12/03/2015

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: Michelle De Luna Camargo ESPECIALIDAD: Lic. En Telesecundaria
SEMESTRE: 4º
MATERIA: Matemáticas
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
12/03/2015
8:00
A
9:20
am
Al inicio de la jornada los alumnos comenzaron con un problema de lógica ya que esa es
la dinámica para dar un repaso a la guía de los alumnos, la maestra coloco tres problemas
en el pizarrón y les dio aprox. 20 min. para que los contestaran, los alumnos empezaron a
analizar los problemas los cuales podían responderlos en binas si así lo deseaban,
algunos solo se pusieron a observar a sus compañeros que se mostraban interesados por
responderlos observe que dos alumnos trabajan juntos ya que entendían los problemas y
se apoyaban si es que tenían dificultades, algunas binas igual trabajaban de la misma
manera ya que se nota mayor compromiso de parte de algunos alumnos por aprender
mientras que otros no muestran interés por aprender, a pesar que algunos aun siguen
pensando en estudiar, la maestra durante este tiempo pasaba al lugar de cada uno de
ellos para observar el avance que tenían, finalizo el tiempo destinado para los problemas y
como es la dinámica paso a algunos alumnos al pizarrón para explicarlos, los alumnos
pasaron y la maestra iba complementando estas explicaciones.
Después la maestra repartió la poesía que debían representar para un evento de la
escuela comenzó a repartir las estrofas y se hicieron algunos ensayos las dos personas
que hablarían en estrofas solos se intimidaron al principio ya después aceptaron, un
alumno propuso que cada quien dijera una estrofa ya que alcanzaba para todos lo cual fue
rechazado por sus compañeros ya que pude percibir que no les gusta hablar frente al
publico.
Materia: Historia
12/03/2015
9:20
Se prendió el televisor para observar la clase televisada “La industrialización y el milagro
mexicano” los alumnos observaron la clase, note que en su mayoría ponían atención solo

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
A
10:25
am
3 de ellos no lo hacían ya que no se notaba su atención uno de ellos ya se estaba
quedando dormido pero reacciono cuando termino la clase televisada y se prendieron las
luces del aula, la maestra comenzó realizando preguntas acerca de la clase y los
conocimientos de los alumnos acerca del tema, posteriormente la actividad fue realizar las
actividades que marcaba el libro que eran contestar unos cuadros, acerca de cómo fue
evolucionando la industria en México, la maestra mostro el periódico que habían
elaborado, producto de las sesiones anteriores, comento que solo faltaba poner los
nombres de los integrantes que habían elaborado las notas, mientras realizaban la
actividad del libro los alumnos iban pasando el periódico para observarlo, al finalizar la
actividad, compararon las respuestas argumentando en base a la clase televisada.
Materia: ingles
12/03/2015
10:25
A
10:44
am
Se comenzó al igual poniendo la clase televisada la cual se trataba del repaso de la
secuencia, los alumnos lo observaban en ocasiones perdían el interés ya que no
entendían el lenguajes, algunas ocasiones se reían de las situaciones que sucedían esto a
causa de las escenas que pasaban, al terminar la clase televisada, la maestra pidió
sacaran el libro para continuar con las actividades , las cuales trataban sobre la orientación
y ubicación de lugares, contestaron las actividades en binas, mientras otros alumnos
decidieron contestar individualmente, la maestra dejo que trabajaran solos pero cuando
escuchaba que empezaban a platicar pregunto que si habían terminado a lo que ellos
respondían que no, y comenzaban a trabajar, al término de la actividad paso a dos
alumnos al frente para que sus compañeros les dieran indicaciones en ingles para que
reforzar la actividad y ver si realmente habían comprendido así finalizo la actividad.
Materia: Español
12/03/2015
10:44
A
11:15
am
Antes de iniciar con la clase de español, la maestra me permitió realizar el test de
inteligencias múltiples de Howard Gardner, así que me puse de pie y se los empecé a
repartir los alumnos lo empezaron a observar y me preguntaban cómo lo debían
comenzar así que les explique y empezaron a responderlo, algunos alumnos tenían duda
en algunas preguntas ya que no sabían a qué se referían, y les di algunos ejemplos más
específicos y lo entendieron, los alumnos se tardaron aprox. 10 min. en responderlo y me
lo entregaron; se comenzó con la clase de español ya que el día anterior se les había
encargado papel bon para anotar los conceptos que habían buscado en los libros que la
maestra había proporcionado la consigna era plasmar en el papel bon lo que habían
rescatado y elaborar un ejemplo de una historieta con material que la maestra proporciono,
los alumnos comenzaron a organizarse pero tardaban en ponerse de acuerdo así que la

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
maestra comento que debían terminarlo si no se querían llevar tarea fue entonces que
comenzaron a apurarse y asignaron una actividad a cada integrante del equipo para poder
terminar, lo cual no paso ya que el tiempo no fue el suficiente porque algunos alumnos
apenas se encontraban buscan la información, cuando apenas llevaban un avance toco el
timbre para el receso la maestra paso a revisar los avances, después los dejo salir al
receso y se quedo de tarea terminar el trabajo.
Materia: matemáticas
12/03/2015
11:35
am
A
1:00
pm
Se dio comienzo a la clase comenzando a comparar los resultados de la tarea que se
había quedado el día anterior, y se realizaron los ejercicios en el pizarrón para terminara
de complementar la actividad posteriormente cuando la maestra observo que ya la
mayoría de sus alumnos habían entendido los problemas, decidió dejar como actividad
contestar 4 páginas del libro de matemáticas las cuales tenían relación con el tema ya
visto, la actividad en esta ocasión era individual para posteriormente comentarla en
equipos los alumnos comenzaron a analizar los problemas menos dos de ellos ya que no
llevaban el libro desde el día lunes, argumentando que no lo encontraban, ellos trabajaron
con un compañero que asigno la maestra, pero al igual no trabajaron, ya que no se notaba
su interés por realizar la actividad, algunos de los alumnos que habían empezado con
mucho interés posteriormente se desmotivaron porque ya no les entendían y prefirieron
dejarlos así, al final solo cuatro alumnos pudieron concluir la actividad, la maestra decidió
explicar cómo se debían responder así que paso al pizarrón a explicar la solución.
Materia: artes (danza)
12/03/2015
1:00
A
2:00
pm
Comenzó la clase de artes en la cual otra maestra es la que imparte danza, durante esta
hora los alumnos toman clase con el 3º B y la maestra se encontraba poniendo una
coreografía para el evento que se tendría en el mes de mayo los alumnos estaban
inquietos y casi no obedecían pero llegaron los dos maestros titulares y durante toda la
clase estuvieron ahí tratando de apoyar a la maestra manteniendo el orden de los alumnos
y corrigiendo para que realizaran los pasos, se notaba que los alumnos más las mujeres
no estaban muy de acuerdo con la pareja que tenían y esto ocasionaba su indisciplina, a
pesar que ya se les habían puesto pasos los alumnos ya habían olvidado algunos, además
era muy frecuente que se equivocaran o no fueran al compas de todos, sonó el timbre de
salida y los alumnos pudieron salir.