1. Teoría de la Aguja
Hipodérmica
y
Teoría Agenda Setting
Yaitza Ortiz
Mariely de la Cruz
Thamara Llanos
Héctor Porrata-Doria
2. Teoría de la Aguja Hipordérmica
• Esta teoría, también conocida como “Bala mágica”, se
desarrolló entre 1900 y 1940.
• Su principal postulado dice que los medios de comunicación
"inyectan" una información con un contenido que se da por
cierto y verídico
• Esta es una teoría que entraña muchos peligros, pues jamás
pone en entredicho la veracidad de la información que
suministran los medios.
3. Continuación…
• “Cada miembro del público de masas es personal y
directamente atacada por el mensaje” (Wright, 1975).
• Históricamente, la teoría de la aguja hipodérmica coincide con
el peligro de las dos guerras mundiales y con la difusión a gran
escala de las comunicaciones de masas.
• Se comenzó a definir cuando la mirada se concentró en los
efectos que tuvo la propaganda durante los conflictos.
4. Comienzos
• Primera y Segunda Guerra Mundial
• La Primera Guerra Mundial supuso un gran despliegue de armas y
de dinero, lo cual significó una mayor pérdida social.
• Se utilizó la propaganda en una sociedad en la que los vínculos eran
cada vez más difíciles, para convencer a la gente de que diese su
vida en un conflicto mundial que, finalmente, sólo sería beneficioso
para unos pocos.
• Finalizada la Primera Guerra, en Alemania, Estados Unidos y Gran
Bretaña se comenzó a reflexionar sobre este bombardeo
propagandístico tan grande como medio para manipular a la gente
por parte de los gobiernos y los medios de comunicación… así se
comienza a formular la teoría.
5. Harold Lasswell
• Harold Lasswell fue un propulsor de la teoría durante la
primera guerra mundial.
• Es uno de los padres fundadores de la investigación en
comunicación por sus trabajos sobre la propaganda y la
comunicación política.
• El mensaje llega sin resistencia, no hay obstáculo entre
estímulo-respuesta; la audiencia es pasiva y responderá sin
resistencia al enunciador.
7. Teoría de la Aguja Hipodérmica
• Teoría de la Bala Mágica.
• “Post hoc”
• Medios envían mensajes. Mensajes generan
reacciones.
• Teoría basada en la manipulación.
8. Teoría de la Aguja Hipodérmica
• Modelo hipodérmico
• Interés de masas
• Interés de audencia y comunicación masiva
• Metodología cuantitativa
• Sobrevalorización de medios
9. Teoría de la Aguja Hipodérmica
• En base a esta teoría se pensaba entonces que
las masas se caracterizan por ser:
• Homogéneas
• Igual reacción
• Patrón estímulo y respuesta
12. Agenda Setting
• En español se le conoce como teoría del
establecimiento periodístico de temas.
13. ¿Cómo surge esta teoría?
• Básicamente, esta teoría nace del estudio
de un grupo de sociólogos quienes veían
como principio del periodismo a la
sociedad de masas.
14. ¿Qué resultó de este estudio?
• Según conceptualizó Cohen: “Los medios
(informativos) pueden no acertar al
decirnos cómo pensar sobre un
determinado tema, pero sí cuando nos
dicen sobre qué pensar”.
15. ¿En sí, qué sintetiza la
Agenda Setting?
• Esta teoría
sintetiza cómo es
que los medios
influyen directa o
indirectamente a
la sociedad de
masas.
16. ¿Qué determinará la influencia?
• Las historias que posean interés
informativo
• Cuanto espacio e importancia se le dé
17. ¿Cuál es el punto central de
esta teoría?
• La capacidad que
tienen los medios
de comunicación
para graduar la
importancia de la
información que
se va a difundir.
18. ¿Qué se busca al graduar la
información?
• Obtener mayor audiencia
• Crear impacto
• Conceptualizar una determinada
conciencia sobre lo difundido
20. Maxwell McCombs
• Nació en Alabama, 1938
• Estudió letras en la Tulane
University.
• Se inició en el periodismo como
reportero del New Orleans
Times.
• En 1985, formó parte del
Departamento del Periodismo de
la Universidad de Austin Texas.
• Junto a Donald Shaw comenzó la
publicación de sus primeros
trabajos sobre la función de la
Agenda –Setting.
21. Donald Shaw
• Nació en Carolina del
Norte, 1930.
• Estudió periodismo en la
Universidad de dicha ciudad.
• Se desempeñó como
escritor de varios periódicos.
• Junto con McCombs
desarrolló la teoría y en
conjunto publicaron: The
Agenda-Setting Functions of
the Mass Media
22. MCCombs y Shaw
• El primer estudio en el que se utilizó el enfoque de la
Agenda-Setting fue realizado por McCombs y Shaw sobre
las elecciones de 1968 en Estados Unidos.
• Al comparar el enfoque que transmitían los
medios, encontraron que la cantidad de cobertura y el
énfasis a ciertos temas habían tenido efecto en los temas
que consideraban más importantes.
• Esta evidencia proporcionó evidencia que indicaban que
los medios tenían importantes efectos sobre los
espectadores.
23. Walter Lippmann
• Nació el 23 de
septiembre de 1889
• Fue
periodista, comentarista,
crítico de medios y
filósofo
• A los 17 años entró a
Harvard
• Creó la obra “Public
Opinion”
24. Bernard Cohen
• Nació el 1 de marzo de
1914
• Fue un científico e
historiador de las
ciencias
• Fue a la Universidad de
Harvard a los 15 años
• Fue un estudioso de los
hallazgos de Newton
26. Agenda de Medios
• Analizan un tema que se expone en el país o situación en
esos momentos
• Establecen los temas y noticias que los medios de
comunicación deben de dar a conocer al público
• Redactan detalles que los medios quieren que las
personas sepan
27. Agenda Pública
• Mide la importancia que tiene los temas para
que la audiencia le de prioridad
• Se analiza por medio de encuestas
28. Agenda Política
• Es información que los políticos que quieren dar a
conocer al público
• Esta agenda hace acuerdos con los medios para definir
que publicar y que no
• Pagan para mantener una buena imagen ante al público
29. Impacto de la Agenda Setting
en sus dos niveles
• Lo que no entra en la agenda de los medios NO existe.
• Los aspectos que seleccionan y en los que ponen su atención
los medios afectan la percepción que tiene el público respecto
de estos asuntos.
• Los mensajes mediáticos afectan de distinta manera a
diferentes personas.
• Por más activa que sea la gente en la búsqueda de
información, sus posibilidades se restringen a los datos que les
proporcionan los medios masivos.
• Los lectores o receptores difícilmente podrán
reflexionar, discutir o analizar los temas omitidos por los
medios.
