUCTOS: - Afiches, tarjetas de invitación,
- Elaboración de COMETAS
- Producción de textos
- El vuelo de las COMETAS.
II.-NOMBRE DEL PROYECTO: “PARTICIPAMOS CON ALEGRIA EN NUESTRO VUELO DE COMETAS”

2. I.-SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Los niños y niños de 3 años del aula COLOR CELESTE, de la I.E 14121 ALTO DE LOS CASTILLOS, Distrito de LA Arena, hemos notado
en ellos que se dedican por tardes a jugar con los celulares y otros niños salen a la calle sin control de los padres, aprendiendo conductas inadecuadas, que
las llevan a la escuela; es por esto que hemos visto la necesidad de orientar y sensibilizar a los padres en la participación de nuestro proyecto: EL VUELO DE
COMETAS, y de esta de manera evitar la pérdida de este juego tradicional, queremos que nuestros niños y niñas se involucren y den buen uso de sus ratos
libres por las tardes, es por ello que queremos un cambio de conductas participando en estos juegos tradicionales donde ellos se divertirán sanamente.
Para ello le planteamos el siguiente reto: ¿A juegan en la tarde en sus casas? ¿Con qué juegas te diviertes en la tarde? ¿Qué te gustaría elaborar para jugar?
A través de este proyecto se desarrollarán competencias orales, crearan una historia, se realizaran agrupaciones, resolución de problemas, indagación, analizar
el uso del aire en los objetos.
IV.- ANALISIS DEL CONTEXTO PARA LA DIVERSIFICACION
¿QUÉ HARÉ? ¿COMO LO HARE? ¿QUÉ NECESITARE?
-Diálogos.
-Elaboramos nuestras COMETAS TRADICIONALES.
-Resuelven problemas de matemáticas.
-Realizan el juego El vuelo de cometas.
Realizan diversas producciones escritas.
-Organizamos el vuelo de cometas.
-Hacemos indagación
- Evaluación del Proyecto
-Con la estrategia del Diálogo con los
niños y niñas en Media luna, para
rescatar los SABERES PREVIOS de este
nuevo Proyecto.
.
-Con el apoyo de nuestras mamas o
algún familiar, elaboramos nuestras
cometas.
-Reconociendo diferentes formas,
relacionando con las formas de FIGURAS
GEOMETRICAS de objetos.
-Agrupando y agregando
-Con la estrategia EL NIÑO DICTA Y LA
MAESTRA ESCRIBE.
-Elaboran afiches para promocionar el
vuelo de cometas.
-Invitamos a los padres de familia, para
que nos apoyen en el vuelo de cometas,
esto nos servirá para sellar los lazos de
amistad, para interactuar en los
aprendizajes de ellos una experiencia
que no se olvidará.
-Experimentando QUÉ ES LO QUE HACE EL
AIRE.
-Abrimos un espacio de dialogo entre
todos, sobre lo que vivió en este
proyecto.
-.Lápiz, papeles, tijeras, reglas, centímetros,
-carrizos, pábilo
-plumones, papel cometa
-Retazos de tela de colores
-goma, pábilo,
-Cartulina, colores, plumones
-Papelotes, plumones gruesos.

3. V.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más
interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso
NEGOCIACION
DEL PROYECTO
COMUNICACION SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA
• Obtiene información del
texto oral.
• Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de
forma estratégica.
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al interactuar
con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Utiliza palabras de uso
frecuente, sonrisas, miradas,
señas, gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz con la
intención de lograr su
propósito: informa, pedir,
convencer o agradecer.
Hoy los niños y
las niñas,
comunican sus
necesidades a
través del
dialogo sobre
imágenes
relacionadas
con el viento,
como un pedazo
de papel, bolsa,
para con el
viento.
Lunes 8 de
agosto
. • Expresa sus
necesidades,
emociones,
intereses y da
cuenta de
algunas
experiencias al
interactuar con
personas de su
entorno escolar
para jugar.
-.Elabora su
juguete para
jugar con el
viento.
-Responde a
preguntas del
juego.
. Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas,
obtiene información al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en
forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
-¿QUÉ PASA
CUANDO HACE
MUCHO
VIENTO?
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
“INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
• Problematiza situaciones
para hacer indagación.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos o
información.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
• Hace preguntas que
expresan su curiosidad sobre
los objetos, en su ambiente.
Hoy los niños y
niñas,
despiertan su
curiosidad sobre
objetos e
imágenes que se
mueven cuando
sopla el viento,
para formular
sus hipótesis y
contrastar.
Martes 9 de
agosto.
-Responde a
preguntar al
observar lo que
sucede con los
arboles cuando
sopla el viento.
-Dibuja lo
observa cuando
el viento sopla.
- Responde a
preguntas
relacionadas
con el viento.

4. Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información
al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
-¿CÓMO TE
GUSTARIA
DIVERTIRTE
CON EL
VIENTO?
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
“INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
• Problematiza situaciones
para hacer indagación.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos o
información.
• Analiza datos e
información.
• Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
• Hace preguntas que
expresan su curiosidad sobre
los objetos, en su ambiente.
-Hoy los niños y
niñas juegan en el
patio, disfrutando
del viento de
diferentes
maneras,
moviéndose,
corriendo, con sus
objetos, sintiendo
el viento al
respirar para
proteger su
salud. (COMETA)
Miércoles 10 de
agosto.
-Responde a
preguntar al
sentir el viento
cuando juega y
explora lo que
sucede con los
objetos que
elaboró.
-Juega con sus
objetos y
reconoce que el
viento es útil
para la vida.
- Se dibuja
jugando con el
viento.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se
expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente12 y una
.. QUE
MATERIALES
NECESITAMOS
PARA ELABORAR
NUESTRA
COMETA
COMUNICACION SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del
texto oral.
• Infiere e interpreta
información del texto oral.
• Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al interactuar con
personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas,
gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz con la
intención de lograr su
propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
Hoy los niños y
niñas, dictan a la
maestra los
materiales que se
necesitan para
elaborar UNA
COMETA, para
jugar y disfrutar
del juego ELVUELO
DE LAS COMETAS.
Jueves 11 de
agosto.
-Expresan sus
necesidades e
ideas en lo que
les gustaría
elaborar para
jugar.
-Dibujan la
cometa que
quieren que
elaborar con
apoyo de mamá.
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte
INVITAMOS A
LA MAMÁ PARA
“COMUNICACION . “CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Representa sus ideas acerca
de sus vivencias personales
Hoy los niños y
niñas, decoran
-Representa sus
ideas de
-Decora su
tarjeta usando

5. ELABORAR
NUESTRA
COMETA
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo y
decoración)
la tarjeta de
invitación para
que su mamá o
algún familiar
asista al aula
para apoyar a
los niños a la
ELABORACIÓN DE
SU COMETA.
Viernes 12 de
agosto
manera
individual para
dar al decorar
su tarjeta de
invitación para
dar conocer .sus
necesidades y
emociones.
su creatividad
al elaborar su
tarjeta.
-Presenta su
tarjeta
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás.
Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable,
inseguro, con ira, triste o alegre
NOS
PREPARAMOS
ANTE UN
DESASTRE
NATURAL
PERSONAL SOCIAL . CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
. • Se valora a sí mismo.
• Autorregula sus emociones
• Busca la compañía y
consuelo del adulto en
situaciones en las que lo
necesita para sentirse seguro.
Tolera algunos tiempos de
espera anticipados
Hoy los niños y
niñas, observan
imágenes de
algún desastre
para informarse
y estar seguros
ante algún
desastre que se
presente.
Lunes 15 de
agosto
-Se siente
seguro frente
algún desastre
que se pueda
presentar en su
localidad.
-Dibuja alguna
imagen de la
que observaste
como tu puedas.
. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
. -CON APOYO
DE MAMA O
ALGUN
FAMILIAR
ELABORAMOS
NUESTRA
COMETA.
“COMUNICACION . “CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
. • Representa sus ideas acerca
de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo y
decoración)
- Hoy los niños y
niñas,
demuestran sus
habilidades al
elaborar sus
cometa con
ayuda de mamá
o algún familiar,
utilizando
materiales de la
.Representa sus
ideas al Elabora
su cometa con
ayuda de mamá
utilizando
materiales de la
zona.
-Elabora su
cometa y se
divierte al
hacerlo.
-Presenta su
cometa.

6. zona, para
divertirse en
familia dentro
del aula.
Martes 16 y
miércoles 17 de
agosto
. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
. DECORAMOS
NUESTRAS
COMETAS
.COMUNICACIÓN “CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
• Representa sus ideas acerca
de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo y
decoración)
Hoy los niños y
niñas decoran
sus cometas
usando
materiales como
colores, lápiz,
plumones,
papeles de
colores, etc.
Para demostrar
sus habilidades
personales y
vivencias.
Jueves 18 de
agosto
-Representa
sus ideas al
decorar sus
cometas
usando varios
materiales.
-Decora con el
puede usando
sus materiales.
-Presenta su
cometa
decorada.
Resuelve problemas al relacionar los objetos del entorno con formas bidimensionales y tridimensionales. Expresa la ubicación de
personas en relación a objetos en el espacio “cerca de” “lejos de” “al lado de”, y de desplazamientos “hacia adelante, hacia atrás”, “hacia
un lado, hacia el otro”. Así también expresa la comparación de la longitud de dos objetos: “es más largo que”, “es más corto que”. Emplea
estrategias para resolver problemas, al construir objetos con material concreto o realizar desplazamientos en el espacio.
RELACIONAMOS
LAS FORMAS DE
LAS COMETAS
CON LOS
OBJETOS DEL
AULA
MATEMATICA ““RESUELVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
• Modela objetos con formas
geométricas y sus
transformaciones.
• Comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.
• Establece relaciones en
situaciones cotidianas, en
objetos de su entorno con
formas bidimensionales y
tridimensionales.
Hoy los niños y
las niñas
conocen
diferentes
formas en
objetos del aula
y las comparan
con su entorno,
para reconocer
-.Relaciona y
compara las
formas
geométricas
que conoce
con su
entorno.
-Dibuja la forma
que tiene su
cometa.

7. la forma que
tiene su cometa
que elaboro.
Viernes 19 de
agosto
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto
lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material
concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores:
“muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con nociones
temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana
AGRUPAMOS
LAS COMETAS
DEL AULA
MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.
• Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Establece relaciones entre los
objetos de su entorno según
sus características
perceptuales al comparar y
agrupar aquellos objetos
similares que le sirven para
algún fin, y dejar algunos
elementos sueltos.
Hoy los niños y
niñas, agrupan las
cometas que
elaboraron de
acuerdo a sus
características
perceptuales,
(TAMAÑO, COLOR Y
FORMA) para
seguir agrupando,
ordenando,
localizando sus
objetos en la vida
cotidiana.
Lunes 22 de
agosto
-Agrupa las
cometas de
acuerdo a sus
criterios
perceptuales.
-Dibuja la
agrupación que
más le gustó.
Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información
al observar, manipular y describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.
-¿PARA QUE
NOS SIRVE EL
VIENTO?
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
“INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
• Problematiza situaciones
para hacer indagación.
• Diseña estrategias para
hacer indagación.
• Genera y registra datos o
información.
• Hace preguntas que
expresan su curiosidad sobre
los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que
acontecen en su ambiente.
Hoy los niños y
niñas, plantean
sus hipótesis al
observar y sentir
el viento en sus
cara y en los
seres vivos, como
las plantas, para
contrastar sus
hipótesis del
viento
Martes 23 de
agosto
-Responde a
preguntas al
contrastar sus
hipótesis de la
importancia del
viento.
-Dibuja como
sopla el viento y
reconoce su
importancia.
-Emite el sonido
del viento.

8. Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se
expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente12 y una pronunciación entendible
CREMOS UNA
HISTORIA
SOBRE NUESTRA
COMETA
COMUNICACION “SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del
texto oral.
• Infiere e interpreta
información del texto oral.
• Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
• Participa en conversaciones
o escucha cuentos, leyendas y
otros relatos de la tradición
oral. Formula preguntas sobre
lo que le interesa saber o
responde a lo que le
preguntan.
Hoy los niños y
niñas observan
sus cometas y
crear una
pequeña historia
para seguir
enriqueciendo su
vocabulario.
Miércoles 24 de
agosto
- Participa en
conversaciones,
al crear una
pequeña
historia sobre
su cometa que
elaboraron.
-Cuenta la
historia que
creo de la
cometa a través
de los dibujos.
. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
ELABORAMOS
AFICHES PARA
INVITAR A
NUESTRO
FESTIVAL DE
COMETAS
COMUNICACION “CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos.
• Representa sus ideas acerca
de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el
teatro, la música, los títeres,
etc.).
Hoy los niños y
niñas, demuestran
sus habilidades al
elaborar y
decorar sus
AFICHES, para
invitar a su VUELO
DE COMETAS.
Jueves 25 de
agosto
-Representa sus
ideas en la
Elaboración de
los afiches.
-Decora sus
afiches que
elaboro.
. Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y y creaciones
. ELABORAMOS
NUESTRA
TARJETA DE
INVITACION
COMUNICACION “CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Representa sus ideas acerca
de sus vivencias personales
usando diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la pintura,
la danza o el movimiento, el
Hoy los niños y
niñas usan
diferentes
materiales en la
elaboración de
-Representan
sus ideas en la
Elaboración de
su Tarjeta de
Invitación.
-Decoran sus
tarjetas de
invitación.

9. PARA EL VUELO
DE COMETAS
• Socializa sus procesos y
proyectos
teatro, la música, los títeres,
etc.).
sus Tarjetas de
invitación para su
VUELO DE
COMETAS.
Viernes 26 de
agosto.
-Entregan las
tarjetas a los
invitados.
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple
con sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno inmediato.
Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios,
materiales y recursos comunes.
JUGAMOS A
HACER VOLAR
NUESTRAS
COMETAS
PERSONAL
SOCIAL
“CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN
LABÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN”
• Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas, y
asume acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Participa en actividades
grupales poniendo en práctica
las normas de convivencia y
los límites que conoce.
Hoy los niños y
niñas, se preparan
para la salida al
lugar indicado
donde harán
volar sus
COMETAS,
teniendo en
cuenta los
acuerdos o
normas de
convivencia
establecidos en el
aula, para
sentirse seguro al
disfrutar de sus
juegos en
compañía de un
adulto.
Lunes 29 de
agosto
-Disfrutan en el
VUELO DE
COMETAS, con
sus amigos y la
compañía de su
familiar.
- Hacen volar
sus cometas en
el lugar
establecido.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta
información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se
expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente12 y una pronunciación entendible
EVALUACION
DEL PROYECTO
COMUNICACION “SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA”
• Obtiene información del
texto oral.
• Infiere e interpreta
información del texto oral.
Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
cuenta de algunas
experiencias al interactuar con
personas de su entorno
familiar, escolar o local. Utiliza
palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas,
Hoy los niños y las
niñas, expresan
sus ideas y
sentimientos de lo
que aprendieron
en este proyecto
EL VUELO DE
COMETAS, usando
-Comenta lo que
aprendió y vivió
en este
proyecto.
-Se dibuja EL
con su cometa.

10. • Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
gestos, movimientos
corporales y diversos
volúmenes de voz con la
intención de lograr su
propósito: informar, pedir,
convencer o agradecer.
los papelotes y su
cometa, para
demostrar y
enriquecer su
vocabulario al
interactuar con
otras personas.
Miércoles 31 de
agosto.
VI.-ENFOQUES TRASVERSALES.
ENFOQUES VALORES ACTITUDES LO DEMUESTRA
.
Enfoque
Ambiental
Solidaridad
planetaria y
equidad
intergeneracional
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de
vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la
naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
• Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental
de su comunidad, tal como la contaminación.
VII.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES
LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
NEGOCIACION DEL PROYECTO:
“PARTICIPAMOS CON ALEGRIA
EN NUESTRO DE VUELO DE
COMETAS ”
--¿QUÉ PASA CUANDO HACE
MUCHO VIENTO?
--¿CÓMO TE GUSTARIA
DIVERTIRTE CON EL VIENTO?
QUE MATERIALES
NECESITAMOS PARA
ELABORAR NUESTRA COMETA
-INVITAMOS A LA MAMÁ A
ELABORAR LA COMETA DE SU
NIÑO. (por grupos de mamas 13 )
LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19
- NOS PREPARAMOS ANTE UN
DESASTRE NATURAL
- ELABORAMOS NUESTRA
COMETA.
- ELABORAMOS NUESTRA
COMETA.
RELACIONAMOS LAS FORMAS DE
LAS COMETAS CON LOS OBJETOS
DEL AULA.
. DECORAMOS NUESTRAS
COMETAS
-AGRUPAMOS LAS COMETAS
DEL AULA
- RELACIONAMOS LAS FORMAS DE
LAS COMETAS CON LOS OBJETOS
DEL AULA
LUNES 22 MARTES 23 MIERCOLES 24 JUEVES 25 VIERNES 26

11. AGRUPAMOS LAS COMETAS
DEL AULA
-¿PARA QUE NOS SIRVE EL
VIENTO?
CREMOS UNA HISTORIA SOBRE
NUESTRA COMETA.
ELABORAMOS AFICHES PARA
INVITAR A NUESTRO
FESTIVAL DE COMETAS
. ELABORAMOS NUESTRA TARJETA
DE INVITACION PARA EL VUELO DE
COMETAS
LUNES 29 MARTES 30 (FERIADO) MIERCOLES 31
JUGAMOS A HACER VOLAR
NUESTRAS COMETAS
EVALUACION DEL PROYECTO
VIII.-MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Proyecto Curricular Anual 2018.
Guía de Orientaciones Técnicas para la aplicación de la Propuesta Pedagógica.
IX.-EVALUACION:
¿Cómo voy a evaluar los aprendizajes?
La evaluación será formativa, se describirán los desempeños logrados por los estudiantes registrándolos en el cuaderno de campo, lista
de cotejo.
¿Cuáles serán las evidencias?
Dibujos
¿Qué instrumentos voy a utilizar para recoger la información?
Cuaderno de campo

12. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
• ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
• ¿Qué actividades estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________
__Mirtha Irina Zelda Espinoza__
VºBº DIRECTOR. DOCENTE DE AULA 3 AÑOS
COLOR °CELESTE°.