Esta actividad busca generar empatía en estudiantes de 11-12 años mediante el análisis del corto "El sándwich de Mariana" y la creación de una obra audiovisual sobre el acoso escolar. Los objetivos son reconocer emociones ajenas, entender comportamientos desde diferentes perspectivas, y resolver conflictos de manera asertiva. La actividad involucra ver el corto, definir conceptos clave, y crear colaborativamente una historia sobre el acoso que será presentada a la comunidad escolar.

1. Actividad para generar
empatía
“El sándwich de Mariana”, de Carlos Cuarón
Elaborado por MaravillasRM

2. Población
Actividad dirigida a niñ@s de 11-12 años, pero que puede ser aplicada
a otros grupos de edad, con las modificaciones pertinentes de las
actividades

3. Objetivos y Resultados esperados
Objetivos
• Reconocer las emociones
ajenas
• Inferir posibles causas en los
comportamientos de los demás
• Entrenar la empatía
• Buscar resolver situaciones
conflictivas
• Entrenar la asertividad
Resultados esperados
• Situarse en ambas posturas,
tanto como víctima como como
abusador/a
• Ser capaz de entender que
siempre hay una razón para los
comportamientos y que hay
acciones que pueden
modificarlos, tanto los de
víctima como los de abusador/a

4. Competencias ciudadanas
Aunque no son las únicas, sí las más destacables:
• Toma de perspectiva
• Generación creativa de opciones
• Consideración de consecuencias

5. Conceptos clave
• Bullying o acoso escolar
• Víctima
• Acosador/a
• Maltrato
• Soluciones

6. Duración de la actividad
Fuera de clase (antes)
Aproximadamente una hora,
como máximo, dependiendo del
ritmo de cada alumn@
En la clase (durante)
La tarea puede alargarse durante
una semana, dedicando una hora
diaria. En total serían cinco
horas, que si pueden ser
reducidas, se reducirán

7. Iniciativas fuera de clase (antes)
1. Visionado del corto “El sándwich de Mariana”, de Carlos Cuarón.
Disponible en: https://vimeo.com/100534222
2. Buscar la definición de los conceptos clave y compartirlas en
padlet
3. Reflexionar sobre unas cuestiones que encontrarán en edmodo y
postear sus respuestas y/o dar su opinión sobre las respuestas de
l@s dem@s. Estas preguntas intentarán orientar sobre la
comprensión del vídeo

8. Iniciativas dentro de clase
1. Presentación de la actividad, que consistirá en diseñar una obra
audiovisual en la que se represente una historia similar
2. La historia será una, fruto del consenso del grupo total de clase. Si
bien, han de repartirse los diferentes departamentos: un grupo para
guiones; otro para vestuario; otro dedicado al manejo de las
herramientas audiovisuales de grabado; otro grupo encargado de la
difusión en redes sociales; y los actores/actrices
3. Entre tod@s, se ha de crear la historia. Para ello, realizaremos una
lluvia de ideas donde surjan diferentes propuestas. En un momento
posterior, votaremos las mismas
4. Al concluir, si es posible, se puede organizar una presentación a la
comunidad educativa del proyecto. En todo caso, se difundirá a través
de edmodo y la web del centro educativo

9. Evaluación
• La evaluación será final, pues se evaluará una vez concluido el
proyecto
• Siempre será consensuada con el/la alumn@
• Habrá una calificación grupal sobre el trabajo conjunto
• Se realizará una encuesta final (socrative) donde puedan valorar
qué les ha parecido la actividad y qué cambiarían para la próxima
tarea