1) La maestra Loren García solicita recursos didácticos y mejoras en las instalaciones para la escuela Alto Bonito, ya que actualmente carecen de lo necesario para brindar una educación de calidad. 2) En el acta del SENA se evalúa el rendimiento y asistencia de los aprendices en gestión administrativa, además de puntualidad en tareas. 3) El informe presenta el seguimiento al estudiante Darwin Meneses por su comportamiento agresivo que afecta las clases, aunque se ha logrado disminuir con

1. 26 de Agosto de 2016, Villahermosa Tolima
SEÑOR:
JOSE ANDRES ALDANA MENDIETA
RECTO INSTITUCIONAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
Asunto: Solicitud
Buenos días, tengo la complaciente de dirigirme a usted con el único fin de
solicitarle recursos tanto como didácticos para la escuela Alto Bonito.
Durante el tiempo que llevo ejerciendo en la escuela, no se han recibido recursos
para la misma las edificaciones están en pésimas condiciones, y los niños
tampoco tiene los materiales necesarios para mejorar su proceso de aprendizaje,
se cuenta con muy pocas aulas de trabajo y las que se encuentran no tienen los
elementos necesarios para orientar el proceso de aprendizaje de los educandos;
el tablero está en muy malas condiciones y los pupitres ni hablar son adaptaciones
de sillas rimas con una tabla de pupitre normal, tampoco tiene un comedor donde
se puedan sentir cómodos para consumir sus alimentos.
Por las anteriores otras razones más, que quisiera que usted mismo observara,
quedo pendiente de su apoyo.
Atentamente:
Firma: ___________________________
Docente
Loren Viviana García Bedoya

2. ACTA Nro. 01
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Objetivo: Evaluar los conocimientos teórico – prácticos en redacción de los
siguientes documentos comerciales: carta, memorando, informe y acta.
Lugar: Auditorio SENA
18 de septiembre de 2014
Asistentes: Gladis Vargas, Coordinadora académica
Instructores:
Camilo Rodríguez
Daniela Bedoya
Esteban García
Luisa Garzón
Aprendices gestión administrativa
Orden del día:
1. Verificación del quorum
2. Evaluación del rendimiento de cada aprendiz
3. Evaluación de asistencia de los aprendices
4. Evaluación de la puntualidad de tareas y evidencias asignadas
5. Evaluación de gestiones realizadas para a etapa de práctica de los
aprendices
6. Proposiciones y varios
La coordinadora académica dio inicio a la reunión al verificar que se contaba con
el quorum reglamentario para deliberar.
La coordinadora académica en compañía de los instructores fueron llamando en
orden alfabético a cada uno de los aprendices, y con base en los registros de las
notas y resultados aprobados por competencias alojadas en la plataforma, se
realizó la evaluación del rendimiento académico de cada uno de ellos.
La coordinadora académica fue llamando en orden a cada uno de los aprendices,
y con base en las listas y registro de asistencia tomadas por los instructores

3. durante las jornadas de clases, se realizó en respectivo proceso de evaluación de
asistencia.
Luego de terminar el proceso de evaluación de asistencia, se llamó a los
aprendices que presentaban retrasos o demoras en la entrega de tareas o
evidencias.
A dichos aprendices se les recodo la importancia del valor de la responsabilidad y
la puntualidad con la entrega de las evidencias y se les informo acerca de los
procesos disciplinarios que se adelantarían en su contra de seguir ocurriendo este
tipo de hechos.
La coordinadora llamo a cada uno de los aprendices a los cuales les formulo una
serie de preguntas sobre las gestiones que habían venido realizando en la relación
a la etapa práctica o productiva.
La coordinadora leyó la lista de aprendices por su bajo nivel de rendimiento
académico, inasistencia e impuntualidad en la entrega de evidencias, debían ir a
plan de mejoramiento.
Acabado el orden del día se da por terminada la reunión a las 01:30 pm

4. INFORME DE SEGUIMIENTO ACADEMICO
Institución Educativa Escuela Normal Superior Villahermosa Tolima
Estudiante Maestra: Loren Viviana García Bedoya II Semestre PFC
Informe de seguimiento al estudiante: Darwin Meneses, del grado 2°
Lo presentado en este informe se da a partir de las jornadas de construcción de
conocimiento dirigidas por los estudiantes maestros: Loren García, Wilmar
Castiblanco, Jennifer Miranda, Tatiana Arbeláez y se cuenta con el
acompañamiento de la profesora Stella Roncancio.
El niño Darwin presenta un comportamiento muy agresivo y grotesco con sus
compañeros y en algunas ocasiones con sus estudiantes maestros, también hace
un poco complicada la realización de las jornadas, ya que en el trascurso de las
causas habla demasiado y molesta a sus compañeros, al realizar estas acciones
se distrae él y a la misma vez a sus compañeros.
Al iniciar la segunda jornada de construcción de conocimiento, llevada a cabo el
día 02 de agosto de 2016, el niño agredió a su compañero Maicol Caicedo, al cual
le incrusto un lapicero en el cuello sin motivo alguno, se le realizo un llamado de
atención por parte de la profesora Stella Roncancio con el cual el niños reflexiono
acerca de su comportamiento.
En la jornada de construcción del día 16 de agosto de 2016, el educando no dejo
trabajar a ninguno de sus educandos, les cogía las cosas, les pegaba, los gritaba,
las estudiantes maestras hicimos el respectivo llamado de atención y pudimos
disminuir un poco su indisciplina.
Creo que es necesario implementar un poco más de autoridad con el niño, para si
poder reducir aún más su indisciplina y de esta forma contribuir al pleno desarrollo
de la clase.
Firma: ______________________________________