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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
1.1.Carrera/departamento : Ciencia Política/Departamento de Ciencias
Jurídicas Publicas
1.2.Ciclo : 10º
1.3.Curso : Gestión de Políticas Publicas
1.4.Unidad : I
1.5.Semana de la sesión : 3
1.6.Nombre de la sesión : El Problema Publico y la toma de decisiones:
métodos y técnicas de análisis para el diseño de politicas publicas
II. LOGROS DE APRENDIZAJE:
2.1. Logro de curso: Al finalizar el curso, el estudiante diseña propuestas de
políticas públicas, referidas a la problemática de la gestión gubernamental
nacional, regional y local dentro del contexto socio político, aplicando las
herramientas metodológicas del planeamiento y la prospectiva estratégica. El
diseño incluye todas las etapas de la elaboración de Políticas Públicas y estudio
de casos
2.2. Logro de unidad: el estudiante identifica las teorías y enfoques de las
Políticas Públicas, en base a conceptos previos estudiados, utilizando
herramientas metodológicas sobre el diseño de políticas públicas, demostrando
conocimientos especializados
2.3. Logro de sesión: Identificar el problema público y aplicar métodos y
técnicas de análisis para la selección de la alternativa de solución del problema
publica
III.SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD
INICIO
Generación del interés o
expectativas/ Anuncio o
descubrimiento del logro
de aprendizaje
Presenta un gráfico del Ciclo de las Políticas
Públicas e identifica la importancia de la definición
del Problema Publico
Explica las diversas clasificaciones de las etapas
y, ejemplos de Políticas Publicas
Explica los métodos analíticos: árbol de causas y
efectos, costo beneficio, oferta y demanda,
análisis de actores
•Responde las preguntas planteadas,
comentándose cada una de ellas.
DESARROLLO
Gestión del aprendizaje
Observa y escucha la presentación de
diapositivas, Diferencia Planificar, Programar y
Proyectar Políticas Publicas través de cuadros y
mapas conceptuales facilitados por la docente.
.
Responde preguntas :
• ¿Cuáles son las etapas de la política pública
• Cuáles son los elementos de una políticas
Publica
 ¿Cómo se diseña una política publica
Participa activamente de la retroalimentación
facilitada por la docente.
EVALUACIÓN
Reconoce un diseño de políticas publicas
. Aplica Rúbrica de Evaluación de Analisis del
Problema publico Publicas
Verificación del
aprendizaje/ reflexión
sobre lo aprendido.
o Analiza casos, y para qué le servirá en la
práctica profesional, conocer el proceso de diseño
de políticas publicas
APLICACIÓN *
Cristalización del
aprendizaje/Transferencia
Formula ejemplos de cada método y técnica para
el análisis y diseño de politicas publicas
Participa de la sistematización de la información y
obtienen conclusiones.
*Con la fase de aplicación se cierra la sesión de aprendizaje. Las actividades no
presenciales son experiencias complementarias que dan soporte al aprendizaje
permanente del estudiante.
IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN:
INDICADORES RECURSO(S) DE VERIFICACIÓN
• Ejemplos de Problemas publico
• Identifica y aplica métodos de
análisis para un diseño de política
publica
Ejemplos utilizados
• Ideas principales expuestas
• Cuadro resumen
• Casos de Políticas Publicas
• Explica su esquema
• Da ejemplos de verificación
• Ficha de observación y análisis
•

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Análisis de Problemas Públicos y Diseño de Políticas

  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES: 1.1.Carrera/departamento : Ciencia Política/Departamento de Ciencias Jurídicas Publicas 1.2.Ciclo : 10º 1.3.Curso : Gestión de Políticas Publicas 1.4.Unidad : I 1.5.Semana de la sesión : 3 1.6.Nombre de la sesión : El Problema Publico y la toma de decisiones: métodos y técnicas de análisis para el diseño de politicas publicas II. LOGROS DE APRENDIZAJE: 2.1. Logro de curso: Al finalizar el curso, el estudiante diseña propuestas de políticas públicas, referidas a la problemática de la gestión gubernamental nacional, regional y local dentro del contexto socio político, aplicando las herramientas metodológicas del planeamiento y la prospectiva estratégica. El diseño incluye todas las etapas de la elaboración de Políticas Públicas y estudio de casos 2.2. Logro de unidad: el estudiante identifica las teorías y enfoques de las Políticas Públicas, en base a conceptos previos estudiados, utilizando herramientas metodológicas sobre el diseño de políticas públicas, demostrando conocimientos especializados 2.3. Logro de sesión: Identificar el problema público y aplicar métodos y técnicas de análisis para la selección de la alternativa de solución del problema publica
  • 2. III.SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTO ESTRATEGIA/ ACTIVIDAD INICIO Generación del interés o expectativas/ Anuncio o descubrimiento del logro de aprendizaje Presenta un gráfico del Ciclo de las Políticas Públicas e identifica la importancia de la definición del Problema Publico Explica las diversas clasificaciones de las etapas y, ejemplos de Políticas Publicas Explica los métodos analíticos: árbol de causas y efectos, costo beneficio, oferta y demanda, análisis de actores •Responde las preguntas planteadas, comentándose cada una de ellas. DESARROLLO Gestión del aprendizaje Observa y escucha la presentación de diapositivas, Diferencia Planificar, Programar y Proyectar Políticas Publicas través de cuadros y mapas conceptuales facilitados por la docente. . Responde preguntas : • ¿Cuáles son las etapas de la política pública • Cuáles son los elementos de una políticas Publica  ¿Cómo se diseña una política publica Participa activamente de la retroalimentación facilitada por la docente. EVALUACIÓN Reconoce un diseño de políticas publicas . Aplica Rúbrica de Evaluación de Analisis del Problema publico Publicas
  • 3. Verificación del aprendizaje/ reflexión sobre lo aprendido. o Analiza casos, y para qué le servirá en la práctica profesional, conocer el proceso de diseño de políticas publicas APLICACIÓN * Cristalización del aprendizaje/Transferencia Formula ejemplos de cada método y técnica para el análisis y diseño de politicas publicas Participa de la sistematización de la información y obtienen conclusiones. *Con la fase de aplicación se cierra la sesión de aprendizaje. Las actividades no presenciales son experiencias complementarias que dan soporte al aprendizaje permanente del estudiante. IV. VERIFICACIÓN DEL LOGRO DE LA SESIÓN: INDICADORES RECURSO(S) DE VERIFICACIÓN • Ejemplos de Problemas publico • Identifica y aplica métodos de análisis para un diseño de política publica Ejemplos utilizados • Ideas principales expuestas • Cuadro resumen • Casos de Políticas Publicas • Explica su esquema • Da ejemplos de verificación • Ficha de observación y análisis •