s

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: Kendris Ipuana
Institución Educativa: Iei #2
Sede: La campana
Municipio: Maicao
Departamento: Guajira
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia
didáctica: mi entorno y mi
comunidad
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: IEI #2
sede la campana
Sede Educativa: la campana
Dirección: comunidad la
campana km 5 via carraipia
Municipio: Maicao
Docentes responsables:
Dayanis Anaya, Kendris
Ipuana, Maria cristina
Ramirez.
Departamento: La Guajira
Área de conocimiento:
Ciencias sociales
Tema: Mi comunidad
Grado: 2° Tiempo:2 horas
Descripción de la secuencia didáctica: Mediante de una pregunta orientadora,
que llevara al estudiante a los conocimientos previos involucrándolo a lo largo
de toda la secuencia didáctica mostrando ejemplares con animaciones que
ilustren la comunidad y sus tipos.
Llevandolos a la investigación y construcción de conceptos básicos
relacionados con la comunidad, usando las tecnologías de información y la
comunicación (TIC) y el trabajo grupal, desarrollando el análisis, la exploración
la participación, la argumentación en esta temática.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje:
Conocer la importancia de la comunidad en su vivir.
Contenidos a desarrollar: Que es la comunidad

3. Tipos de comunidad
Competencias del MEN: Competencia
en Ciencias sociales: mi entorno
Estándar de competencia del MEN:
Analizo la comunidad en mi entorno
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computadores con internet
para cada pareja de estudiantes
Conocimientos básicos sobre Word
Video beam
1/8 cartulina, plastilinas, lápiz, colbon y tijeras
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
Comenzaremos la clase con una pregunta para indagar sobre
los conocimientos previos de los estudiantes.
Que es la comunidad?
Una vez discutida la pregunta
Se Proyectarles en un video con imágenes sobre la comunidad
y los tipos de comunidad.
¡Preguntémonos! A que clase de comunidad perteneces:
Familiar, escolar, artística, religiosa
Los estudiantes se le entregaran unas copias con imágenes con
ilustración donde tendrán que identificar los tipos de comunidad.
¡Exploremos! Los estudiantes se le entregaran unas copias con imágenes
ilustradas donde tendrán que identificar los tipos de comunidad
¡Produzcamos! El estudiante tendrá que dibujar en paint su comunidad
¡Apliquemos! Cada estudiante de manera individual tomara un 1/8 de cartulina y
moldearan con plastilinas su comunidad
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Video mi comunidad y yo _mi barrio
http://www.youtube .com./watch?=7tswWUOSjlk
El video es pere niños entre 4 a 8 años
para fortalecer su aprendizaje
- -

4. - -
- -
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La elaboracion de un dibujo en paint sobre los tipos de comunidad
Moldeacion en plastilina de su comunidad
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Observando la elaboración de los dibujos y la moldeacion
7. BIBLIOGRAFÍA