1. MOISÉS GALINDO BARQUERO
UNIDAD DIDÁCTICA
1. Tema de la Unidad Didáctica
UNIDAD: ANIMALS
La unidad didáctica que presento a continuación es un instrumento que permite
al maestro/profesor elaborar una programación que permita trabajar unos
contenidos determinados, con unos alumnos concretos y en un tiempo fijo. Esta
Unidad didáctica se centra en Animals y teniendo en cuenta que está pensada
para ser trabajada en una sección bilingüe, el desarrollo de sus contenidos se
ha realizado en inglés, así como los recursos utilizados para trabajar dichos
contenidos (recursos encontrados en la red y otros recursos TICs).
2. Nivel de los alumnos a los que va destinada.
Esta Unidad didáctica está destinada a alumnos de 2º Ciclo de Ed. Primaria,
más en concreto para el 3º curso de este Ciclo. El número de sesiones será de
4 con una hora de duración cada una.
3. Área o áreas sobre la/s que se trabajará.
BASIC COMPETENCES / COMPETENCIAS BÁSICAS
Knowledge of and interaction with the real world.
Understanding animal features and interpreting the environment where they
live.
 Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
Conocer las caracteristicas de los animales y saber interpretar el entorno
natural donde viven.
Linguistic communication competence
Widening vocabulary related to the features, nutrition and reproduction of
animals.
 Competencia de la comunicación lingüística

2. MOISÉS GALINDO BARQUERO
Utilizar vocabulario relativo a las características, nutrición y reproducción de
los animales.
Mathematical competence
Using, reading and interpreting tables.
 Competencia matemática
Clasificar en tablas y saber interpretarlas.
Learning to learn
Classifying animals by their features.
 Competencia para aprender a aprender
Clasificar los animales por sus características.
4. Objetivos del currículo que se tratarán de cumplir.
La enseñanza del Conocimiento del medio natural, social y cultural en esta
etapa tendrá como objetivo desarrollar las siguientes capacidades:
- Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita el vocabulario
específico del área que permita el desarrollo de la lectura comprensiva a través
de textos científicos.
- Conocer y valorar la importante aportación de la ciencia y la investigación
para mejorar la calidad de vida y bienestar de los seres humanos.
- Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio,
prestando especial atención a Castilla y León, valorándola críticamente y
adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa y recuperación
del equilibrio ecológico.
- Identificar los principales elementos del entorno natural, analizando su
organización, sus características e interacciones y progresando en el dominio
de ámbitos espaciales cada vez más complejos.
- Reconocer en el medio natural cambios y transformaciones relacionados con
el paso del tiempo.
- Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio
natural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.
- Identificar, plantearse y resolver interrogantes y problemas relacionados con
elementos significativos del entorno, utilizando estrategias de búsqueda y
tratamiento de la información, formulación de conjeturas, puesta a prueba de