1. ENSAYO ACERCA DE LAS DIFERENTES TEORÍAS PISICOANALÍTICAS QUE
SURGEN SOBRE EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO HUMANO.
Existieron muchos teoristas que platearon una serie de ideas acerca de este tema,
entre ellos cabe destacar a algunos importantes como lo fueron, Freud, Erickson,
Watson, Bandura, Piaget, Vygotsky.
Cada uno de ellos desde su punto de vista y basados en diversos conceptos,
razonamientos, pruebas; explicaban cómo se formaba la personalidad de un
individuo, los problemas, conflictos, que pueden surgir durante el desarrollo de
este; y partiendo de estos factores como base, en un futuro se podría saber qué
tipo de adulto llegaría a ser.
La teoría expuesta por Freud nos dice que una persona hereda una serie de
problemas, conflictos los cuales son causados por una serie de factores
determinados, los cuales influyen en la personalidad, crecimiento y desarrollo del
ser humano y que al no tener el individuo la suficiente autonomía para solucionar
los problemas en los que se vea expuesto, entonces siempre tendrá un YO DEBIL.
Además de esto Freud habla de tres conceptos hipotéticos: ELLO, YO,
SUPERYO. Descritos de la siguiente forma; el ello es cuando el niño nace y su
único instinto es saciar su hambre. El yo es acá en donde se define el (yo fuerte –
yo débil) el niño ya tiene un poco más racional, debido a la interacción con la
realidad; y por último el superyó, el busca la perfección, aparece la auto critica y
ejecuta los valores morales inculcados por sus padres.
Erickson aporto unas etapas, aunque son pocas y limitadas. El planteo que el
desarrollo humano se forma en base de unas etapas pero que lo engrandecería el
ambiente en que viviese el individuo. Aunque ya se dijo que plateo pocas etapas el
hablaba de que en cada una de ellas había un grado de dificultad y que el
individuo a medida de que iba creciendo y desarrollándose bebería resolver cada
una de las dificultades que se le presentasen y dependiendo de cómo las resuelva
de ahí partirá su desarrollo y no llegara a un punto de superación sino que se
quedara en el estancamiento.
Watson planteo que para que la piscología fuera una verdadera ciencia no debía
estar más sujeta en el inconsciente sino en las conductas observadas en el
individuo, en las que se podían medir. Hablaba sobre el conductivismo que hace
relación a las conductas que tiene un individuo con relación a lo social, biológico,

2. fisco y que medir estas conductas era el único método objetivo para ir mas a fondo
del porque de las acciones humanas.
Bandura hacia una modificación a la teoría del aprendizaje, el se basaba en el
condicionamiento pero decía que el aprendizaje se llevaba a cabo mediante unos
procesos; atención, retención, producción, motivación, en estos habla acerca del
aprendizaje se produce mediante la observación y no era necesario que un
individuo realizara alguna conducta, con la sola observación de alguna acción, el
ya la estaba aprendiendo.
Piaget planteaba que los niños de diferentes edades tenían la capacidad para
resolver ciertas situaciones, el investigo y se dio cuenta que en niños de las
mismas edades cometían los mismos errores y estableció una secuencia
evolutiva; la organización, la adaptación, la asimilación, la acomodación. Según
Piaget los esquemas son la forma de pensar e interactuar cuando nuestros
esquemas no son iguales a los de la situación en la que estemos, aparece un
desbalance y es ahí en donde ocurren las crisis, confusiones; cuando un niño
supera de manera correcta estas situaciones, sus esquemas se ven modificados y
así su crecimiento cognitivo se va desarrollando correctamente. Pero esto solo se
hará de manera exitosa si la ya mencionada secuencia evolutiva se afronta de y
se resuelve perfectamente,
Según Vygotsky, los niños al interactuar con los adultos que lo rodean, adquiera
una serie de habilidades y conocimientos propios de el medio, lugar en donde este
pertenezca. Esto abarca los valores sociales, culturales, morales, las creencias.
También hablaba sobre La interacción social es algo indispensable en una cultura
y el instrumento más importante es el lenguaje y el niño lo adquiriría por la
interacción social, pero se necesita una educación para que este proceso sea
completo. Vygotsky utilizo algunos conceptos; líneas de desarrollo, zonas de
desarrollo, interiorización o proceso entre personas, tipos de habla. Estos
conceptos son cada uno de los procesos por el cual debe pasar el individuó; todo
estos conceptos en resumidas son escalas que el niño va superando mediante la
ayuda u enseñanza de un agente externo a él.
En conclusión cada una de estas teorías nos lleva a un solo fin, que es entender
profundamente las acciones del ser humano, las diferentes etapas por las que
este debe pasar, el grado de dificultad que a este se le presente y de la facilidad
que tenga este para resolverlos, superarlos satisfactoriamente, permitirá a el
individuo adaptarse y modificar de manera correcta su medio ambiente.

3. TRABAJO PRESENTADO POR: MARCELA ZARATE
PRESENTADO A: JEFE SULEIDY MIRANDA
POLITÉCNICO CENTRAL
IBAGUÉ TOLIMA - 19/032014