El documento resume la experiencia profesional y académica de la Msc. Carla Gualoto Alcívar. Tiene una licenciatura en educación parvularia y una maestría en gerencia y liderazgo educativo. Ha trabajado como docente en varias instituciones educativas y actualmente es docente universitaria. El documento también presenta información sobre la asignatura de Gestión de Padres y Comunidad que enseña, incluyendo objetivos y temarios.

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EXPERIENCIA PROFESIONAL
ACADÉMICA
DOCENTE
MSC. CARLA GUALOTO
ALCÍVAR
• Educadora Parvularia.
• Licenciada en Educación Parvularia.
• Maestría en Gerencia y Liderazgo Educativo.
• Docente en el nivel inicial en distintas instituciones educativas.
• Coordinadora pedagógica del nivel inicial del Centro de
educación inicial “San Gabriel de la Anunciación”.
• Profesora Universitaria en ULVR durante 17 años.
• Docente Universitaria en la UEES, en la actualidad.
• Docente Universitaria nivel posgrado en la UNEMI en la
actualidad.

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GESTIÓN DE PADRES
Y
COMUNIDAD

3. cgualato@uees.edu.ec
Licenciada en educación parvularia
Máster en Gerencia y Liderazgo educativo
Carla Gualoto
Alcívar

4. La asignatura Gestión de padres y comunidad busca orientar a los niños y
niñas estudiantes hacia la construcción de alianzas con su familia y
comunidad educativa, con el propósito de favorecer su bienestar mediante
la implementación de propuestas pedagógicas que impulsen el desarrollo
de sus habilidades de aprendizaje, a partir de las cuales se promueva el
ejercicio de la ciudadanía y la participación y aporte en la toma de
decisiones de la familia en el proyecto educativo.
Lcda. Carla Gualoto Alcívar, MSc.

5. Profundiza en las Bases Teóricas que
fundamentan la Didáctica en Educación Básica.
Define el concepto de didáctica en Educación
Básica.
Analiza los fundamentos y principios de la
Pedagogía y la Didáctica en Educación Básica.
Lcda. Carla Gualoto Alcívar, MSc.

6. En el caso de plagio o actos deshonestos
la calificación será cero para todos los
involucrados.
Todas las fuentes bibliográficas deben
estar correctamente citadas siguiendo las
normas APA
Las actividades deben cumplirse a
tiempo y entregarse en Blackboard
Las actividades se evaluarán acorde
a lo estipulado en la rúbrica
Lcda. Carla Gualoto Alcívar, MSc.

7. Sesión Nro.1
ELEMENTOS DEL CONTEXTO SOCIAL
M.Sc. Carla Gualoto Alcívar
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8. OBJETIVO:
Analizar los elementos del contexto social, a partir del
estudio y comprensión de sus fundamentos teóricos y
metodológicos para aplicarlo en su vida profesional.
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1. Elementos del contexto social
1.1 Cultura escolar
1.2 Estrategias para la intervención educativa
TEMARIOS

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Elementos del contexto social
• La educación atraviesa un periodo histórico nombrado posmodernidad; en este
contexto la escuela y la educación han sufrido un proceso de desarticulación de
la vida comunitaria, lo cual se debe –según Ospina, M., y Manrique, D. (2015)– a
que los currículos y planes de estudio dejaron de atender las preocupaciones y
necesidades particulares de los miembros de la comunidad en cada contexto,
pues buscaron atender contenidos y perfiles de estudiantes adoptados en otros
países dando hegemonía a esos modelos.

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Elementos del contexto social
Como consecuencia directa, la educación perdió su sentido comunitario; es decir, dejó de
desarrollar fuertes lazos afectivos sustentados en parentesco, identidad étnica, proximidad y
memorias compartidas. Ese tipo de comunidad se ha diluido, además, debido a cambios de
ritmos de vida, modificación de las pautas de comportamiento y, en general, de valores
compartidos.

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La familia perfecta
https://www.youtube.com/watch?v=7LDYehZ2qrE

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La familia
El papel determinante de la familia en la constitución
de la sociedad, pues es un medio por el cual se
reproducen tradiciones, costumbre, creencias, valores y
la cultura en general; basta con observar la diversidad
de tipos de familias que han modificad su estructura
constitutiva a partir de las condiciones históricas y
geográficas cambiantes.

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• La familia cumple un papel determinante en el crecimiento y aprendizaje de
los estudiantes, ya que las primeras interacciones –las familiares– son las que
cimientan las bases que construyen el desarrollo psicosocial de los infantes. La
familia pues, refiere Martín (2007): “Es un grupo y escenario de actuación vital
de las personas, en ella se producen importantes influencias educativas sobre
el desarrollo psíquico de los niños desde las primeras edades”. (p. 70)
La familia

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• Otro elemento determinante del contexto social, además de la familia, es la comunidad; es
decir, sus miembros, los vecinos de la escuela, actores sociales que mediados por un contexto
geográfico, político y económico interactúan con estudiantes y actores de centros educativos
(directivos y docentes), ya que estos también son parte de la comunidad en la que conviven y
aportan sus maneras de ser. De la interacción de estos actores depende, en gran medida,el
éxito o fracaso de los centros educativos. Para Pereda (citado en Ospina y Manrique, 2015) el
logro o fracaso de los estudiantes depende del grado de encuentro de la comunidad con las
escuelas. (p. 240).
La familia

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Tipos de familia
Nuclear Extensa
Compuesta o
familia
reconstituida
Monoparentales

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Tipos de familia
Integrada por los
e hijos.
Este modelo es el más
tradicional de familia.
Este modelo no puede ser
factor determinante para
definir si una familia es
funcional o no
FAMILIA
NUCLEAR

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Tipos de familia
La que suma dos
generaciones; es decir,
hijos y abuelos.
Las familias extensas se clasifican de
dos maneras. Los familiares que se
unen por un grado de consanguinidad
otros que se unen por un vínculo de
derecho.
Se agrupan para vivir en un mismo
espacio y aportar en el sostenimiento
tanto emocional como económico de
familia.
FAMILIA
EXTENSA

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Tipos de familia
La unión de dos personas con
provenientes de una relación
anterior, conformando una nueva
familia.
Aquella familia que es
constituida después de un
divorcio o deceso.
Puede presentarse confusión en los
establecidos en la familia, ya que no
claridad sobre los espacios, las
pertenencias, la autoridad, etc.
FAMILIA
COMPUESTA

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Tipos de familia
Las que están compuestas por un
de familia al cuidado de los hijos;
aumentaron
Causas por las que nace una familia
monoparental: Cuando uno de los
padres abandona el núcleo familiar o
cuando uno de los padres fallece.
La regla que define a esta familia es
precisamente la falta de uno de los
padres en la constitución del hogar.
FAMILIA
MONOPARENTALES

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Tipos de familia
Ahora bien, García (2018) refiere que la familia es la
primera escuela y existen razones suficientes para
sostener esta afirmación, pues en la familia se originan y
experimentan procesos socializadores que después son
fortalecidos en la escuela.

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Tipos de familia
Incluso se afirma que todo tipo de
convivencia íntima puede ser
calificado como familia, por lo cual
como familia se incluirían los
solteros que viven juntos e incluso
sus mascotas.

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CULTURA ESCOLAR
La forma en que la escuela se relaciona con la
comunidad se expresa por medio del apoyo a
proyectos de mejora y el respaldo a líderes
sociales, entre otras pequeñas acciones. Todo esto
forma parte de la cultura escolar, la cual está
constituida por la suma de los contextos: social,
institucional y la práctica pedagógica.

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Las escuelas y los centros educativos deben superar varios retos para lograr construir una
relación sólida que vincule comunidad-familia-escuela. Para ello, primero deben superar la
idea de que la única función de la escuela consiste en la formación académica de los
estudiantes, para crecer la a una nueva idea donde la función de la escuela ahora será
convertirse en una institución abierta para padres, vecinos y comunidad en general; para
lograr esto, la escuela debe dar más de sí y aceptar que su responsabilidad social va más
allá de su función académica, que ahora deberá desarrollar valores para formar ciudadanos
éticos para la comunidad en la cual se desenvuelve.

25. 25 ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA
• Encuentros personales con los padres de familia.
• Encuentros espontáneos.
• Juntas informativas.
• Visita al salón de clases (puertas abiertas)
• Proyectos de trabajo.
• Entrevistas personales.
• Talleres.
• Diarios escolares.
• Encuesta de salida.
• Visitas escolares a la comunidad.
• Actividades de apoyo a la comunidad.

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Entre otras estrategias podemos nombrar: Escuelas para padres, las cuales son pensadas con la
finalidad de compartir las dificultades y temas de relevancia en la educación de los hijos; por
ejemplo, problemas psicológicos, de sexualidad, bullying, bajo rendimiento escolar, entre otros.
También existen los talleres de convivencia y confraternidad escuela-familia, estos consisten en
actividades extracurriculares de todo tipo, pues permiten la inclusión de los padres de familia y
miembros de la comunidad; entre estos podemos mencionar las verbenas estudiantiles,
festivales culturales y deportivos. (García, M., 2018, p. 5). Las visitas domiciliarias, que se realizan
para atender casos particulares o dificultades como ausentismo, necesidades educativas
especiales o, en general, para incentivar la participación de los padres. (Razeto, A., 2016, p. 459).
Estrategias para la intervención educativa

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!GRACIAS!!