¿Es posible la Revolución Educativa sin la integración de herramientas tecnológicas al aula?

2. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han abierto un
amplio abanico de posibilidades y mejoras en casi todos los ámbitos de
nuestra sociedad, y la educación no es una excepción. La llegada de las TIC
a los centros educativos de enseñanza obligatoria de nuestro país plantea
nuevas situaciones y retos que nos invitan a reflexionar sobre cómo hacer
frente, desde el ámbito educativo, a los cambios culturales generados en
nuestra sociedad como consecuencia del desarrollo de las éstas
tecnologías. Así mismo, en este nuevo contexto de aulas tecnologizadas,
profesores y alumnos deben asumir importantes retos, tanto en relación al
dominio técnico de las herramientas como, sobre todo, a su uso
pedagógico.
En este artículo se quiere poner de manifiesto que, sin olvidar los
problemas surgidos en este primer estadio de implantación de las nuevas
tecnologías en las aulas de secundaria, las TIC suponen grandes ventajas
para el profesorado y para el alumnado, si éstas se integran de forma
correcta y se saben exprimir con rigor. Está en nuestras manos, pero, como
toda revolución, es necesario hacer un esfuerzo para adaptarse. En este
sentido, y en relación al profesorado, éste debe asumir nuevas funciones,
nuevas habilidades y nuevos retos, sin duda apasionantes, con el objetivo
de sacar el máximo provecho a las TIC en el aula.

3. La revolución educativa significa transformar la totalidad del sistema
educativo en magnitud y pertenencia. Este avance se tendrá que dar en
simultaneo con procesos de mejoramiento de la calidad y de búsqueda
de la excelencia en todos los niveles del sector. La educación es un
asunto de justicia y de equidad. La educación permite que nos
entendamos, que exista lo que queremos, tenemos que incluir en el
sistema educativo a todos los niños(as) y jóvenes de República
Dominicana, haciendo énfasis en los más vulnerables. La revolución
educativa es cobertura. El propósito es ofrecer acceso a una educación
mejor a más estudiantes y en más lugares de República Dominicana

4. El Ministro de Educación, aseguró que la revolución educativa que lleva a
cabo el Presidente Danilo Medina ha marcado un hito en la historia del
desarrollo social de la sociedad Dominicana.
Manifestó que con más horas de clase en las escuelas, con maestros
capacitados y con la revisión y actualización del currículo educativo en
pocos años la República Dominicana obtendrá mejores resultados en las
evaluaciones nacionales e internacionales.
“Ese será el legado de la gestión de gobierno del Presidente Danilo
Medina. Esa revolución educativa marcará un antes y un después en la
sociedad dominicana, porque naciones que hace 50 años tenían los mismos
niveles de vida que la República Dominicana hoy son naciones ricas,
naciones industrializadas con un per cápita de 20 a 25 mil dólares por
habitantes”.
Dijo que esas naciones, que eran algunas más pobres que República
Dominicana, pudieron salir adelante porque el Estado, su clase política y
sus élites sociales, económicas y religiosas pactaron para provocar un
cambio.

5. En tal sentido, afirmó que República Dominicana ya firmó ese
compromiso a nivel de la educación, que es “el Pacto Educativo” que
se corresponde con un mandato de la Estrategia Nacional de
Desarrollo.
“El Pacto Educativo es el manto, la sombrilla, que va a cobijar todas
las acciones educativas en los próximos 30 años, y donde hay una
participación no solamente de los entes que estamos directamente en
la escuela, como el gobierno, los maestros, los estudiantes y la
familia, si no también de las fuerzas sociales, políticas, religiosas y
económicas que nos hemos puesto de acuerdo para llevar el nivel
educativo de este país a niveles superiores”.

6.  Entre las tareas pendientes están el currículo del bachillerato, la
contratación de personal competitivo y su adecuación tecnológica a
Sociedad Conocimiento
Las autoridades gubernamentales iniciaron con grandes
expectativas el año escolar 2014-2015 y confiadas en despegar una
revolución educativa real, la cual constituye una aspiración
histórica de la sociedad dominicana, a fin de que el país deje los
últimos lugares en los estándares de calidad entre los países de
América Latina.
En la dirección anterior, han encaminado acciones dirigidas a
conseguir ese propósito, paso a paso, como suele suceder en
cualquier sistema educativo del mundo; que en el caso dominicano
se apoya para el financiamiento en el mandato legal que ordena
asignar el 4 por ciento del Producto Interno Bruto (PIB) en el
presupuesto del Ministerio de Educación.

7. La puesta en vigencia de disposiciones relativas a cambios en la
estructura de la educación, un nuevo modelo pedagógico para el nivel
Primario y la incorporación de 6,027 aulas destinadas a la Jornada de
Tanda Extendida aparecen entre las novedades, que también se han
convertido en serios desafíos para los gestores y actores del proceso
educativo en la República Dominicana.
Otra aspecto relevante consiste en la contratación de personal bien
preparado en diversas áreas del saber, con énfasis en su adecuación
tecnológica a la Sociedad del Conocimiento, más allá de la mera
tecnología de la información y la comunicación.
La idea es materializar en la práctica concepción curricular de que este
debe ser abierto, flexible y crítico.

8. Es imposible una revolución educativa sin las herramientas
tecnológicas, primero el pacto es claro cuando habla de un personal
competitivo y su adecuación tecnológica a sociedad conocimiento, el
mundo esta abierto a la tecnología, revolución va de la mano con la
palabra cambio, transformación, mejora constante. Si las
herramientas tecnológicas no se integran a la mejora de la educación
entonces seguiremos en los tiempos antiguos y aburrido de la tiza y el
borrador.
Nuestros muchachos están cambiando y la educación debe ser la
plataforma para dirigir esos cambios.

9. 1) Permite diseñar materiales didácticos alternativos y
novedosos en vez de los tradicionalistas.
2) Favorece el trabajo colaborativo.
3) Favorece el aprendizaje autónomo.
4) Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.
5) Favorce el desarrollo armónico de las clases.
6) Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja
productos tangibles, evidencias de aprendizaje.
7) Favorece el aprendizaje basado en problemas.
8) Se puede establecer comunicación con estudiantes que en
clase normalmente son tímidos.
9) Se facilita la enseñanza personalizada.
10) Facilita la comunicación horizontal y en red.

10. En los próximos años, la comunidad educativa en general debe
responder a nuevos retos, nuevas funcionalidades y nuevos roles
que requieren de un trabajo conjunto y colaborativo muy
importante. El reto pasa por integrar las ventajas que ofrece la
enseñanza online y el uso de las TIC en la enseñanza tradicional,
con el objetivo de aprovechar al máximo las nuevas tecnologías
en beneficio de la mejora educativa. La complementariedad
entre los dos tipos de aprendizaje (virtual y presencial) permite
el enriquecimiento de los alumnos. Éste debería ser el camino de
cara al futuro.
Con la plena integración de las TIC en el aula presencial, los
alumnos pueden beneficiarse de importantes y variadas fuentes
de información, así como de infinidad de webs educativas que,
bien usadas, pueden ayudarles en el aprendizaje. La Red permite
a los alumnos y a los profesores ultrapasar los límites de espacio
y tiempo del aula para interactuar de manera asíncrona y
reforzar y mejorar la comunicación entre ellos gracias a las
herramientas disponibles. Además, Internet permite a los
estudiantes realizar gestiones de manera rápida y obtener
soporte de sus profesores vía online.

11. Fuentes :
 http://ddd.uab.cat/pub/dim/16993748n19/16993748n19a12.pdf
 http://eldia.com.do/la-revolucion-educativa-tendra-que-
superar-desafios/
 http://www.diariodominicano.com/politica/2015/01/07/187990
/amarante-baret-revolucion-educativa-de-la-presente-gestion-
marca-hito-en-republica-dominicana
 https://iramsaavedra.wordpress.com/2011/01/05/ventajas-y-
desventajas-de-la-tecnologia-en-la-educacion/