2.  UBICACIÓN
 PLANTA FISICA
 GALERIA DE IMÁGENES
 HISTORIA
 HORIZONTES
 MANUAL DE CONVIVENCIA
 PLAN GESTION TIC
 COMUNIDAD EDUCATIVA
 ESTUDIANTES
 EGRESADOS
 DOCENTES
 ADMINISTRATIVOS
 PADRES DE FAMILIA
 BIENESTAR DE FAMILIA
 CONGRATULACIONES
 PROCESOS ACADEMICOS
 CAMPOS DE PENSAMIENTOS
 PROYECTOS
 ACTIVIDADES
 CONOGRAMA
 EVENTOS

3.  EL COLEGIO SE ENCUENTRA
UBICADO EN LA LOCALIDAD 8
DE KENNEDY EN LA
DIRECCION CARRERA 78N°

4.  LA PLANTA FISICA DE NUESTRO
COLEGIO
 TIENE SALONES
 SALA DE AUDIOVISUALES
 SALA DE PROGFESORES
 SALAS DE INFORMATICAS
 LABORATORIOS
 BAÑOS
 CAFETERIA
 CANCHAS

5.  EN LA GALERIA DE
IMÁGENES
PODEMOS
ENCONTRAR LAS
FOTOS DE LAS
FECHAS MAS
IMPORTANTES PARA
NUESTRA
INSTITUSIONEDUCATI
VA

6. 

 En 1961 surgió la escuela en una vivienda del sector, cedida por la comunidad. En 1962
el entonces presidente de Colombia Alberto Lleras Camargo, entregó a la comunidad
educativa el área para la construcción de la planta física, donde funcionaría la
escuela y la afilió a su programa "La alianza para el progreso". Este programa permitía
colocarle el nombre a una institución educativa de un país que tuviera relaciones
comerciales y políticas con Colombia. fue así como la escuela adopto el nombre del
"Japón", como gesto de amistad y buena voluntad. Este país prestó ayuda económica
presentada en material didáctico.
En 1960 la institución paso a ser del Departamento, laborando en una jornada de 7
a.m. a 12: 00 m. y de 1:00 Pm a 5:30 p.m.; más tarde en 1967 se establecieron las tres
jornadas para ampliar la cobertura. En el año 2000 se construye una nueva planta
física, que permite una proyección para 28 cursos desde preescolar hasta educación
media vocacional. La institución ha servido a la comunidad durante (4) décadas
aproximadamente; de sus aulas han egresado varias generaciones que se han
proyectado al servicio de la comunidad; en momentos difíciles ha servido de refugio
como en el caso de los damnificados de 1980 por la inundación del río Bogotá.

7.  MISIÓN
 La I.E.D. El Japón construye
y desarrolla un proyecto
educativo que permite a
niños, jóvenes y adultos de
la localidad octava,
fortalecer los procesos de
pensamiento y de
autonomía contribuyendo
a la formación de personas
que lideren cambios en su
entorno y participen
democráticamente con
respeto y tolerancia en la
construcción de una
sociedad más equitativa y
justa.

8.  todo grupo social existente,
es indispensable promover
reglas básicas de
comportamiento y normas de
conducta para el buen
funcionamiento del mismo.
Aunque no todas las personas
dentro de una comunidad
están de acuerdo con seguir
normas, éstas se hacen
necesarias para llegar a
alcanzar una buena
convivencia y un ambiente
acorde. En nuestro caso
particular dentro de la
institución educativa distrital El
Japón, se deja claro que
cada norma establecida
nace para beneficiar a la
comunidad educativa

9.  PLAN DE GESTIÓN DE USO DE MEDIOS Y
TIC
 La institución educativa el Japón
forma estudiantes con competencias
cognitivas,
metacognitivas, praxeológicas,
emocionales, ciudadanas y
comunicativas utilizando como una de
las estrategias fundamentales el uso
apropiado de las TIC
 En concordancia se propone
actualizar y cualificar los procesos de
comunicación involucrando a todos
los estamentos de la comunidad
educativa a través del uso adecuado
de Medios y TIC en la Institución e
implementar la EME en Tecnología en
todos los ciclos utilizando las TIC como
una herramienta fundamental en el
desarrollo de las competencias
tecnológicas.

10.  Como estudiante eres el alma de la
institución, la pieza clave en este
gran rompecabezas de
conocimiento, moral y proyectos de
vida. Como personaje principal en
la institución, juegas un papel
determinante dentro de tu propio
proceso de formación. Con tu
presencia das vida al colegio y en el
futuro te convertirás en motivo de
orgullo tanto de tu familia como de
los docentes que te acompañan en
el paso por el estudio. En este
espacio conocerás de manera
detallada algunos aspectos de los
cursos que conforman la institución,
sus representantes y estudiantes
destacados, motivando así el auto
conocimiento y valoración de cada
educando y su historia en el colegio.

11.  SON LOS
ESTUDIANTES DEL
GRADO 11 QUE SE
GRADUAN Y
BUSCAN UNA
EDUCACION
SUPERIOR

12.  Los pilares que sostienen la
institución en materia de
conocimiento, buenas
maneras y conductas. Seres
humanos honorables que con
su dedicación y compromiso,
hacen que los días en la
institución sean momentos
invaluables de aprendizaje y
formación. Contamos con un
cuerpo docente que dignifica
día a día la hermosa labor de
educar, y deja muy en alto el
nombre institucional. A
continuación, conoce más
detalladamente el grupo de
docentes que conforman
nuestra institución en sus
aspectos formativos,
académicos y metodológicos.

13.  SECRETARIAS
 María del Pilar Pereira
Moreno
 Elsa Fabiola Casas Verano
 Clartse Rojas Ortiz
 ALMACENISTA
 Rosa Amanda Lara Vargas
 BIBLIOTECARIOS
 Carlos Joaquín Guerrero
Castañeda
 Olga Esperanza Hernández
Rojas
 AUXILIAR FINANCIERA
 Nancy Suárez Ríos

14.  En el Manual de
Convivencia
(página 28)
encontrará la
información
referente a la
representación que
tienen los padres de
familia en la
Institución

15.  ESTA PARTE SE ENCUENTRAN
 PERSONERA ,REPRESENTES
 COONTRALOR ,CONSEJO ESTUDIANTIL

16.  Muchas felicitaciones
para los estudiantes
que se destacaron
durante el año 2012
en el cumplimiento de
sus labores
académicas. Para
ellos nuestro
reconocimiento y
anhelo de que
continuen por el
camino de la
excelencia

17.  En el marco de la transformación
pedagogica de la escuela y la
enseñanza propuesta por la
SECRETARIA DE EDUCACIÓN y acogida
por el COLEGIO EL JAPÓN , se ha
propuesto un cambio curricular por
CAMPOS DE PENSAMIENTO que busca
la reflexión del aprendizaje complejo
 " La organización por CAMPOS DEL
CONOCIMIENTO propone como los
ejes del proceso curricular a todo lo
largo de la escuela básica y media,
cuatro grandes campos:Pensamiento
matemàtico,, Pensamiento científico y
tecnològico, Pensamiento historico y el
campo relacionado con
Comunicaciòn, arte y expresiòn". (1).
Tomado de :COLEGIOS PÙBLICOS DE
EXCELENCIA PARA BOGOTÀ,.
Orientaciones para la discusiòn
curricular por campos del
conocimiento, propuesta para el ciclo
de educación básica


18.  En esta parte se puede encontrar los
siguientes temas
 Educacion sexual
 Democracia
 Tiempo libre
 Pileo
 Ciudad escuela
 Prevencion de dessatres

19.  ESTAN TODOS LOS EVENTOS REALIZADOS
HASTA AHORA COMO POR EJEMPLO
 EL DIA DEL ESTUDIA
 LA CELEBRACION DEL MEDIO AMBIENTE
 EL DIA DE LA FAMILIA
 Y MUCHAS MAS