1. WEBQUEST ELABORADA POR ERASMO RODRIGUEZ DELGADO
IES LA LABORAL

2. INTRODUCCION
TAREA
PROCESO
RECURSOS
EVALUACION
AUTOEVALUACION: EL ANTES
AUTOEVALACION: DURANTE
CONCLUSIONES
CREDITOS

3. INTRODUCCIONINTRODUCCION
Como saben el día 20 de noviembre fuimos los organizadores de las
primeras jornadas municipales para conmemorar el día de la infancia y la
adolescencia. Por dicho motivo propusimos una serie de actividades que
perseguían, a través de los talleres ofertados, una reflexión sobre las
estrategias de intervención proporcionadas por servicios sociales a las familias
usuarias de dicho recurso. Al mismo tiempo, y por sectores poblacionales,
abocetar cómo nos gustaría que fuera nuestra ciudad.
Por tanto, nuestra labor ha consistido, haciendo uso de medios lúdicos,
en educar.
He aquí la principal tarea del ASC que promueve la transformación de la
realidad, de nuestra realidad.
Han realizado tareas como activistas a favor de los derechos humanos.
Y han promovido una campaña de sensibilización en el instituto sobre la
importancia de tales derechos. El eslogan, “Derecho a Crecer, Crecer con
derechos” es el objeto de esta investigación que intenta profundizar aún más
sobre la situación en la infancia y la adolescència en nuestra comunidad.
Además de aprender determinados conceptos que para un futuro no muy
lejano puede ser de gran importancia para el desempeño de tus funciones
como ASC.

4. TAREAS TAREAS
1. El resultado final del
trabajo que se plantea será la
realización de una revista en la
que se den respuesta a una
serie de cuestiones gracias al
uso del material que se recoge
en esta webquest. Antes de su
elaboración lee bien las
instrucciones, mira la tabla de
evaluación y luego ponte
manos a la obra.
2. En las páginas finales añadir el
proyecto realizado en el IES
José Anchieta en el que se
recoja el por qué de su
realización, la justificación, el
perfil de los usuarios al que iba
destinado, número de
asistentes, talleres y los
objetivos de cada uno.
3. Cada grupo hará una
presentación al resto del grupo,
4. El trabajo se entregará en
formato digital e impreso.

5. PROCESO PROCESO
1. El trabajo se realizará en
pequeño grupo.
2. Elaborarán una pequeña revista
que contenga una Portada con
fotografías y titulo de algunos de
los artículos que podemos
encontrar en su interior. Nombre
de la revista. Nombres, apellidos
de los realizadores de la misma
3. En la segunda página el Índice.
4. Elaboración de los Artículos que,
a su vez, respondan a siguientes
cuestiones:
1. ¿Cuál es la situación actual de la infancia y
adolescencia en España?
2. ¿Cuáles son los avances que se han producido en
España desde la ratificación de la convención?
3. Pobreza infantil en España. Hablas un poco sobre ella
y has un cuadro donde se recoja el índice de pobreza
por cada comunidad. Coméntalo.
4. ¿Ha agravado la crisis la pobreza en los hogares?
5. La Atención integral a la Infancia en Canarias desde
el Sistema Público de Servicios Sociales. ¿Enumera y
describe cuáles son los niveles funcionales?
6. ¿Qué son los programas integrados y cuáles son?
Enuméralos y descríbelos.
7. ¿Cuál es la finalidad y el objeto de la ley Ley
1/1997, de 7 de febrero, de atención integral a
los menores?
a. ¿Qué significa desamparo?
b. ¿Qué es la tutela, qué es la guarda, qué
es el acogimiento y tipos?
8. ¿Qué tiene que decir el ASC en la intervención social?
9. 20 de noviembre 1ª jornadas municipales sobre la
infancia y la adolescencia:
a. Lugar, hora.
b. Nº de asistentes.
c. Programación
d. Talleres y objetivos.
e. Conclusiones
Bibliografía.

6. RECURSOS RECURSOS
1. http://tv_mav.cnice.mec.es/pdf/Plan_Estrat_Inf_Ad
2. http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/med
1. http://www.gobcan.es/bien
2. http://noticias.juridicas.com
1. http://animacionsociocultural.wo
3. 20 de noviembre 1ª
jornadas municipales
sobre la infancia y la
adolescencia

7. CATEGORIA 4
EXCELENTE
3
BUENO
2
REGULAR
1
DEFICIENTE
Carátula La caràtula tiene letra
elegante, tiene el titulo el
nombre de los
integrantes, dibujo
alusivo al tema, grado y
sección..
La caràtula tiene el título
, el nombre de los
integrantes,el grado y
sección.
La tiene de 2 elementos
requeridos.
La caràtula tiene menos
de 2 de los elementos
requeridos.
Organización Los artículos están bien
organizados. Una idea o
escena sigue a la otra en
una secuencia lógica con
transiciones claras.
El artículo está bastante
organizado. Una idea o
escena parece fuera de
lugar. Las transiciones
usadas son claras.
El artículo es un poco
difícil de seguir. Las
transiciones no son claras
en más de una ocasión.
Las ideas y escenas
parecen estar ordenadas
al azar. Aún cuando hay
buenas oraciones de
transición, éstas no
pueden hacer que el
cuento parezca
organizado.
Creatividad El artículo contiene
muchos detalles creativos
y/o descripciones que
contribuyen al disfrute
del observador. El autor
realmente usó su
imaginación.
El artículo contiene
algunos detalles creativos
y/o descripciones que
contribuyen al disfrute
del observador. El autor
usó su imaginación.
El artículo contiene pocos
detalles creativos y/o
descripciones, pero éstos
distraen al observador. El
autor ha tratado de usar
su imaginación.
Hay poca evidencia de
creatividad en el artículo
. El autor no parece haber
usado su imaginación.
Proceso de Escritura El estudiante dedica
mucho tiempo y esfuerzo
al proceso de escritura
(pre-escritura, borrador y
edición). Trabaja duro
para crear una historia
maravillosa.
El estudiante dedica
tiempo y esfuerzo
suficiente al proceso de
escritura (pre-escritura,
borrador y edición).
Trabaja y termina el
trabajo.
El artículo dedica algo de
tiempo y esfuerzo al
proceso de escritura, pero
no fue muy cuidadoso. Su
trabajo es mediocre.
El estudiante dedica poco
tiempo y esfuerzo al
proceso de escritura. No
le parece importar.
Escasa
consolidación
Aprendizaje medio Buen aprendizaje Excelencia en el
aprendizaje
Puntuación 0-4 5-8 9-12 13-16
Escala de estimación:Escala de estimación:Escala de estimación:
ESCALA DE ESTIMACION
Escala de estimación:Escala de estimación:Escala de estimación:

8.  AUTOEVALUACIÓN: PARA QUE EL ALUMNO/A LO CUBRA Y SEA CONSCIENTE
DEL TRABAJO REALIZADO Y DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS
EL ANTES
Escasa
consolidación
Aprendizaje
medio
Buen aprendizaje Excelencia en el
aprendizaje
Puntuación 0-9 10-18 19-29 30-36

9.  AUTOEVALUACIÓN: PARA QUE EL ALUMNO/A LO CUBRA Y SEA CONSCIENTE
DEL TRABAJO REALIZADO Y DE LOS APRENDIZAJES ADQUIRIDOS
EL DURANTE
Asistencia
1 2 3 4
Puntualidad
Trabajo en equipo
¿Has cumplido con el compromiso de horarios?
¿Durante la ejecución del taller te mostrabas activ@? (o permanecías sentad@, deambulando,
hablando con el resto pero sin implicación)
¿Participaste en las dinámicas de cantar?
¿Participaste en la recogida del material?
¿Propones y te muestras dinámic@ en la ejecución de los talleres?
¿Propones y te muestras dinámic@ en la ejecución de las actividades ajenas al taller?
TOTAL
Escasa
consolidación
Aprendizaje
medio
Buen aprendizaje Excelencia en el
aprendizaje
Puntuación 0-9 10-18 19-29 30-36
Escala de estimación:

10. CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Espero que este trabajo te haya servido
para que aprendas más didácticamente
sobre aspectos de la realidad que nos
rodea y te sensibilice lo suficiente como
para que tomes partido en tu labor como
ASC.

11. CREDITOSCREDITOS
http://tv_mav.cnice.mec.es/pdf/Plan_Estrat_Inf_Ad.pdf
http://www.elpais.com/elpaismedia/ultimahora/media/201011
http://www.gobcan.es/bienestarsocial/ceyas/m
enoryfamilia/planintegralmenorcanarias.pdfes
http://noticias.juridicas.com/base_datos/CCAA/i
c-l1-1997.t1.html#a1
http://animacionsociocultural.wordpress.com/la-
animacion-sociocultural-como-agente-de-intervencion-
social/
http://www.rtve.es/television/20100903/informe-
semanal-premio-nacional-comunicacion-
unicef/351428.shtml