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NOMBRE: MARIA LUISA PASCUAL ARRATIA
El alumno con discapacidad visual en general tiene
más dificultad en el aprendizaje que los niños
videntes lo cual dificulta el logro de una inserción
exitosa en el sistema regular de enseñanza.
Es en este momento clave de la niñez donde se debe aprovechar el interés de los niños por investigar, y
explorar, conocer y descubrir cosas nuevas de una manera lúdica. Se debe, por la por lo tanto potenciar el
acercamiento a los sistemas informáticos y sin esperar a que el alumno un posee una discapacidad visual que
tenga la edad para reconocer el teclado como vía de acceso al mismo, ofrecer dicho recurso tecnológico para
indicarlo en camino de aprendizaje
OBJETIVO GENERAL
Las tecnologías de la información ofrecen la tantas posibilidades que
requieren aplicarse mediante una metodología y una disposición del docente
diferente a lo que estamos acostumbrados. El desarrollo de los distintos
recursos multimedia, ha permitido la elaboración de textos, sonidos,
imágenes y animaciones que pueden contribuir al proceso de enseñanza
aprendizaje en diferentes campos. Cada día se convierte en un instrumento
eficaz para conducir en el currículo de alumno con necesidades educativas
especial.
OBJETIVO
ESPECIFICO
 analizar las distintas propuestas que pueden llevar a cabo de
través de las tic
 comprende la influencia de las TIC en el proceso de enseñanza
, aprendizaje
 intensificar los beneficios y las desventajas del uso de las TIC
en aula.
MARCO TEORICO
Quizás hace unos años, nunca habríamos imaginado un
medio en el que se produjese tanta información y se
pudieses acceder a ella de una forma tan rápida.
Construirse y enriquecerse es tarea de cada uno a partir
de la información que esta generada, pero para ello hay
que crear una base en el manejo de las tecnologías y de
los datos que estas nos proporcionan.
CARACTERISTAS PRIMCIPALES
Tanto la estimulación temprana como
así también la estimulación visual de
niños discapacitados visuales y ciegos en
etapa preescolar, son actividades que se
basen en un solo método pedagógico
sino que es un largo continuo proceso
de aprendizaje en el utilización
diferentes técnicas y alternativas de
enseñanza y estimulación.
EL SISITEMA INFORMATICO
ESPECIALIZADO “LA VALEJITA VIAJERA”
El centro de estudios de rehabilitación
nutricional y desarrollo infantil que se ocupa de
los problemas de nutrición crecimiento,
prácticas de crianza y desarrollo psicológico
infantil de población de riesgo el centro de a
propuesto indagar en las temáticas de las
necesidades
VENTAJAS
Permite al niño autoevaluarse: y conocer sus propios logros los
nuevos diseños de programación muestran claramente cuando se
ha logrado las metas.
Se da un individualización de la enseñanza por lo que el niño
aprende más lo que necesita aprender que lo que este enmarcado
en algún programa educativo general.
El aprendizaje más rápido ya que no hay barreras ni ruidos entre
los mensajes y el alumno, lo que facilita el desarrollo cognitivo.
DESVENTAJAS
 Distracciones
 Dispersión
 Pérdida de tiempo
 Información incompletos y superficiales
 Diálogos muy rápido
 Versión parcial de la realidad
 Ansiedad
 Dependencia de los demás
CONCLUSIONES
Es importante comprender que existe una sociedad diversa, con
diferentes formas de pensar, aprender, y el sistema educativo debe
saber incluir esta diversidad valorada y ofrecer respuestas en cada
situación. Hay que intentar desarrollar una persona una respuesta
educativa done los objetivos a alcanzar sean una posibilidad cierta para
todas, más allá de las diferentes de capacidad, las diferentes formas de
aprender y de actuar, y del tiempo que cada aprendizaje .
´RECOMENTACIONES
El uso del tic las nuevas tecnológicas es un buen uso en la de educación de infantil tanto que en la
educación especial para poder estimular a niños con dificultades que presentan en unas de ellas.
Los niños con necesidades educativas especiales se enfrentan a un reto añadido tanto en día a día como
en la escuela ya que suelen encontrase sus oportunidades mucho más limitados que el resto de sus
compañeros.
Las nuevas tecnologías pueden ejercer un papel fundamental a la hora de lograr de incluir a todo
alumnado en el sistema educativo teniendo en cuenta las características de cada estudiante más allá de
que tengan necesidades educativas especiales

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Maripascual

  • 1. NOMBRE: MARIA LUISA PASCUAL ARRATIA
  • 2. El alumno con discapacidad visual en general tiene más dificultad en el aprendizaje que los niños videntes lo cual dificulta el logro de una inserción exitosa en el sistema regular de enseñanza. Es en este momento clave de la niñez donde se debe aprovechar el interés de los niños por investigar, y explorar, conocer y descubrir cosas nuevas de una manera lúdica. Se debe, por la por lo tanto potenciar el acercamiento a los sistemas informáticos y sin esperar a que el alumno un posee una discapacidad visual que tenga la edad para reconocer el teclado como vía de acceso al mismo, ofrecer dicho recurso tecnológico para indicarlo en camino de aprendizaje
  • 3. OBJETIVO GENERAL Las tecnologías de la información ofrecen la tantas posibilidades que requieren aplicarse mediante una metodología y una disposición del docente diferente a lo que estamos acostumbrados. El desarrollo de los distintos recursos multimedia, ha permitido la elaboración de textos, sonidos, imágenes y animaciones que pueden contribuir al proceso de enseñanza aprendizaje en diferentes campos. Cada día se convierte en un instrumento eficaz para conducir en el currículo de alumno con necesidades educativas especial.
  • 4. OBJETIVO ESPECIFICO  analizar las distintas propuestas que pueden llevar a cabo de través de las tic  comprende la influencia de las TIC en el proceso de enseñanza , aprendizaje  intensificar los beneficios y las desventajas del uso de las TIC en aula.
  • 5. MARCO TEORICO Quizás hace unos años, nunca habríamos imaginado un medio en el que se produjese tanta información y se pudieses acceder a ella de una forma tan rápida. Construirse y enriquecerse es tarea de cada uno a partir de la información que esta generada, pero para ello hay que crear una base en el manejo de las tecnologías y de los datos que estas nos proporcionan.
  • 6. CARACTERISTAS PRIMCIPALES Tanto la estimulación temprana como así también la estimulación visual de niños discapacitados visuales y ciegos en etapa preescolar, son actividades que se basen en un solo método pedagógico sino que es un largo continuo proceso de aprendizaje en el utilización diferentes técnicas y alternativas de enseñanza y estimulación. EL SISITEMA INFORMATICO ESPECIALIZADO “LA VALEJITA VIAJERA” El centro de estudios de rehabilitación nutricional y desarrollo infantil que se ocupa de los problemas de nutrición crecimiento, prácticas de crianza y desarrollo psicológico infantil de población de riesgo el centro de a propuesto indagar en las temáticas de las necesidades
  • 7. VENTAJAS Permite al niño autoevaluarse: y conocer sus propios logros los nuevos diseños de programación muestran claramente cuando se ha logrado las metas. Se da un individualización de la enseñanza por lo que el niño aprende más lo que necesita aprender que lo que este enmarcado en algún programa educativo general. El aprendizaje más rápido ya que no hay barreras ni ruidos entre los mensajes y el alumno, lo que facilita el desarrollo cognitivo.
  • 8. DESVENTAJAS  Distracciones  Dispersión  Pérdida de tiempo  Información incompletos y superficiales  Diálogos muy rápido  Versión parcial de la realidad  Ansiedad  Dependencia de los demás
  • 9. CONCLUSIONES Es importante comprender que existe una sociedad diversa, con diferentes formas de pensar, aprender, y el sistema educativo debe saber incluir esta diversidad valorada y ofrecer respuestas en cada situación. Hay que intentar desarrollar una persona una respuesta educativa done los objetivos a alcanzar sean una posibilidad cierta para todas, más allá de las diferentes de capacidad, las diferentes formas de aprender y de actuar, y del tiempo que cada aprendizaje .
  • 10. ´RECOMENTACIONES El uso del tic las nuevas tecnológicas es un buen uso en la de educación de infantil tanto que en la educación especial para poder estimular a niños con dificultades que presentan en unas de ellas. Los niños con necesidades educativas especiales se enfrentan a un reto añadido tanto en día a día como en la escuela ya que suelen encontrase sus oportunidades mucho más limitados que el resto de sus compañeros. Las nuevas tecnologías pueden ejercer un papel fundamental a la hora de lograr de incluir a todo alumnado en el sistema educativo teniendo en cuenta las características de cada estudiante más allá de que tengan necesidades educativas especiales