1. Planificación
PLANIFICACION DE LA UNIDAD
ASIGNATURA: Matemática NIVEL 5° básico
DOCENTE: Carolina Villanueva Toro
SEMESTRE 1° UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Unidad n° 1
Números y Algebra
TIEMPO:
EJE TEMÁTICO:
Números y Álgebra
OAT: (actitudes) - Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico
- Abordar de manera flexible y creativa la búsqueda de
soluciones a problemas.
- Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de
las matemáticas.
- Manifestar una actitud positiva frente a sí mismo y
sus capacidades
- Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia
Objetivos de
aprendizajes
Indicadores de Ev. Evaluación (cómo)
Representarydescribir
númerosnaturalesde
hasta más de 6 dígitos
y menoresque 1 000
millones
Aplicarestrategiasde
cálculomental para la
multiplicación.
Identificandoel valor
posicional de losdígitos
componiendoy
descomponiendo
númerosnaturalesen
formaestándar10 y
expandida11
aproximandocantidades.
comparandoy ordenando
númerosnaturalesen
este ámbitonumérico.
dandoejemplosde estos
númerosnaturalesen
contextosreales
anexarceroscuando se
Evaluaciones
Formativas:
-Tareas y trabajos.
Correcciones
durante las clases,
monitoreo.
Evaluaciones
Sumativas:
InterrogaciónOral
(cálculo mental).
2. Demostrarque
comprendenla
multiplicaciónde
númerosnaturalesde
dos dígitospor
númerosnaturalesde
dos dígitos
Demostrarque
comprendenla
divisióncon
dividendosde tres
dígitosy divisoresde
un dígito:
Realizarcálculosque
involucrenlascuatro
operaciones,
aplicandolasreglas
relativasaparéntesisy
la prevalenciade la
multiplicaciónyla
divisiónporsobre la
adiciónyla
sustraccióncuando
corresponda.
Demostrarque
comprendenlas
fraccionespropias
multiplicaporunmúltiplo
de 10
doblary dividirpor2 en
formarepetida
usandolaspropiedades
conmutativa,asociativay
distributiva.
estimandoproductos
aplicandoestrategiasde
cálculomental
resolviendoproblemas
rutinariosyno rutinarios,
aplicandoel algoritmo
Interpretandoel resto
Resolviendoproblemas
rutinariosyno rutinarios
que impliquendivisiones
representándolasde
maneraconcreta,
pictóricay simbólica
creandogruposde
fraccionesequivalentes –
simplificandoy
amplificando–de manera
concreta,pictóricay
simbólica,de forma
manual
Usando material concreto
y pictóricopara
Prueba Parcial
Prueba Final.
3. Demostrarque
comprendenlas
fraccionesimpropias
de uso comúnde
denominadores2,3, 4,
5, 6, 8, 10, 12 y los
númerosmixtos
asociados
Resolveradicionesy
sustraccionescon
fraccionespropiascon
denominadores
menoresoigualesa
12.
Determinarel decimal
que corresponde a
fraccionescon
denominador2,4, 5 y
10.
Comparar y ordenar
decimaleshastala
milésima.
Resolveradicionesy
sustraccionesde
decimales,empleando
representarlas,de manera
manual y/ocon software
educativo•identificandoy
determinando
equivalenciasentre
fraccionesimpropiasy
númerosmixtos
representandoestas
fraccionesyestos
númerosmixtosen la
recta numérica
de manera pictóricay
simbólica.
amplificandoo
simplificando
4. el valorposicional
hasta lamilésima.
Resolverproblemas
rutinariosyno
rutinarios,aplicando
adicionesy
sustraccionesde
fraccionespropiaso
decimaleshastala
milésima.