Session

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 18
I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓNEDUCATIVA : CESAR VALLEJO MENDOZA
1.2 ÁREA : COMUNICACIÓN
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 3° / SECCIÓN.“B”
1.4 DOCENTE : MARIA REYES MELLISHO
1.5 FECHA : 09 / 05/2022
II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : “Escriben afiches sobre el cuidado y prevención del dengue”
III. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Los estudiantes escribirán sus afiches sobre el cuidado y prevención del
dengue en su provincia de Casma”
IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en la actividad?
-Contarconlas actividadesanteriores yrealizar un repaso.
-Fichas informativas sobre el tema
-Papelote -Fotocopia de afiches anexo 01
-Hoja bond -imágenes ycolores
v.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
EVIDENCIA INSTRUM
EVALUAC
ESCRIBE
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Organizaydesarrollalasideasde formacoherente
y cohesionada.
Organizay adecuatextos
informativosde forma
coherente ycohesionada,
usandoconectoresy con
vocabularioadecuado.
Escribe sus afiches
sobre el dengue en
nuestra provincia de
Casma.
Lista de
cotejo
Enfoques Transversales Acciones observables
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA Docentes propician espacios de reflexión sobre asuntos
VI.-SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
INICIO
* Saludamosatentamente alosestudiantes.
* Dialogamos con los estudiantes sobre actividades anteriores y la lectura de afiches
preguntamos:¿Qué sabende loszancudosque hayennuestralocalidadde Casma?,¿Qué
enfermedad transmite?, ¿Existirá vacuna para esta enfermedad?, ¿Cómo se llama esta
variedad de zancudo que transmite el dengue?, ¿Hay zancudo de dengue por tu barrio?,
¿Algunode ustedeslesdioel dengue?, ¿Qué haríamosparainformara la población sobre
20 min

2. esta enfermedad?,¿Lesgustaría hacer un afiche para informarsobre el dengue a vuestra
localidad de Casma?
* Damos a conocer el propósito de la sesión: “Los estudiantes escribirán sus afiches
sobre el cuidado y prevención del dengue en su provincia de Casma”
* Establecemos con los estudiantes las normas de convivencia para esta sesión.
DESARROLLO
* Dialogamos con los estudiantes, a partir de las siguientes preguntas: ¿Por qué serán
importantes estos tiposde textos?, ¿Qué quieren escribir en su afiche?, ¿Qué les dirán a
laspersonasque nodejanentraralosfumigadoresasucasa?, ¿Qué pasaría si lespicaeste
tipo de zancudo?, ¿Cuáles son los síntomas?
*Se les entrega copia de los modelos de los afiches como ayuda.
*Observanel afiche e identificanlaspartesde este.
*Describe y explica el propósito del afiche.
*Completan el cuadro de planificación.
¿Qué vamos a
escribir?
¿Para qué escribiré el
texto?
¿Qué quiero comunicar en
el texto?
¿Quiénes lo
leerán?
*Se entrega una hoja de papel bond para que elaboren y diseñen sus afiches.
*Elaboren su primer borrado en casa teniendo en cuenta lo planificado.
*Reflexionansobre laimportancia del afiche y como este textoes útil para informara las
personas sobre el dengue en nuestra localidad de Casma.
60 min
CIERRE Se formulapreguntasque propicienlametacognición:¿Qué aprendieron hoy?,¿Cómolo
aprendieron?, ¿Tuviste dificultades?,¿Cómolosolucionaste?, ¿Paraqué te serviráloque
hoyhas aprendido?,¿Cómote sentiste durante lasesiónde clases?
10min
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograronlosestudiantesen estaactividad? ¿Qué dificultadestuvieronlosestudiantesenestaactividad?
¿Qué aprendizajesdeboretroalimentarenesta
actividad?
¿Qué actividades,estrategiasymaterialesfuncionany
cuálesno?
_____________________
ARACELIOLIDEN TORRES
DOCENTE DE AULA

3. ANEXO 1

4. LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
Organizay
desarrollalasideas
de forma
coherente y
cohesionada.
Escribe su primer
borrador
Observación
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
/ LOGRADO 0 EN PROCESO X NO LOGRADO