USO DE LA TICS EN LOS PROFESORES SEGÚN EL ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNERMB

1. USO DE LA TICS EN LOS PROFESORES SEGÚN EL ESTILO DE APRENDIZAJE DE LOS
ESTUDIANTES DE LA UNERMB
Cabimas, Mayo 2017
Realizado por:
MSc. Marioxis Medina
MSc. Jelue Paris
MSc. Gil Ligia Elena
MSc. Rivero Rainier
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARÍA BARALT
PROGRAMA POST GRADO INNOVACIÓN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA

2. MS.c. Rainier Rivero
Situacion del Problema
Sistema
educativo
Las tics según Rodríguez (2009) como un
conjunto de medios o herramientas tecnológicas
de la información y la comunicación, que
podemos utilizar en pro del aprendizaje; estas
han tenido consigo la facilidad de crear, procesar,
difundir información así como también han roto
todas las barreras que limitan el conocimiento
contribuyendo al desarrollo de habilidades y
destrezas comunicativas entre docentes y
estudiantes.

3. Soportes Teóricos y Metodológicos del Ensayo
Egiptológicamente Sistematización (Ruiz 2001)
Problema
Practica
Teóricamente Programación Neurolingüística
(Brandlery Ginder)
Metodológicamente Practica Docente
1.Describir 2.Problema 3.Comprenderlas
Proponer Acciones

4. Sistematización de
experiencias
Actualmente la
Educación enfrenta
continuos retos
Conocimientos
contemplando las
TIC’S en los procesos
educativos
Mirada retrospectiva
a las practicas
docentes y
reflexionar
No utilizan
herramienta
que impacten
estilos de
aprendizajes
Procesos de
aprendizaje diversos
Sistematización Ruiz
(2001)
Proceso de recuperación,
tematización y apropiación de una
experiencia formativa para explicar
los contextos y aspectos
problemáticos y transformar.

5. Reflexiones y recomendaciones Finales
MS.c. Ligia Gil
El conocimiento sobre las formas particulares de aprender posibilita que los individuos organicen sus procesos de
aprendizajes de manera eficaz para que puedan beneficiarse a lo máximo de la enseñanza y armonizar con sus estilos de
aprendizaje.
Puesto que los estudiantes no son iguales ellos aprenden de manera diferente, si nosotros como profesores
asociamos el éxito a lo que aprenden los estudiantes debemos prepararnos para adoptar estilos de instrucciones que
coincidan con la manera que los estudiantes aprendes
Los profesores en las asignaturas debemos utilizar ambientes de aprendizajes enriquecidos con las nuevas tecnologías. Por
esta razón debemos atender los estilos de aprendizaje, así como otras características que deben diagnosticarse desde el
principio de cada semestre como son: (tener ordenador en casa, conexión a internet, tipo de utilización que realizan de las
tics, entre otros) para realizar la planificación de las actividades que se adapten mejor a sus características, así como
potenciar otro tipo de experiencias que mejoren su aprendizaje