diario de observación

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
FORMATO DE REGISTRO DE INFORMACIÓN (DIARIO DE CLASE)
NOMBRE DEL ALUMNO NORMALISTA: JANIK GARNICA CONTRERAS ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA
SEMESTRE: 4 Nombre de la escuela: Telesecundaria Cuauhtémoc #520
MATERIA: CIENCIAS II (FISICA)
FECHA Y
HORA
DESCRIPCIÓN DE EVENTOS ANALISIS
13-03-15
8:00 AM
9:40 AM
La clase empieza cuando los alumnos pasan a revisión de su tarea. Algunos
alumnos que no cumplieron con la tarea les piden a los que si la asieron que se las
pasen. Después de haberla hecho pasan a revisión y el maestro se las califica de la
misma manera que a los demás que si cumplieron con su tarea. Mientras que
algunos pasan a revisión todos los demás están parados platicando.
Mientras que platicaban ellos mismos iban acomodando sus butacas para que
quedarán mas juntos ya que estaban acomodados en filas y al último ellos
quedaron prácticamente en equipos pero sin que se los pidieran
Ya una vez que pasaron a revisión de tarea todos los alumnos el maestro prende la
televisión y pide pongan atención a la clase televisada y durante la clase algunos
alumnos están distraídos por algunos compañeros. Cuando termina la clase
televisada los alumnos cuestionan al maestro sobre algunas dudad del tema visto.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
Ya una vez terminado las dudas el maestro pide a los alumnos que saquen su libro
y que empiecen a contestar la siguiente sesión y que si esa sesión trae preguntas
las pasen a su libreta y las contesten, los alumnos actúan normal sobre su trabajo
que tienen que realizar y comienzan en total silencio a contestar su actividad.
Durante la actividad que tenían los alumnos, hubo un alumno que estaba parado
explicándoles a sus compañeros sobre la actividad ya que sus compañeros no
tenían su libro y tenían que trabajar juntos los tres niños.
Mientras que los alumnos trabajaban una señora pasó a interrumpir su trabajo ya
que los distrajo fácilmente porque les paso a pedir dinero para pagarle al señor que
hace el aseo. Y puso un desorden en el salón y los alumnos dejaron su trabajo.
Pero cuando ocurrió eso el maestro intervino para hacerles preguntas sobre que
vieron la clase anterior y los alumnos retoman lo que vieron y le dan explicación
entonces note que los alumnos les gusta ser cuestionados y que todo lo que les
enseñan se los contextualicen, para que ellos lo apliquen porque luego unas
preguntas directas no las entienden.
El maestro empieza lectura de las indicaciones de la sesión, pero el pide a una
alumno que estaba jugando que leyera fuerte porque no se le entendía nada. Ya
cuando termina el niño de leer el maestro dicta otras preguntas que el traía aparte
para dárselas a contestar en su libreta, pero los alumnos no ponen atención.

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN NORMAL
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ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
OBSERVACION Y PRACTICA DOCENTE II
CUARTO SEMESTRE
Un alumno me comento que no querían trabajar porque decían que ellos querían
ensayar su bailable, entonces note que su prioridad de los alumnos era ensayar
para el desfile ya que me dijeron que luego no los apoyan y que por eso son así
con los maestros dicen que no los obedecen, se burlan de ellos y no les ponen
atención.
Una ves que contestan todo y terminan las actividades, el maestro hace una
realimentación de lo visto en toda la secuencia y pasa a unos alumnos a explicar
todo lo que aprendieron en la secuencia en forma de exposición oral frente a sus
compañeros pero en ea exposición sus demás compañeros se burlan de los que
están al frente y eso ocasiona que ya n quieran hablar los alumnos que estaban al
frente.
Al final de la clase de ciencias el maestro pide tarea contestar las sesión siguiente y
que investigaran unos conceptos
A los alumnos ya con todos los días de observación que tuve en esta materia note
que los alumnos están acostumbrados a trabajar con puro libro y libreta pero
realmente ellos piden hacer otras cosas más dinámicas y entretenidas.