Pequeña presentación para clase

1. El texto expositivo
Tipos de textos expositivos y características.
domingo, 8 de noviembre de 15

2. La exposición es un tipo de
texto, oral o escrito, en el que se
explica y se desarrolla un tema
con la finalidad de informar y
proporcionar conocimientos.
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3. El texto expositivo
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4. • Informa y aporta conocimientos sobre un tema
El texto expositivo
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5. • Informa y aporta conocimientos sobre un tema
• Tiene intención didáctica: hacer entender o
ampliar un concepto al receptor
El texto expositivo
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6. • Informa y aporta conocimientos sobre un tema
• Tiene intención didáctica: hacer entender o
ampliar un concepto al receptor
• Función referencial: lo que importa es el mensaje
El texto expositivo
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7. • Informa y aporta conocimientos sobre un tema
• Tiene intención didáctica: hacer entender o
ampliar un concepto al receptor
• Función referencial: lo que importa es el mensaje
• Aparece combinado con otros tipos de texto:
instructivos, argumentativos, descriptivos.
El texto expositivo
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8. Ejemplo:
Un niño, de entre cuatro y 12 años, ve una media de 140 minutos de televisión a
diario, según la empresa de medición de audiencias Sofres. Son 20 minutos
menos que en 1995. Los operadores no producen prácticamente programas
para niños y ante la ausencia de contenidos infantiles, su dieta televisiva es la
misma que la de los adultos. Deportes, culebrones y sobre todo teleseries de
horario nocturno son sus favoritos. "Parejas peleándose, infidelidades, pruebas
de ADN para ver la paternidad. Es una locura. Los niños se enfrentan a
contenidos inadecuados que pueden influir negativamente en su desarrollo",
sostiene Arturo Canalda, Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid.
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9. 2 Tipos de textos
expositivos
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10. 2 Tipos de textos
expositivos
DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de
interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no
exigen unos conocimientos previos sobre el tema de la exposición
(apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,conferencias,
coleccionables…)
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11. 2 Tipos de textos
expositivos
DIVULGATIVOS, es decir, textos que informan sobre un tema de
interés. Van dirigidos a un amplio sector de público, pues no
exigen unos conocimientos previos sobre el tema de la exposición
(apuntes, libros de texto, enciclopedias, exámenes,conferencias,
coleccionables…)
CIENTÍFICOS, es decir , textos que tienen un grado de dificultad
alto, pues exigen conocimientos previos amplios sobre el tema en
cuestión (informes, leyes, artículos de investigación científica…)
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12. 2 Tipos de textos
expositivos
Divulgativos Científicos
Informan de forma clara y ordenada Muestran la situación de un tema de
investigación, refutan o defienden una tesis
Se dirigen a un amplio sector del público Exigen un nivel de conocimientos previos en el
emisor
Tratan temas de interés general Temas concretos propios de las ciencias
Grado de dificultad medio-bajo Muy especializados: grado de dificultad alto
Aparecen en medios de comunicación de
masas
En manuales de texto, conferencias,
exámenes o apuntes
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13. Estructura
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14. Estructura
La relación entre
las ideas puede ser
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15. Estructura
La relación entre
las ideas puede ser
n Lógico: causa-efecto
n Cronológico: línea temporal
n Jerárquico: importancia de cada idea
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16. Estructura
La relación entre
las ideas puede ser
n Lógico: causa-efecto
n Cronológico: línea temporal
n Jerárquico: importancia de cada idea
Selección de la
información
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17. Estructura
La relación entre
las ideas puede ser
n Lógico: causa-efecto
n Cronológico: línea temporal
n Jerárquico: importancia de cada idea
Selección de la
información
n Introducción: se plantea el tema y los objetivos del
texto
n Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos
n Conclusión: se cierra con una valoración con
sugerencias
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18. Estructura
La relación entre
las ideas puede ser
n Lógico: causa-efecto
n Cronológico: línea temporal
n Jerárquico: importancia de cada idea
Selección de la
información
Las ideas se
pueden ordenar
n Introducción: se plantea el tema y los objetivos del
texto
n Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos
n Conclusión: se cierra con una valoración con
sugerencias
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19. Estructura
La relación entre
las ideas puede ser
n Lógico: causa-efecto
n Cronológico: línea temporal
n Jerárquico: importancia de cada idea
Selección de la
información
Las ideas se
pueden ordenar
n Introducción: se plantea el tema y los objetivos del
texto
n Desarrollo: se incorporan subtemas y ejemplos
n Conclusión: se cierra con una valoración con
sugerencias
nAnalizante o deductivo: de lo general a lo
particular
nSintetizante o inductivo: de lo concreto a lo
general
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20. Formas lingüísticas
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21. Formas lingüísticas
¨ Sintaxis:
¤ Oraciones enunciativas
¤ Predomina la sintaxis compuesta
¤ Relaciones atributivas
¤ Marcadores que indican relaciones lógicas
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22. Formas lingüísticas
¨ Sintaxis:
¤ Oraciones enunciativas
¤ Predomina la sintaxis compuesta
¤ Relaciones atributivas
¤ Marcadores que indican relaciones lógicas
¨ Verbos:
¤ En presente intemporal
¤ En 3ª persona
¤ Impersonales
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23. Formas lingüísticas
¨ Sintaxis:
¤ Oraciones enunciativas
¤ Predomina la sintaxis compuesta
¤ Relaciones atributivas
¤ Marcadores que indican relaciones lógicas
¨ Verbos:
¤ En presente intemporal
¤ En 3ª persona
¤ Impersonales
¨ Léxico:
¤ Claro y preciso
¤ Denotativo: sin polisemia ni significados añadidos
¤ Adjetivos especificativos (no valorativos)
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24. Ejemplo
PLANTEAMIENTO
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J.
Thomas, proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore,
ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia
del pueblo".
CUERPO
Sigue un criterio cronológico: historia de la ciencia del "folclore".
Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero
fue a mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en
las viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los
pueblos y de su propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los
estudios metódicos sobre la cultura popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido.
Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y
fiestas; por último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de
los pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus
creencias religiosas.
CONCLUSIÓN
Se expresa una explicación que resume todo el contenido.
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de
los pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y
leyendas.
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