Como parte de un postitulo, este modulo pretende levantar proyectos IA entre Septiembre y Diciembre 2014. Prof: Mauricio Miraglia Colaboración original: Paula Rebolledo.

1. PROGRAMA MODULO INVESTIGACCIÓN ACCIÓN
UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO Página 1 de 2
Módulo 6: Investigación Acción
Investigación Acción
Objetivos formativos específicos Contenidos asociados
Al término del módulo los participantes serán capaces de:
- Diseñar e implementar un proyecto para su titulación. Dicho proyecto será sobre un problema metodológico o pedagógico relacionado directamente con la enseñanza y aprendizaje del inglés como idioma extranjero.
- Utilizar en la práctica su capacidad para pensar crítica y reflexivamente, así como la capacidad para interpretar hallazgos propios.
- Demostrar competencias en la utilización de inglés académico.
 Investigación docente; propósitos y limitaciones;
 Investigación e investigación acción;
 Investigación acción y práctica reflexiva: diferencias y conexiones
 Indagación e identificación del problema;
 Investigación el problema;
 Pasos involucrados en desarrollar un proyecto de investigación acción;
 La reflexión como principal herramienta;
 Planificación la acción / intervención;
 Métodos de recolección de información;
 Análisis de información;
 Evaluación crítica de la propia práctica docente. Horas cronológicas teóricas Horas cronológicas prácticas
34 horas presenciales en aula
34 horas en aula presencial
Estrategias metodológicas de enseñanza
- Discusión de lecturas con los estudiantes;
- Presentaciones de lecturas compartidas, basadas en bibliografía;
- Lectura y discusión de proyectos de investigación acción analizando su estructura y procedimiento;
- Presentaciones orales considerando proyectos ejemplares de investigación acción;
- Presentaciones orales y escritas del proceso de investigación acción de los participantes;
- Elaboración de propuesta/plan de acción para implementar mejoras en el contexto base de la investigación. Material didáctico para los docentes Cantidad Requerimiento
1
- Dossier de lecturas de la bibliografía; Plumones; Data show; computador Material didáctico para los participantes Cantidad Requerimiento
1
Dossier de lecturas de la bibliografía (disponible en Virtual) Estrategias de evaluación
Outline del proyecto 15%
Borrador Nº1 del proyecto 15%
Borrador Nº2 del proyecto 15%
Presentación Oral 25%
Versión Final del proyecto 30% Bibliografía
1. Burns, Anne (2010). Doing Action Research in English Language Teaching. ESL & Professional Series. Routledge, New York & London
2. Hayes, D. (Ed.). (2014). Innovations in the continuous professional development of English language teachers (1st ed.). London: British Council.
3. Giroux, H. (2011). Does critical pedagogy have a future? In On critical pedagogy. New York: Continuum International Publishing Group.
4. Grundy, S. (1987). Curriculum: Product or praxis? London: Falmer Press.
5. Nunan, David (1992). Research Methods in Language Learning. Cambridge: CambridgeUniversity Press.

2. Código: RE-06
Versión: 05
PROGRAMA MODULO INVESTIGACION ACCION
UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO Página 2 de 2
Profesor(es) del módulo
NOMBRE COMPLETO: MAURICIO MRAGLIA
RUT: 11275261-7
PROFESION: Profesora de inglés
GRADO ACADÉMICO: MAGISTER
Calendario Actividades FECHA HORARIO ACTIVIDAD EVALUACION
Jul 05
Investigación docente; propósitos y limitaciones. La reflexión como principal herramienta. Definiendo términos.
Ag 09
Investigación docente; propósitos y limitaciones. La reflexión como principal herramienta. Definiendo términos. (2da parte)
Ag 23
Identificación de los ciclos de AR y posicionamiento sobre AR desde una mirada contextual y profesional.
Ag 30
El ciclo AR. Planificando ciclos
Sep 06
Aplicación de estrategias de acción
Outline. Narrativa contiene las siguientes partes: Contexto, Problema y Relevancia.
Sep 13
Métodos de recolección de información I.
Sep 27
Métodos de recolección de información II.
Protocolos de investigación.
Oct 04
Análisis de información
Draft I: Contexto, problema, relevancia y metodología.
Oct 11
Modelos de AR.
La estructura de un informe de investigación.
Oct 18
Revisión de la literatura. Referencias.
Oct 25
Reporte de resultados. Selección de datos.
Draft II: Reporte completo y reflexiones preliminares.
Nov 8
Publicación de investigación. Modos de reportar. Presentación de posters y publicación en redes digitales profesionales ELT / ESOL.
Nov 15
Implicancias de la investigación en la enseñanza de una lengua extranjera en el contexto actual de la profesión docente.
Nov 22
Presentaciones orales
Presentación Oral.
Nov 29
Desarrollo profesional mediante la investigación acción en el contexto chileno y redes globales. Consideraciones, desafíos y oportunidades.
Reporte final
Dic 06
Feedback y conclusiones finales.
Este calendario puede sufrir modificaciones en acuerdo con los profesores participantes