1. TALLER DE INDUCCIÓN
REGLAMENTO DEL SERVICIO COMUNITARIO DE LOS
ESTUDIANTES DE PREGRADO DE LA UNIVERSIDAD
PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Instituto Pedagógico de Miranda
José Manuel Siso Martínez

2. Gaceta UPEL, Extraordinaria N° 2-2008
29 de Abril de 2008

3. Art. 9 Finalidades del Servicio Comunitario
Servicio Comunitario
UPEL
Vincular
Universidad - Comunidad
Formar Capital Social Fortalece Asumir la Responsabilidad
Social Universitaria
Vivencias para toma de decisiones,
creación, reflexión, transformación,
fortalecimiento de valores sociales
y humanos para:
Diálogo de Saberes Investigación

4. Art. 9 Finalidades del Servicio Comunitario
Ejecutar Proyectos
Proponer soluciones
Contribuir con las comunidades
que favorezcan la
de manera significativa
mejora de la calidad de vida
Promover la participación del
estudiante en la planificación,
organización, ejecución,
control y evaluación de las actividades

5. Art. 10 Características del Servicio Comunitario
 Se diferencia de otros cursos, fases y
actividades acreditables de extensión
 Su prestación es gratuita.
 No es un voluntariado.
 Se desarrolla en dos etapas: inducción y
prestación de servicio.
 Debe responder al perfil de la carrera
docente, lo que excluye las actividades de
proselitismo político, religioso o de otra
índole.

6. Art. 13. Fases de la Prestación del Servicio
Comunitario
 La etapa de prestación del Servicio
Comunitario contempla las fases de:
planificación, ejecución y evaluación.

7. Art. 15 Límites de Integrantes por Grupo
 Los proyectos de Servicio
Comunitario podrán ser desarrollados
en grupos que no excederán de
veinte (20) estudiantes.

8. Art. 19 Fase de Planificación
 Como producto de la fase de
planificación se debe presentar un
plan de ejecución en el que se
exprese el alcance y los objetivos de
las actividades que se desarrollarán
durante la prestación del servicio. De
igual manera, se debe precisar el
tiempo y el espacio en el que se
realizarán dichas actividades.

9. Art.20 Plan de Ejecución
 El plan debe contener los siguientes
aspectos:
 Identificación
 Planteamiento del Problema
 Justificación
 Cronograma de Actividades
 Recursos
 Procedimiento de evaluación

10. Art. 21 Informe de Prestación del
Servicio Comunitario
Durante el desarrollo del Servicio Comunitario el
estudiante consignará dos informes, uno al haber
cumplido las primeras cincuenta horas y el otro al
culminar las 120 horas.Este debe contener:
 Identificación de la comunidad o institución que se
atenderá
 Evaluación del cumplimiento de los objetivos
 Metodología utilizada
 Recursos
 Actividades realizadas
 Resultados obtenidos
 Análisis de la experiencia

11. Art. 27 Evaluación del Servicio Comunitario
Se realizará bajo las siguientes
modalidades:
Evaluación por parte del profesor
responsable
Evaluación por parte de la comunidad
Evaluación del estudiante o
autoevaluación
Evaluación al docente

12. Art. 28 Aspectos a Evaluar
 Plan de ejecución
 Cumplimiento de lo acordado
 Coherencia entre lo informado y los
productos obtenidos
 Impacto social del servicio prestado
 Cualidades del prestador
 Cualquier otra habilidad mostrada por
los estudiantes

13. Art.29 Aprobación del Informe Final
 El Servicio Comunitario se considera
aprobado una vez que el docente
responsable de la administración del
proyecto de servicio comunitario
emita el acta de calificaciones
considerando las evaluaciones de los
productos e informes presentados. La
calificación definitiva se produce en
términos de APROBADO o NO
APROBADO.

14. Art.30 De la Certificación del Servicio
 Será emitida por Control de Estudios
y registrada en el record académico
de cada estudiante.
 Se emitirán dos ejemplares
originales. Uno reposará en el
expediente de grado del estudiantes y
el otro será entregado al estudiante.

15. Los Docentes Responsables de los
Proyectos
 Deben cumplir la etapa de inducción
 Atenderán a un número de veinte
estudiantes por grupo
 Debe asistir al lugar de prestación del
servicio al menos tres veces a lo largo de
las ciento veinte horas
 Deben llevar registros de la evaluación
cualitativa del prestador del servicio , en las
distintas fases de la etapa de prestación:
planificación, ejecución y evaluación

16. Los Docentes Responsables de los
Proyectos
 Reciben el Plan de Ejecución y los
informes parciales y emiten la
evaluación, consignándola ante la
Unidad de Control de Estudio, para
que se proceda a la certificación del
cumplimiento del Servicio
Comunitario

17. Administración del Servicio
Comunitario
 No es acreditable, ni objeto de equivalencia
 Están exonerado todos aquellos estudiantes de
la UPEL que ya posean un título de Educación
Superior o de nivel universitario
 Por única vez estarán exentos aquellos
estudiantes de la UPEL que al momento de
iniciar el lapso académico 2007-II tengan
aprobadas ciento veintitrés unidades de
créditos. Equivalentes al 75%. En este cálculo
deberán incluirse los créditos aprobados en el
PAENA 2007.

18. Administración del Servicio
Comunitario
 Las ciento veinte horas podrán ser
cumplidas hasta en dos períodos
académicos consecutivos.
 Al cierre del proceso de inducción, el
Coordinador Institucional de Servicio
Comunitario presentará la oferta
institucional de proyectos

19. Evaluación del Servicio Comunitario
 En caso de que el estudiante no
cumpliera satisfactoriamente con la
prestación del servicio comunitario
deberá repetir las tres fases de la
etapa de prestación
 La evaluación de la etapa de ejecución
debe ser realizada de manera integral
por la triada docente-estudiante-
comunidad

20. Trabajo Grupal
 El estudiante Vicente Marcano se inscribió en el período 2009-I en el
Proyecto de Servicio Comunitario denominado: Atención de
Necesidades Educativas, después de participar en las primeras 20
horas de planificación realizó algunas visitas a las instituciones
asignadas y logró acumular 44 horas, pero debido a las exigencias de
los cursos inscritos se vio en la obligación de suspender las visitas. Al
inicio del período académico 2009-II Jesús inscribió FDA y retomó su
proyecto de Servicio Comunitario, pero las exigencias de FDA no le
permitieron seguir trabajando con sus compañeros durante los meses
de noviembre, diciembre y enero. En febrero cuando logró salir de los
compromisos de FDA se dispuso a completar las 76 horas que le
faltaban y se dirigió a conversar con su tutor. Asumiendo que usted es
su tutor: ¿Qué respuesta le daría a Jesús? ¿Podrá completar las 120
horas de prestación de Servicio Comunitario y graduarse en Julio?

21.  La estudiante Cecilia Méndez estudia el séptimo período
de Educación Pre-escolar y está prestando su Servicio
Comunitario en un CDI promoviendo la Lactancia
Materna. Sus compañeros asisten regularmente y han
establecido buenas relaciones con la Doctora que les
acompaña. Al final de cada semana la Doctora les firma
y sella los formatos de asistencia. Cecilia por problemas
personales deja de asistir varias semanas al CDI y en
vista que sus compañeros ya van culminando la
prestación del Servicio Comunitario decide hacer un
montaje con las planillas de las firmas para estar a la par
de sus compañeros. Usted cómo compañero de Cecilia
¿Qué le diría? ¿Estaría de acuerdo con lo que ella desea
hacer? ¿Qué consecuencias puede traer esta acción?

22. José Antonio forma parte de un partido político y
participa en el Consejo Comunal de su Comunidad,
él acude a casa de su padrino que es el Delegado
Principal y le pide que le firme y le selle una carta
en la que se argumente que él lleva meses
trabajando por su comunidad. Esta carta la
empleará para solicitar que se le convalide este
trabajo comunitario y evitar así la prestación del
Servicio Comunitario. Si usted fuese el coordinador
o la coordinadora institucional del programa de
Servicio Comunitario qué le diría a José Antonio.

23. Edgar Marrero está cursando cinco materias y está prestando
Servicio Comunitario, el ha cumplido con las actividades acordadas
pero no lleva un registro confiable de las tareas realizadas, ni de
los productos generados. Su tutor le solicita que presente el
informe final. Debido a los múltiples compromisos que Edgar debe
atender le pide a una de sus compañeras que le pase su informe
para él orientarse sobre cómo elaborar el suyo. En vista que la
compañera prestó sus servicios en otra institución Edgar decide
copiarse el informe y realizar un montaje con las fotos para tener
soportes que presentar. El tutor al revisar se da cuenta de la
similitud entre los informes y decide consultar a la comisión
institucional de la decisión a tomar ante esta situación. Usted como
miembro de la comisión qué diría, qué decisión tomaría? Justifique
su respuesta