Adopción de Scrum en clases de pregrado para fortalecer las habilidades de trabajo en equipo y resolución de problemas

1. Scrum en el aula
mejorando la colaboración y el
aprendizaje en equipo
Marco Avendaño
25 de febrero, 2023
www.linkedin.com/in/marcoviaweb/
marcoviaweb@gmail.com

2. "La educación no se trata solo de transmitir
conocimientos, sino también de desarrollar
habilidades como la creatividad, el pensamiento
crítico y la resolución de problemas"
Yong Zhao

3. New Vision for Education-Unlocking the Potential of Technology
https://www3.weforum.org/docs/WEFUSA_NewVisionforEducation_Report2015.pdf
Alfabetizaciones
fundamentales
Competencias Cualidades de carácter
Cómo los estudiantes aplican las
habilidades básicas a las tareas
cotidianas
Cómo los estudiantes abordan
desafíos complejos
Cómo los estudiantes abordan
su entorno cambiante
❖ Literatura
❖ Aritmética
❖ Alfabetización científica
❖ Alfabetización en TIC
❖ Educación financiera
❖ Alfabetización cultural y
cívica
❖ Pensamiento crítico
❖ Resolución de problemas
❖ Creatividad
❖ Comunicación
❖ Colaboración
❖ Curiosidad
❖ Iniciativa
❖ Persistencia/ determinación
❖ Adaptabilidad
❖ Liderazgo
❖ Conciencia social y cultural
Habilidades del siglo XXI

4. Necesitamos alternativas a las sesiones
tradicionales

5. Los estudiantes deben dejar de ser
espectadores y convertirse en los
verdaderos protagonistas

6. El cono del aprendizaje

7. Recursos existentes

8. Marco de trabajo Scrum

10.  Fechas definidas
 Inicio y finalización de clases
 Evaluaciones
 4 unidades de aprendizaje
 prácticas definidas por cada unidad
 3 clases por semana
 100 min. por cada clase
Contexto de la asignatura

11. Adopción de Scrum
Planificación
académica y
metodología Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Proyecto final
1er momento
evaluativo
2do momento
evaluativo
Evaluación final
❖ Presentación
de la asignatura
❖ Explicación del
formato de las
clases
❖ Conformación
de equipos
❖ Conocer a los
integrantes
Sprint 1
❖ Sprint Planning
❖ Sprint Review
❖ Sprint
Retrospective
Sprint 2
❖ Sprint Planning
❖ Sprint Review
❖ Sprint
Retrospective
Sprint 3
❖ Sprint Planning
❖ Sprint Review
❖ Sprint
Retrospective
Sprint 4
❖ Sprint Planning
❖ Sprint Review
❖ Sprint
Retrospective
Sprint 5
❖ Sprint Planning
❖ Sprint Review
❖ Sprint
Retrospective

12. Planificación académica y metodología

13. El equipo
 Integrantes: hasta 6 estudiantes
 Product Owner: Docente
 Developers: estudiantes
 Scrum Master: Docente / líder servicial
del equipo

14. Sprint Planning
 Objetivo de la unidad de aprendizaje
 Actividades que se deben atender
 Criterios de evaluación

15. Nuestras clases
 Se define un reto
 Se tiene tiempo límite
 El equipo se auto organiza
 Se presentan resultados

16. Nuestras clases
 1era parte: explicación del docente
 Conceptos
 Ejemplos
 Experiencias
 2da parte: trabajo en equipo
 Resolver problemas
 Debates
 Mapas mentales
 3ra parte
 Validación del aprendizaje

17. Sprint Review
 Validación de conocimiento de la
unidad
 Participación de todo el equipo
 Presentación de los resultados
 Los resultados obtenidos en clase se
los trasladan a un blog

18. Sprint Retrospective
 Cada equipo debe ser consiente de los
aspectos a mejorar

19.  Compartir conocimientos  Generar experiencias

20. "Los estudiantes deben estar en el centro del
aprendizaje y los docentes deben ser los
facilitadores que los guíen en su camino"
Cathy Davidson

21. linkedin.com/in/marcoviaweb
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