Prueba de Lenguaje 4° básico. Contiene textos para evaluar la comprensión lectora con preguntas de alternativa.

1. Prueba Coeficiente dos
Lenguaje y Comunicación
4° Básico
Nombre ________________________________
Curso 4°_____

2. I.- Lee atentamente los siguientes textos. Luego responde las preguntas.
No olvides aplicar las estrategias de comprensión lectora trabajadas en clases.
Texto 1
1.- ¿Por qué en el segundo párrafo la palabra taxi va entre comillas?
A. Porque es el nombre que los astronautas le pusieron al módulo lunar.
B. Para indicar que en el espacio también existe este medio de transporte.
C. Para señalar que se está comparando al módulo lunar con este tipo de vehículo.
D. Porque su motor tiene las mismas características que el de la nave espacial.
2.- ¿En qué parte de la nave espacial viven los astronautas?
A. En el cohete.
B. En el módulo lunar.
C. En el módulo de mando.
D. En el módulo de servicio.
3.-¿Qué es el Saturno 5?
A.La nave espacial en la cual viajaron los astronautas de la Tierra a la Luna.
B.El cohete que impulsa a la nave en su travesía espacial.
C.El módulo lunar que llevó a Armstrong y Aldrin a la superficie lunar.
D.El vehículo que, en el texto, es comparado con un taxi.
PRIMER VIAJE A LA LUNA
Tres hombres de los Estados Unidos fueron los primeros en llegar a la luna. Ellos
realizaron el viaje en un vehículo llamado Apolo 11, impulsado por el cohete Saturno 5.
La nave espacial tenía tres partes: el módulo de mando, que es el lugar donde los
astronautas viven y trabajan; el módulo de servicio, en donde van elementos
indispensables para el viaje; y el módulo lunar, que es el “taxi” que lleva a los astronautas
a la superficie de la luna.
Al iniciar el viaje, los poderosos motores del cohete dieron impulso a la nave, la cual
adquiría gran velocidad.
Cuando la nave espacial se acercaba, un astronauta se quedó en la nave principal,
mientras los otros descendieron a la Luna en el módulo lunar.
El primer hombre que pisó la Luna fue Neil Armstrong; el segundo, Edwin Aldrin.
Los astronautas recogieron, en la luna, muestras para traer a la Tierra.
La nave espacial regresó felizmente. El hombre ha conquistado la Luna.

3. Texto 2
4..-¿Cuál es el propósito del texto?
A. Explicar el origen de una flor.
B. Explicar se ponen flores en las tumbas.
C. Explicar l color de las flores del campo.
D. Explicar las consecuencias de la huida de casa.
5.- Según lo leído, ¿de dónde provienen los pétalos rojos de la amapola?
A. La ropa de la niña.
B. El pañuelo que cubría la cabeza de la niña.
C. El color del sol al atardecer.
D. El color de las mejillas de la pequeña cuando jugaba.
6.- ¿A dónde quería ir la niña cuando se encontró con el árbol?
A. Al jardín.
B. Al cielo.
C. A su hogar.
D. A ver a su padre.
Así Nació la Amapola Chilena
Habíaunavez unahermosaniñadepreciosa cabellera, quese cubríacon un pañuelo deseda
rojo. Era muy inquieta, saltaba y corría persiguiendo las mariposas.
Un día la pequeñacorrió y jugó porel camino del bosque, conversando con losárboles que
parecían seguirla con sus hermososcantos y jugarretas. Después de muchashoras, su padre la
extrañó.
- ¿Dóndevas? – dijo el árbol más grande.
- Dondemi querida madre, allá en el cielo, aunqueme entristece mi padre, ¿Qué será de él si
me voy?... Hemos quedado solosdespuésdelapartida demi madre, de todosmodos, no puedo
llegar, ya que estoy viva aquí en la tierra, no en el cielo junto a ella. ¿Tú sabes cómo puedo
llegar?
- Tú sola lo descubrirás, puesto quetienes un corazón limpio, pero te digo quejunto ala tumba
de tu madre tú dormirás. – dijo el árbol.
La pequeña corrió, hasta que anocheció, a la niña recorrió la tumba de su madre, ahí en el
bosque.
Su padre desesperado volvió al hogar. Desde la ventana miró hasta el bosquey observó una
luz brillante, corrió a ella. Al llegar lo vio y lo supo todo… Al lado de la tumbaencontró una
flor con los pétalos rojos y comprendió que la pequeña flor era su niña adorada de cabellos
preciosos.
Y así dicen quenació la amapola.

4. Texto 3
.
7.-.-Según el anciano, ¿dónde estaba el tesoro?
A. En una caja.
B. En la ciudad.
C. En su cofre.
D. En su terreno.
8.-¿Por qué los hombres removieron la tierra?
A. Porque querían encontrar el tesoro.
B. Porque necesitaban enterrar las parras.
C. Porque deseaban mejorar la cosecha.
D. Porque eran muy obedientes
9.-¿Qué pensaron los hijos después de escuchar el secreto de su padre?
A. Que había un tesoro enterrado.
B. Que tenían que plantar más parras.
C. Que no lo iban a compartir.
D. Que tendrían una cosecha abundante.
10.- ¿Qué hubiese pasado si los hijos no hubieran removido el terreno?
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EL CAMPESINO Y SUS HIJOS
Un granjero se encontraba a las puertas de la muerte y quiso compartir con sus hijos un
secreto de gran trascendencia, así que los llamó junto a él y les dijo:
-Hijos míos, me queda poco tiempo antes de morir. Por eso quiero que sepáis que en mi
viña hay un tesoro escondido. Cavad y lo encontraréis.
En cuanto su padre murió, los hijos fueron a por pala y rastrillo y removieron la tierra de la
viña de arriba abajo una y otra vez buscando el tesoro que suponían que estaba enterrado allí.
Sin embargo, no encontraron nada, pero los viñedos, después de tanto cavar, produjeron una
cosecha como nunca antes se había visto.
El trabajo constante es un verdadero tesoro.

5. Texto 4
11.- ¿Qué tipode textoacabas de leer?
A. Texto informativo.
B. Fábula.
C. Instructivo
D. Leyenda
12.-¿Cuál es la funciónde Millalobo?
A. Proteger al mar.
B. Transformar todo lo que toca.
C. Rescatar a los marinos que naufragan.
D. Dirigir las mareas y todo lo que hay bajo el océano.
13..-¿Qué anunciaLa Pincoya al bailar?
A. La felicidad de los pescadores.
B. Su malestar por el exceso de pesca.
C. El rescate de algún naufrago.
D. La abundancia o escasez de pesca.
La Pincoya
Se cuenta que el Millaobo, el rey del mar, porque dirige las mareas y todo cuanto hay bajo el
océano, se enamoró de una joven llamada Huenchula. De esta unión nació una criatura que la
joven llevó consigo cuando regresó a la casa de sus padres, no sin antes advertirles que su
bebé debía permanecer lejos de toda mirada.
Sin embargo, la curiosidad pudo más y los abuelos destaparon a su nieta. Pero al hacerlo, esta
se convirtió en agua cristalina. Huenchula recurrió desesperada a su marido, quien la consoló
y le mostró una hermosa adolescente, de largos cabellos dorados, encanto y dulzura
incomparables, semidesnuda en un traje de algas. Era en lo que se había transformado su
hija, a quien llamaron Pincoya.
La labor de la Pincoya es proteger al mar, sembrarlo y rescatar a los
náufragos. Todos los mariscos y peces que el Milla lobo generosamente
ofrece a los pescadores en los mares de Chiloé, son sembrados en mares y playas por las
fecundas manos de la Pincoya, quien sale de las
profundidades del agua a bailar en las playas. Se cree que cuando danza mirando hacia el
océano, está avisando que habrá abundancia de peces y mariscos. Y cuando lo hace mirando
hacia la costa, habrá escasez.
Para ser favorecido por la Pincoya, es necesario estar contento; por eso los pescadores se
acompañan de amigos y amigas alegres. Si se pesca o marisca mucho en un solo lugar, la
Pincoya se enoja y abandona aquella zona, que luego queda estéril.
La Pincoya también se encarga de rescatar a los marinos que naufragan y, si estos mueren,
los lleva dulcemente hasta el Caleuche, donde revivirán como tripulantes del barco fantasma
a una nueva vida de eterna felicidad.

6. ¡Lancemos los bolos!
Juegaalosbolosenelpatioo,sillueve,dentrodelacasa.
Lanzaunapelotaparaqueruedehacialosboloseintentaderribartodoslos quepuedas.
Texto 5
En una jarra vieja, mezcla la pintura
verde con agua hasta que parezca una
sopa. Agrega un chorrito de lavalozas
líquido.
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2
Introduce un poco de la mezclaen una botella transparente
y ponle la tapa. Agítala para teñircon la pintura todo su
interior. Quita latapay viertelapinturaquesobre.Deja secar la
botella.
Necesitas:
 6 botellas iguales de
plásticotransparente, con
tapa
 Pintura roja, amarilla y
verde Lavalozas líquido
 Jarra vieja
 Calcomanías
 Embudo
 Arena

7. 4
Hazlomismoconlasotrasbotellas,
pintando tres de verde, dos de rojo
y una de amarillo.
5
Coloca el embudo en el cuello
de la botella y echa arena
hasta la mitad.
Esto hace que las botellas
sean más difíciles de derribar.
Repítelo con las otras botellas.
Enrosca bien lastapasy decora
losboloscon calcomanías.
Como lasbotellas
están pintadaspordentro,
la pintura no se saldrá
cuandojuegues con ellas.
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8. ¿Para qué se debe agitar la botella?
A. Paraque se seque lapintura.
B. Paramezclarlapinturaconagua.
C. Para teñirconpinturatodo elinterior.
D. Para comprobar que no se salgala pintura.
15.¿Para qué se les coloca arena a las botellas?
A. Para queseanmásdifícilesde derribar.
B. Paraquelapinturaseseque.
C. Para que queden decoradas.
D. Para decorar la botella.
16. Según el texto, ¿para qué se usa el embudo?
A. Parasacar la pinturaque sobra.
B. Para echar la arena en la botella.
C. Para vaciar el lavalozas en la jarra.
D.Para echar la pintura.
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¿Para qué se pintan por dentro las botellas?
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8
15.
16.
17.
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A. Unos adornos.
B. Unabebida.
C. Un juguete.
D. Un arenal.
A. Paraque no se vealaarena.
B. Paraquenosesalgalapintura.
C. Paraque se pegue laarena.
D. Para que no se suelten las calcomanías.
¿Qué te enseña a hacer el texto?
14.