Por: Jaqueline Rodríguez

1. ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA, SELECCIÓN, EVALUACIÓN Y
MANEJO DE LA INFORMACIÓN EN INTERNET
Elaboró: Claudia Jaqueline Rodríguez
Fecha de elaboración: 27 de Octubre de 2016
PROPÓSITOS
 Localizar la información disponible en Internet referente a los temas de e-
learning, b-learnin y los entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

FUENTES DE INFORMACIÓN
 De acuerdo con las recomendaciones elaboradas para la búsqueda,
selección y discriminación de la información, se muestran las siguientes
direcciones electrónicas (URL) que sirvieron para la recuperación de datos
sobre los temas:
A) E-learning
B) B-learning
C) Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA)
Fuente http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
Fuente http://www.fao.org/elearning/Sites/ELC/Docs/FAO_elearning_guide_es
.pdf
Fuente http://www.um.es/ead/red/39/turpo.pdf
Fuente https://es.scribd.com/doc/80669759/Blended-Learning-aprendizaje-
semipresencial
Fuente http://www.redalyc.org/pdf/140/14012513002.pdf
Fuente http://datateca.unad.edu.co/contenidos/601257/2._Entorno_de_C
onocimientos/Unidad_1/E-
mediador/Unidad%201/179420763002.pdf

2. PALABRAS CLAVES
 Se hace una descripción de las estrategias y palabras clave para localizar
información relevante sobre el tema.
Estrategia Descripción:
En el sitio web: https://www.ixquick.eu/eng/ realicé una búsqueda
libre por tema. Las palabras clave fueron: E-learning
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://www.zapmeta.com/ inicié la búsqueda
empleando un operador booleano, para las palabras clave, que en
este caso fue: e-learning
Estrategia
Descripción:
En el sitio web: http://redalyc.uaemex.mx/ opté por localizar los
documentos con el tema asignado empleando la herramienta
“Búsqueda avanzada”.
Las palabras clave que utilicé para completar el formulario “términos
de la búsqueda” fueron: b-learning. En este caso, opté por hacer
la búsqueda por “títulos” y en tipo de documento: “sólo artículos
de revista”
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/buscador opté por
localizar los documentos con el tema asignado empleando la
herramienta “Búsqueda avanzada”.
Las palabras clave que utilicé para completar el formulario “términos
de la búsqueda” fueron: b-learning. En este caso, opté por hacer
la búsqueda por “títulos” y en tipo de documento: “sólo artículos
de revista”
Estrategia Descripción:
En el sitio web: http://redalyc.uaemex.mx/ realicé una búsqueda
libre por tema. Las palabras clave fueron: Entornos virtuales de
aprendizaje
Estrategia Descripción:
En el sitio web: https://www.ixquick.eu/eng/opté por localizar los
documentos con el tema asignado empleando la herramienta
“Búsqueda avanzada”.
Las palabras clave que utilicé para completar el formulario “términos
de la búsqueda” fueron: EVA. En este caso, opté por hacer la
búsqueda por “títulos” y en tipo de documento: “sólo artículos de
revista”
HALLAZGOS (CONTENIDOS IDENTIFICADOS COMO RELEVANTES)

3.  Se muestran a continuación los hallazgos de artículos y documentos
localizados en Internet sobre el tópico a investigar. Cita las referencias de
acuerdo con la convención APA.
Referencia JULIO Cabero. (2006). Bases pedagógicas del e-learning. 27 de
octubre, de Unesco Sitio web:
http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf
Referencia Beatrice Ghirardini. (2014). Metodologías de E-learning Una guía
para el diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje empleando
tecnologías de la información y las comunicaciones. 27 de
octubre, de FAO Sitio web:
http://www.fao.org/elearning/Sites/ELC/Docs/FAO_elearning_gui
de_es.pdf
Referencia Osbaldo Turpo Gebera. . ( 10 de diciembre de 2013 ). Perspectiva
de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad
blended learning. 27 de octubre, de Universidad Peruana
Cayetano Heredia Sitio web:
http://www.um.es/ead/red/39/turpo.pdf
Referencia Víctor González Calatayud. (18 de enero de 2011). Blended
Learning. 27 de octubre, de Universidad de Murcia en Psicología
de la Educación Sitio web:
https://es.scribd.com/doc/80669759/Blended-Learning-
aprendizaje-semipresencial
Referencia María Isabel Salinas . (2010). ENTORNOS VIRTUALES DE
APRENDIZAJE. La contribución de "lo virtual" en la educación. 27
de octubre, de Revista Mexicana de Investigación Educativa Sitio
web: http://www.redalyc.org/pdf/140/14012513002.pdf
Referencia Silva Quiroz, Juan. (2010). El rol del tutor en los entornos
virtuales de aprendizaje. 27 de octubre, de InnovaciónEducativa
Sitio web:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/601257/2._Entorno_
de_Conocimientos/Unidad_1/E-
mediador/Unidad%201/179420763002.pdf
Bases pedagógicas del e-learning.
E-learning es utilizada como una estrategia formativa en el aspecto especifico de la
resolución de problemas educativos, así como acciones formativas en la web como
un medio y/o un recurso en la realización de actividades formativas en la que se
tiene un control y significación en aquella forma en que se presentan los contenidos,

4. a esto se le ha dirigido con diversos nombres, tales fueron: el aprendizaje en red, la
teleformación, e-learning y por último el aprendizaje virtual todas con el mismo fin
que era en las que se buscaba una formación que se utiliza a través de la red como
tecnología ya sea como red abierta o bien la red cerrada.
Teniendo una serie de ventajas como poner a disposición de los alumnos la
información así como la actualización de esta y de los contenidos, facilitando la
autonomía del estudiante con formación multimedia, con un ahorro económico y
sobre todo queda guardado el registro de actividades.
Metodologías de E-learning Una guía para el
diseño y desarrollo de cursos de aprendizaje
empleando tecnologías de la información y
las comunicaciones.
E-learning tiene un menor costo, se puede dirigir a un público más amplio ya que
pueden participar los que tienen dificultades de asistir a un lugar determinado y en
un tiempo específico, cuenta con métodos eficaces de enseñanza en las que se
pueden emplear simulaciones, juegos, retroalimentación, etc. con la intención de
reforzar con el cursador.
La calidad de enseñanza es igual para todos ya que no se tiene un instructor que
pueda intervenir en esto, son diseñados para desarrollar las habilidades cognitivas,
las capacidades de pensamiento ya que es considerado que se adquiere mejor
haciendo así como el aprendizaje en el dominio interpersonal; los alumnos aprenden
por su cuenta, a su ritmo y son independientes, cuenta con niveles de apoyo y con
dos ramas que son el autodirigido que se enfoca en los alumnos que van a su ritmo
y puede trazar su ruta de aprendizaje y tiene la ventaja de que se almacena en un
servidor web en el que se puede consultar las actividades y el dirigidoque va guiado
por un instructor o bien un facilitador con herramientas de comunicación como lo
son e-mails, foros de discusión, entre otros.
Perspectiva de la convergencia pedagógica y
tecnológica en la modalidad blended learning.

5. B-learning es una nueva tendencia, con una modalidad mixta o combinación con e-
learning, en esta se tiene la reutilización de los recursos físicos pasados a digitales,
la presencia educativa que se combina con presencial y virtualidad con la
incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los
procesos educativos.
Las personas, el aprendizaje autónomo, la colaboración, los materiales de apoyo y
la evaluación son tomados para aprovechar la experiencia educativa, tiene como
ventaja que se tiene un acceso a los recursos desde cualquier lugar y momento; el
termino b-learning fue provocado por la expansión de las TIC en el aprendizaje y la
combinación de las modalidades instruccionales, los métodos instruccionales, la
instrucción cara a cara así como en línea.
Blended Learning.
La utilización de las TIC para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, b-
learning como un modo de aprender, se tiene como un aprendizaje mixto en la
convergencia de lo presencial y de lo virtual en el que se combinan los espacios, los
tiempos, los recursos lo que llevara a una modificación del proceso de enseñanza
– aprendizaje en el que la enseñanza presencial con la tecnología no presencial se
ocuparían los medios adecuados para las diferentes necesidades educativas.
Se ve una educación flexible en la que se pueden integrar los diferentes avances
innovadores, cabe mencionar que este concepto nace en el marco del negocio que
se enfocaba en la resolución de problemas educativos con fines de negocio.
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.
La contribución de "lo virtual" en la
educación.
En la integración de las TIC se necesita la transformación de los modelos
educativos, nuevas tecnologías en el proceso educativo, así como nuevas
estrategias de enseñanza – aprendizaje – evaluaciones.

6. Se debe tener una evolución y no un cambio en concebir, planear, implementar y
evaluar las acciones educativas cabe mencionar que es importante el formar
usuarios y consumidores de la tecnología, que estos sepan manejarla y no solo un
acceso sin una forma de uso correcta; las TIC en relación con el Internet son la base
externa mientras que la didáctica y la cognición humana son la capa siguiente y el
recurso tecnológico es lo que rodea al acto educativo, en los entornos virtuales de
aprendizaje se le define en seis líneas que se irán desarrollando como lo es el
desarrollo de la tecnología educativa, el empleo de las TIC en el proceso educativo,
el impacto de las plataformas tecnológicas en la educación, la influencia de internet
en los procesos educativos, modelos y modalidades de la educación a distancia y
por último el fenómeno de la virtualización educativa.
El rol del tutor en los entornos virtuales de
aprendizaje.
Con la incorporación de las TIC que proveen un soporte para la interacción del
aprendiz la cual genera una construcción en el conjunto de los conocimientos.
Los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) como la transmisión de conocimiento
a la construcción del conocimiento en el que el alumno es un agente activo en el
proceso de aprendizaje y el profesor es un facilitador en la construcción y
apropiación de conocimientos, es la aplicación informática para facilitar la
comunicación tanto presencial, virtual o mixta combina las modalidades, distribuir
materiales educativos es otra de sus funciones ya sea en formato digital: textos,
imágenes, audio, juegos, investigaciones, entre otros, es un soporte tecnológico a
profesores en fases de enseñanza – aprendizaje, es quien tiene la creación de
materiales informático de enseñanza – aprendizaje; tiene siete líneas de
investigación las cuales son: EVA con finalidades formativas (diferenciarse de un
espacio web), en el espacio social (interacción social), el espacio social
representado explícitamente (el usuario tiene papel activo), los estudiantes activos
y actores, co – construyen el espacio virtual (el alumno como diseñador y productor
de contenido), no están restringidos a la enseñanza a distancia, enriquecer la
enseñanza presencial (nuevos medios de transmisión de información y
comunicación), integran diferentes tecnológicas y enfoques pedagógicos múltiples)
y por último la mayoría de los entornos virtuales no excluyan los físicos.