tarea

1. EVALUACION DIAGNOSTICA
¿De qué manera el empleo de los conectores y referentes, te han
permitido comprender mejor el texto? Justifica tus respuestas con
citas del texto
R: Nos ayudaron a que el texto no sea redundante o aburrido para
que nos facilite una mejor comprensión del texto y así tener mas
clara la intención del autor . Algunos citas en las que observamos
esto son :
‘’Presenciando clases modelos de esta asignatura ….’’
Aquí apreciamos que ´´de esta asignatura´´ esta remplazando al
curso de RV para que no caiga en la redundancia.
´´De esta manera, el nuevo razonamiento verbal ‘’
Esta también muestra un claro ejemplo de lo mencionado
anteriormente , solo que en este caso sustituye a lo hecho por el
alumno .
También nos ayudaron a poder comprender los enlaces y poder
conectar las ideas mencionadas en el texto . Un ejemplo de esto es
´´…en un asunto mecánico y memorístico .´´
Aquí vemos como el ´´ y ´´ agrega una nueva característica .

2. ´´Determina su procedencia por lo que su aplicación como prueba
…´´
Aquí vemos que ´´ por lo que ´´ nos indica una consecuencia
mostrándonos otra idea del autor .
2.-
Desnaturalizar es perder las cualidades propias de la materia, de un ser, de un
hecho o de un objeto. Es alterar las propiedades naturales que lo constituyen. Es
adulterar, corromper, contrahacer, falsear, falsificar.
Esto se está haciendo con la lectura, en el curso de Razonamiento Verbal, que los
alumnos promocionales llevan en forma intensiva, por ser curso básico para el
ingreso a la universidad.
La nueva praxis consiste en localizar la palabra principal del título del tema, leer
solo el contenido de la primera línea y responder un cuestionario, en base al título.
No se lee la totalidad del tema, por la simple razón del factor tiempo. La lectura de
un mínimo de 10 minutos queda reducida a 3.
Presenciando clases modelos de esta asignatura he podido visualizar la
desnaturalización de la lectura, su mutilación, la poca importancia que se da al
pensamiento del emisor que en sí globaliza el momento histórico-social que vivió.
En una clase modelo, el profesor, entregó a los alumnos un texto referente a la
salud emocional del hombre y en el lapso de 5 minutos con el “Nuevo Método de
Razonamiento Verbal” desarrolló el cuestionario. El alumno ignoró la totalidad del
texto.
De esta manera, el nuevo razonamiento verbal, olvida los principios
fundamentales de su razón de ser que es el de “desarrollar la capacidad del
pensamiento a través del análisis, la síntesis que lo llevará hacia una comunicación
escrita-oral rica y variada, por el manejo de un amplio vocabulario en base a las
palabras sinónimas, antónimas, parónimas
También se olvida que el razonamiento verbal refleja el bagaje cultural del
estudiante, determina su procedencia, por lo que su aplicación como prueba base
de un examen de ingreso es dificultosa, por los diversos significados que se asigna
a una sola palabra .
Por las razones indicadas el “Nuevo curso de Razonamiento Verbal” hace perder la
esencia de la lectura. Ganar tiempo en base a la mutilación de capacidadesbásicas
de la comprensión lectora es un gran error, como lo son las “nuevas claves” o
“nuevos trucos” que cada día inventan y reinventan los renombrados especialistas
que han olvidado que la educación busca la formación y no la mecanización del

3. hombre. El tema que debe ser analizado por las autoridades universitarias, por
haberse convertido en un asunto mecánico y memorístico.