Actividad para niños de 10-11 años sobre resolución de conflictos a través del juego de rol

1. RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS
JUEGO DE ROLES

2. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
POBLACIÓN:
• RANGO DE EDAD 10-11
AÑOS
• PUEDE APLICARSE A
OTRAS EDADES, SIEMPRE
CON LAS ADAPTACIONES
NECESARIAS EN LOS
ROLES ASIGNADOS
OBJETIVOS:
• EMPATIZAR CON L@S
DEMÁS
• RESPETAR LAS
DIFERENCIAS
• APRENDER A ESCUCHAR
• PENSAR ANTES DE
ACTUAR

3. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
• ENTENDER QUE HAY MÁS OPCIONES QUE LA PROPIA
• PENSAR EN LOS SENTIMIENTOS DE L@S DEMÁS
• NO DAR POR SENTADO SU SITUACIÓN DE VÍCTIMA,
SINO PENSAR QUE PUEDEN SER TAMBIÉN ATACANTE
• ENTRENAR LOS DIÁLOGOS Y LAS NEGACIONES PARA
LLEGAR A PUNTOS DE ACUERDO
RESULTADOS ESPERADOS:

4. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
• CONTROL DE LA IRA
• CAMBIO DE PERSPECTIVA
• ESCUCHA ACTIVA
• GENERACIÓN DE OPCIONES
• CONSIDERACIÓN DE
CONSECUENCIAS
DURACIÓN:
• 30 MINUTOS FUERA DE
CLASE (ANTES DE LA TAREA
EN EL AULA)
• 120 MINUTOS (DOS CLASES
APROXIMADAMENTE)

5. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
• VISIONAR EL VÍDEO DE UN FRAGMENTO DEL
DOCUMENTAL “SER Y TENER”. DISPONIBLE EN:
https://www.youtube.com/watch?v=GR5KntdOn8Y
• BUSCAR LAS DEFINICIONES DE: CONFLICTO, DIÁLOGO,
ESCUCHAR, EMPATÍA, RESPETO. COMPARTIR LAS
DEFINCIONES EN PADLET
• RESPONDER A LAS PREGUNTAS PUBLICADA EN
EDMODO. POSTEAR LAS RESPUESTAS
METODOLOGÍA: FUERA DE CLASE (1/2)

6. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
• PREGUNTAS:
• ¿QUÉ HA PASADO EN EL VÍDEO?
• ¿QUIÉN TIENE LA CULPA DEL CONFLICTO?
• ¿CÓMO SE SIENTEN LOS DOS NIÑOS CON EL CONFLICTO?
• ¿TE PARECE BIEN CÓMO EL PROFESOR ENFRENTA LA
SITUACIÓN?
• ¿CÓMO LO HARÍAS TÚ?
METODOLOGÍA: FUERA DE CLASE (2/2)

7. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
PRESENTACIÓN DE LA HISTORIA:
ROSA Y ANA SON DOS AMIGAS INSEPARABLES.
INCLUSO LAS FAMILIAS DE AMBAS SON AMIGAS. UN
BUEN DÍA ROSA DECIDE NO JUGAR CON ANA Y ANIMA A
L@S DEMÁS A HACER LO MISMO.
ANA NO ENTIENDE LO QUE PASA Y ROSA NO QUIERE
HABLAR CON ELLA.
METODOLOGÍA: DENTRO DE CLASE (1/4)

8. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
ROL ROSA:
ROSA VALORA MUCHO LA AMISTAD CON ANA
SIEMPRE LE HA CONFIADO SUS SECRETOS Y EN SU CASA LA TRATAN
COMO A UNA DE LA FAMILIA
PERO ANA, EN UN TRABAJO DE CLASE, HA DECIDIDO HACER PAREJA
CON OTRA COMPAÑERA DE CLASE; UNA NIÑA QUE NO LE CAE BIEN A
ROSA. NO SE FÍA DE ELLA.
ROSA SE SIENTE TRAICIONADA; NO SÓLO SIENTE QUE ANA LA HA
DEJADO DE LADO, SINO QUE ADEMÁS SE HA IDO CON UNA
COMPAÑERA QUE NO LE GUSTA.
ESTÁ MUY ENFADADA CON ANA Y NO QUIERE HABLAR CON ELLA. ANA
DEBERÍA SABER QUÉ LE PASA Y POR QUÉ ESTÁ ENFADADA. SIEMPRE
HAN SIDO MUY AMIGAS.
METODOLOGÍA: DENTRO DE CLASE (2/4)

9. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
ROL ANA:
ANA NO SABE QUÉ PASA.
ROSA ES SU MEJOR AMIGA Y DE UN DÍA PARA OTRO SE
HA ENFADADO MUCHO CON ELLA; TANTO QUE HASTA
HA CONVENCIDO A LOS DEMÁS DE NO JUGAR CON ANA.
HA INTENTADO HABLAR CON ROSA VARIAS VECES Y
ÉSTA NO QUIERE DECIRLE QUÉ HA PASADO.
ANA SE SIENTE TRISTE Y AISLADA, ADEMÁS DE MUY
ENFADADA CON ROSA, PUES UNA MEJOR AMIGA NO
HACE ESAS COSAS
METODOLOGÍA: DENTRO DE CLASE (3/4)

10. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
ACTIVIDAD:
1. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD. QUÉ VAMOS A HACER: SE
AGRUPARÁN EN TRÍOS; DOS DE ELL@S SERÁN CADA UNO DE LOS
PERSONAJES; EL/LA OTR@ SERÁ UN ESPECTADOR/A Y ENCARGAD@
DE RECOGER TODA LA ESCENA EN VÍDEO
2. COMENTAMOS QUÉ LES PARECIÓ EL VÍDEO Y SI TIENEN DUDAS
SOBRE LA ACTIVIDAD
3. VISIONADO, EN CADA GRUPO, DE SU VÍDEO Y EXTRACCIÓN DE
IMPRESIONES. DEBEN VALORAR SI HAN SABIDO REPRESENTAR O
APRECIAR LOS CONCEPTOS QUE TUVIERON QUE DEFINIR EN
PADLET (CONFLICTO, DIÁLOGO, ESCUCHAR, EMPATÍA, RESPETO)
4. CADA GRUPO COMPARTE SU VÍDEO Y CONCLUSIONES EN EDMODO
METODOLOGÍA: DENTRO DE CLASE (4/4)

11. ACTIVIDAD: PONTE EN MI LUGAR
• FINAL. UNA VEZ CONCLUIDO EL PROYECTO, EL/LA ALUMN@,
JUNTO CON EL/LA PROFESOR/A, VALORARÁN LA ACTIVIDAD.
• EVALUACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL. SE VALORARÁ EL TRABAJO
INDIVIDUAL Y EL TRABAJO COMO GRUPO. ASÍMISMO, L@S
COMPONENTES DEL GRUPO SE VALORARÁN ENTRE SÍ
• TODAS LAS EVALUACIONES SERÁN CONSENSUADAS ALUMN@-
PROFESOR/A Y ALUMN@-ALUMN@
• HABRÁ TAMBIÉN UNA ENCUESTA PARA QUE PUEDAN VALORAR
LA ACTIVIDAD. SERÁ ELABORADA EN SOCRATIVE. LAS
VALORACIONES RECIBIDAS TAMBIÉN SERÁN PUBLICADAS EN
EDMODO PARA PODER INTERCAMBIAR IMPRESIONES
EVALUACIÓN