Portafolio de Ntic's Nathaly Huertas

UNIVERSIDAD
TECNICA DE
MACHALA
PORTAFOLIO DE NTICS

0
NATHALY MARILYN HUERTAS RODRÍGUEZ
PRIMER SEMESTRE “B”

Contenido
SYLLABUS ESTANDARIZADO.................................................................................................... 3
1.- DATOS GENERALES............................................................................................................... 3
2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA ..................................................................................... 3
3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL
PERFIL PROFESIONAL ................................................................................................................ 3
3.1 Objeto de estudio de la asignatura ................................................................................ 4
3.2 Competencia de la asignatura ........................................................................................ 4
3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje ....................................... 4
3.4 Proyecto o producto de la asignatura:........................................................................... 6
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES: ............................................................................................. 6
4.1 Estructura de la asignatura por unidades: ..................................................................... 6
5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO) ................................................................... 8
5.1. Métodos de enseñanza ................................................................................................. 9
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA: .......................................................... 9
7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA ....................................................................................... 10
8. EVALUACIÓN ....................................................................................................................... 10
8.1 Evaluaciones Parciales:................................................................................................. 10
8.2 Exámenes: ..................................................................................................................... 10
8.3 Parámetros de Evaluación: ........................................................................................... 10
9. BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 11
9.1. Bibliografía Básica: ...................................................................................................... 11
9.2. Bibliografía Complementaría: ..................................................................................... 11
9.3. Bibliografía Complementaria en las bases de datos online de la Universidad: ........ 11
10. DATOS DEL O LOS DOCENTES:........................................................................................... 12
11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS ........ 12
12. FECHA DE PRESENTACION: ................................................................................................ 12
SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS ....................................................................................................... 0
1.

SOCIALIZACIÓN DEL SYLLABUS.-........................................................................................ 0

2.

CARGA HORARIA.- ............................................................................................................. 0

3.

CORREQUISITOS Y PRERREQUISITOS.- .............................................................................. 0

4.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.- ................................................................................ 0

5.

PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- ............................................................... 0

6.

DESARROLLO DE LAS UNIDADES Y TEMAS.- ...................................................................... 0
UNIDAD I. Introducción a las NTIC’s.- ................................................................................... 1
UNIDAD II. Estrategias de la Gestión de la Información digital.- .......................................... 1
1

UNIDAD III. Gestores de Contenido.- .................................................................................... 1
7.

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- .............................. 1

TAREA 1 ......................................................................................................................................... 3
TAREA 2 ......................................................................................................................................... 4
TAREA 3 ......................................................................................................................................... 6
TAREA 4 ......................................................................................................................................... 0
TAREA 5 ......................................................................................................................................... 0
HISTORIA DE LA OFIMATICA ............................................................................................... 0
La década de 1950................................................................................................................. 1
Monitor residente ................................................................................................................ 1
Procesamiento por lotes .................................................................................................... 1
Almacenamiento temporal ................................................................................................ 1
La década de 1960................................................................................................................. 1
Multiprogramación .............................................................................................................. 2
Tiempo compartido............................................................................................................. 2
Tiempo real .......................................................................................................................... 2
Multiprocesador .................................................................................................................. 2
Sistemas operativos desarrollados .................................................................................. 3
Inconvenientes de los Sistemas operativos ................................................................... 3
CARACTERÍSTICAS DE LOS NUEVOS SISTEMAS .................................................. 3
Sistemas operativos desarrollados .................................................................................. 3
La década de 1980................................................................................................................. 3
Mac OS ................................................................................................................................ 4
MS-DOS ............................................................................................................................... 4
Microsoft Windows ............................................................................................................. 4
La década de 1990................................................................................................................. 4
GNU/Linux ........................................................................................................................... 4
ReactOS............................................................................................................................... 5
Tipos de software ....................................................................................................................... 7
Tipos de licencia de software ................................................................................................... 9
SUITE OFIMÁTICA .................................................................................................................. 10
BIBLIOGRAFÍA TAREA 5 ............................................................................................................... 14
TAREA 6 ....................................................................................................................................... 15
TAREA 7 ....................................................................................................................................... 23
TAREA 8 ....................................................................................................................................... 25
TAREA 9 ....................................................................................................................................... 27
2

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
CARRERA DE INGENIERIA CIVIL

SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (NTIC’s)
Eje Curricular de la Asignatura:
Humanística
Horas presenciales teoría:
3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS
TOTALES (SEMESTRAL)
Horas presenciales práctica:
3 HORAS SEMANALES/ 48 HORAS
TOTALES
Horas atención a estudiantes:
3 HORAS SEMANALES
Fecha de Inicio:
14/10/2013
Prerrequisitos:
NO TIENE

Código de la Asignatura:
506
Año:
2013 - 2014
Ciclo/Nivel:
PRIMER AÑO
Número de créditos:

Horas trabajo autónomo:
3 HORAS SEMANALES
Fecha de Fin:
28/02/2014
Correquisitos:
INFORMÁTICA 1

2.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA
El conocimiento de las Nuevas Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones
(NTIC’s) es importante para el estudiante de Ingeniería Civil, porque le permite al estudiante
aplicar las distintas tecnologías computacionales en su desempeño como estudiante y
profesional de la Ingeniería Civil, mediante el uso de las nuevas herramientas
computacionales e informáticas y servicios disponibles en el internet (Web 2.0)

Las NTIC’s como asignatura del eje Humanístico, se articula con todas las asignaturas de
la carrera de Ingeniería Civil, sean estas básicas, humanísticas o profesionales por lo que
constituye una asignatura de gran importancia y relevancia para su formación personal
como en el ejercicio profesional de la Ingeniería Civil.

3.- OPERACIONALIZACION DE LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS
COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3

3.1 Objeto de estudio de la asignatura
El objeto de estudio de la asignatura es el conocimiento de las nuevas herramientas
computacionales e informáticas basadas en servicios de internet (Web 2.0).
3.2 Competencia de la asignatura
El estudiante será competente para conocer y aplicar las nuevas herramientas informáticas
disponibles en la red (Internet) recopilando, organizando, creando, almacenando,
publicando y compartiendo información digital multimedia en un ambiente colaborativo,
para la realización de proyectos de investigación, informes, cálculos, diseños y
presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería Civil.

3.3 Relación de la asignatura con los resultados de aprendizaje
Con esta asignatura, el estudiante podrá hacer uso de las herramientas informáticas 2.0
y computacionales disponibles en la red para la gestión de la información en formato
digital sin necesidad de tener ningún programa instalado en su computador.

RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)

a) Habilidad para aplicar el
conocimiento
de
las
Ciencias Básicas de la
profesión

Media

b) Pericia para diseñar y
conducir experimentos, así
como para analizar e
interpretar datos.

Media

c)
Destreza para el
manejar procesos de la
profesión

Baja

d) Trabajo
multidisciplinario.

e) Resuelve problemas de
la profesión

Media

Alta

EL ESTUDIANTE
DEBE:
Aplicar las herramientas
2.0 disponibles en la red
para
el
análisis
matemático,
cálculos,
análisis de resultados
estadísticos, contables, etc.
Utilizar las herramientas
disponibles en la red para
administrar, organizar e
interpretar datos.
Utilizar la metodología
apropiada para haciendo
uso de las herramientas 2.0
realicen la búsqueda y
procesamiento
de
la
información asociada con
la Ingeniería Civil.
Usar la capacidad de la red
y los servicios disponibles
en ella para elaborar
trabajos cooperativos, en
grupos remotos y
multidisciplinarios.
Aplicar las herramientas
disponibles en la red que
permitan resolver
4


RESULTADOS DEL
APRENDIZAJE

f) Comprensión de sus
responsabilidades
profesionales y éticas

CONTRIBUCIÓN
(alta, media, baja)

Alta

g) Comunicación efectiva

Media

h) Impacto en la profesión
y en el contexto social

Media

i) Aprendizaje para la
vida

j) Asuntos
contemporáneos

Alta

Media

k) Utilización de técnicas
e instrumentos modernos

Alta

l) Capacidad para liderar,
gestionar o emprender
proyectos

Media

EL ESTUDIANTE
DEBE:
problemas de la Ingeniería
Civil.
Actuar con honestidad y
ética profesional al hacer
uso de la información,
programas y recursos
disponible en la red y la
publicación de nuevos
documentos.
Redactar
y
exponer
informes
bien
estructurados utilizando las
diversas aplicaciones de
comunicaciones
informáticas
para
su
publicación y difusión.
Aplicar los conocimientos
adquiridos
de las nuevas herramientas
informáticas actuales para
contribuir a solucionar
problemas técnicos de la
ingeniería Civil y del
ámbito social.
Aplicar
los
nuevos
conocimientos científicostécnicos adquiridos en la
solución de problemáticas
que la sociedad requiere.
Actualizar constantemente
de los nuevos avances
tecnológicos, técnicos y
metodológicos
que
aparezcan cada día en la
red.
Utilizar y aplicar las
nuevas tendencias del uso
de la web 2.0 asociados con
la ingeniería civil.
Liderar y dirigir grupos
cooperativos remotos en la
red para la solución de
tareas
académicas
y
profesionales.
5


3.4 Proyecto o producto de la asignatura:
Al finalizar el curso los estudiantes elaborarán y presentarán en grupo de hasta 4
estudiantes un proyecto que haga uso de las herramientas estudiadas en la asignatura,
dígase: blogs, video tutoriales, wiki, sitio web para almacenar, organizar, publicar y
presentar los contenidos de los proyectos finales de las otras asignaturas cursadas
durante el mismo semestre.
A cada grupo se le asignará una asignatura diferente y se le indicará que herramientas 2.0
deberán usar para la gestión de la información en la red. Siempre que sea factible el
contenido a mostrar de la asignatura será el del proyecto o producto final de dicha
asignatura, en caso de no aplicar se usará información relevante de dicho curso.

4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
Comprende el listado del contenido o programa del curso, indicando:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD

COMPETENCIAS

I. “Introducción a las
NTIC’s”

1. Identificar las herramientas y
recursos actuales en la red que le
permita crear un ambiente de
trabajo colaborativo estudiantil y
profesional.
2. Localizar información relevante
en internet asociada al área
específica que se desea investigar.
1. Emplear un email personal y
grupos de correos electrónicos
para la gestión de la información
online.
2. Usar la biblioteca virtual y las
bases de datos internacionales
contratadas por la universidad.
3. Utilizar los diferentes paquetes
ofimáticos online en documentos
multimedia
entre
varios
participantes.
4. Aprovechar algún tipo
de
almacenamiento en la nube para

1.

tener su información siempre
online.
5. Emplear los servicios actuales de
la web 2.0 para compartir sus
trabajos y documentos multimedia
en la red.
1. Crear una wiki recopilatoria de
las asignaturas concurrentes en el
semestre.
2. Crear su propio blog y sitio web

II. “Estrategias para la
gestión de la
información digital”

III. “Gestores de
Contenido”

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Identificación de las Redes,
terminales y servicios de las
TICs en la web 2.0
Localización de información
útil, relevante y veraz en el
internet asociada al
tema
específico que se
desa
investigar y/o estudiar.
Creación de un grupo de
correo que permita el trabajo
colaborativo del grupo.
Uso de
las
bibliotecas
virtuales internacionales con
las que la universidad tiene
convenios.
Creación de
documentos
multimedia
usando
herramientas ofimáticas “online”.
Creación una unidad
de
almacenamiento
de
información en la red.

5. Creación de un espacio virtual
para compartir información
en la red.

2.

1.

2.

3.

4.

1. Creación de Wikis grupales
con contenidos docentes de
las materias concurrentes del
semestre.

6

donde pueda compartir y difundir
los contenidos de sus materias del
semestre.

2. Creación de blogs y sitios web
personalizados con elementos
multimedia,
documentos,
videos, etc.

4.2 Estructura detallada por temas:

UNIDAD I: Introducción a las NTIC’s
SEMANAS DE
ESTUDIO

TEMAS

S1 (14/10/2013 –
19/10/2013)

Introducción a
las NTICS

CONTENIDOS




S2 (21/10/2013) –
(26/10/2013)

S3 (28/10/2013) –
(2/11/2013)

S4 (4/11/2013) –
(9/11/2013)

Aulas virtuales

Internet

Marcadores
Sociales
(BookMarking)















TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD I
S5 (11/11/2013) –
(16/11/2013)

PLE
(Seminario)

Introducción
a la
asignatura
NTICS
Mapas
conceptuales
Moodle
Dokeos

Redes
Terminales
Servicios
Web 2.0
Búsqueda
información
Evernote
Delicious

PLE
RSS
Netiquetas

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

HORAS






Toma de notas
Conversación heurística.
Generación de ideas.
Identificación de temas.

3




Retroalimentación.
Generación de ideas de
contenido de la clase.
Demostración práctica.
Ejercicios de aplicación.
Mapas conceptuales.
Retroalimentación.
Mapas conceptuales.

3

Retroalimentación.
Ejercicios de aplicación
Mapas conceptuales.
Mapas conceptuales.

3

















3

3

15

UNIDAD II: Estrategias para la gestión de la información digital
SEMANAS DE
ESTUDIO

S6 (18/11/2013) –
(23/11/2013)

S7 (25/11/2013) –
(30/11/2013)

TEMAS

Correo
electrónico

Bibliotecas
Virtuales

S8 (2/12/2013) – Almacenamient
(7/12/2013)
o en la nube
(Seminario)

CONTENIDOS










Email
Gruposde
correos

eBooks
Bibliotecas
Virtuales

SkyDrive
Google Drive

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE















Retroalimentación.
Mapas conceptuales.
Retroalimentación.
Mapas conceptuales.
Mapas conceptuales.

HORAS

3

3

3

7

9/12/2013
–
14/12/2013
S9 (16/12/2013) – Ofimática
(21/12/2013)
Online

EXAMEN DEL HEMISEMESTRE


Procesadores
textos y hojas
de
cálculo
online en:
-. Google
-.Microsoft
Prezi

S10 (23/12/2013)
– (28/12/2013)



S11 (30/12/2013)
– (4/01/2014)

Compartir
información
digital

la

OpenOffice
Evernote
Dropobox
Slideshare
Sribds
YouTube.



















Retroalimentación.
Generación de ideas
Mapas conceptuales.

Retroalimentación.
Mapas conceptuales.

TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD II

6
de

3

18

UNIDAD III: Gestores de Contenido
SEMANAS DE
ESTUDIO

TEMAS

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE

HORAS

Blogs

Introducción

alas
los 
Gestores
de

contenido


Blogger

Retroalimentación.
Mapas conceptuales.

6



S12 (6/01/2014) –
(11/01/2014)




Wikispace,
Wikipedia




Retroalimentación.
Mapas conceptuales.
Retroalimentación.

3



S13 (13/01/2014)
– (18/01/2014)

S14 (20/01/2014)
– (25/01/2014)

S15 (27/01/2014)
– (1/02/2014)

S16 (3/02/2014) –
(8/02/2014)

Wikis

Sitios webs

Proyecto final
(Seminario)





(10/02/2014)
–
(15/02/2014)
(17/02/2014)
–
(22/02/2014)
(24/02/2014)
–
(28/02/2014)
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD III




Crear
sitios 
web sencillos 

 Demostración práctica.
 Ejercicios de aplicación.
 Mapas conceptuales.
Gestores de
 Demostración práctica.
 Ejercicios de aplicación.
contenido
 Mapas conceptuales.
Recuperación de Clases

3

3

EXAMEN FINAL
EXAMEN SUPLETORIO
15

5.- METODOLOGIA: (ENFOQUE METODOLOGICO)
8

En la estructura por temas ya se enunciaron las estrategias, sin embargo es conveniente
que en este punto el docente explique de manera detallada la metodología de trabajo en
los tipos o formas de clase que utilizará. También deberá explicar los medios de
enseñanza (recursos, uso de Tics, etc.)
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Clases magistrales, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando
y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas,
citas y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el
documento científico.
c)

Seminarios, los estudiantes en grupos de 2 a 3, desarrollan en casa un tema
específico, el cual exponen en el momento de clase.

d) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para
estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el trabajo en
grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo
individual.
2. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos.
d) Formas organizativas de las clases, los alumnos asistirán a clase con el material
guía (libro) adelantando la lectura del tema de clase de acuerdo a la instrucción
previa del docente, sobre los puntos sobresalientes o trascendentales que se van a
exponer. De estos análisis saldrán los trabajos bibliográficos que deberán
desarrollar y entregar posteriormente.
e) Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:










Pizarrón para tiza líquida y marcadores de varios colores. 
Libros y revistas de la biblioteca. 
Internet y material de Webs. 
Equipo de proyección multimedia y material académico en Power Point. 
Aula Virtual 

6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
a) Investigación Formativa.- Los estudiantes aplican un aprendizaje por
descubrimiento y construcción del conocimiento. El método mencionado radica
en que el profesor a partir de una aplicación informática, consigue que el alumno
busque, indague, y encuentre soluciones a los inconvenientes técnicos, así mismo
que haga revisiones bibliográficas y virtuales para la selección de datos, luego los
organice, los interprete y obtenga los resultados pertinentes.
9

b) Investigación Aplicada.- En esta investigación se busca que el estudiante aplique
o utilice los conocimientos de las Tics en las solución de problemas específicos y
luego los implemente en la práctica profesional. Los conocimientos adquiridos en
la investigación permitirán tener resultados apegados a los nuevos servicios que
aparezcan en la web 2.0.

7. PORTAFOLIO DE LA ASIGNATURA
Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que se denominará Portafolio de
la Asignatura. Este comprende la producción realizada en el desarrollo de la asignatura.

El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar al CEPYCA. Al
portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.

8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica, formativa y sumativa, considerándolas necesarias y
complementarias para una valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación
de enseñanza y aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros,
considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial corresponderán
al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de acuerdo a los demás
parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1 Evaluaciones Parciales:





Las evaluaciones parciales están determinadas por los siguientes parámetros:
 Presentación de informes escritos. 
 Investigaciones individuales o de grupo. 
 Pruebas parciales dentro del proceso. 
 Trabajo autónomo del estudiante. 
 Participación en prácticas de laboratorios y clases. 

8.2 Exámenes:
Exámenes, del I parcial (9n semana) y del II parcial o final (18ava. semana),
establecidos en el calendario académico del ciclo o nivel
8.3 Parámetros de Evaluación:
PARAMETROS DE EVALUACION

Pruebas parciales dentro del proceso
Presentación de informes escritos
Investigaciones bibliográficas
Participación en clase
Trabajo autónomo

PORCENTAJES
1er. PARCIAL

2do. PARCIAL

30
10
10
10
10

30
10
10
10
10
10


Prácticas de laboratorio
Prácticas de campo
Exámenes Finales
Total

30
100

30
100

9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
 PURRIÑOS, A. 2012. Servicios en la nube. Editorial Axel Springer. Madrid.

9.2. Bibliografía Complementaría:
 ANGULO L.2010. La ruta práctica aula virtual usando Moodle. Editorial Macro EIRL.
Lima.
9.3. Bibliografía Complementaria en las bases de datos online de la Universidad:
Han, Sam (2012). Web 2.0. Retrieved from http://www.eblib.com
McBride, P K (2006). Communicating with Email and the Internet. Retrieved from
http://www.eblib.com
Seeley, Monica; Hargreaves, Gerard (2012). Managing in the Email Office.
Retrieved from http://www.eblib.com
Stay, Jesse (2011). Google+ For Dummies. Retrieved from http://www.eblib.com

Ledford, Jerri L.; Teixeira, Joe; Tyler, Mary E. (2010). Google Analytics.
Retrieved from http://www.eblib.com
Channelle, Andy (2008). Beginning OpenOffice 3. Retrieved from
Edwards, Christer (2013). Instant Ubuntu. Retrieved from
Diamond, Stephanie (2010). Prezi For Dummies. Retrieved from
Sinclair, Domi (2013). Instant Prezi for Education How-to. Retrieved from
Gunelius, Susan (2009). Google Blogger For Dummies. Retrieved from
Wright-Porto, Heather (2010). Beginning Google Blogger. Retrieved from
11

Woods, Dan; Thoeny, Peter (2007). Wikis For Dummies. Retrieved from

10. DATOS DEL O LOS DOCENTES:
Dixys Leonardo Hernández Rojas
Ingeniero Electrónico
Master en Electrónica
Dirección: Pichincha 1105 y 9 de Mayo. Machala.
Teléfonos: 07-2960064, 0984 213538.
Correo electrónico: dhernandez@utmachala.edu.ec

11. FIRMA DEL O LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL
SYLLABUS

_____________________________________
Ing. Dixys Leonardo Hernández Rojas, Msc.

12. FECHA DE PRESENTACION:
14 de Octubre de 2013

12

SEGUIMIENTO
DEL
SYLLABUS
13

SEGUIMIENTO DEL SYLLABUS
El seguimiento del Syllabus de la Cátedra Nuevas Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (NTIC’s) se lo realizó desde el primer
día de clases, cuyo desarrollo es el siguiente:
1. SOCIALIZACIÓN DEL SYLLABUS.- El Profesor de la materia, Ing. Dixys
Leonardo Hernández Rojas, realizó la socialización del Syllabus el
primer día de clases, en el contenido denominado “Introducción a la
asignatura NTIC’s”.
2. CARGA HORARIA.- La carga horaria de la materia NTIC’s (3) horas
semanales/48 horas semestrales, presenciales teóricas; también contiene
dos (3) horas semanales de trabajo autónomo y el número de créditos es
de cuatro (3).
3. CORREQUISITOS Y PRERREQUISITOS.- Los correquisitos de la cátedra son
INFORMATICA I y no tiene prerrequisitos.
4. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA.- Una vez estudiada esta asignatura los
estudiantes seremos competentes para conocer y aplicar las nuevas
herramientas informáticas disponibles en la red (Internet) recopilando,
organizando, creando, almacenando, publicando y compartiendo
información digital multimedia en un ambiente colaborativo, para la
realización de proyectos de investigación, informes, cálculos, diseños y
presentaciones multimedia en su desempeño de la Ingeniería Civil.

5. PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- Al finalizar el curso los
estudiantes realizamos un proyecto final en grupos de 3 estudiantes,
dicho proyecto consistió en desarrollar varios sitios web, utilizando los
gestores de contenido estudiados en clase, dígase Blogs, Wiki y sitio
Web para almacenar, organizar, publicar y presentar los contenidos de
los proyectos finales de las otras asignaturas que cursamos durante el
mismo semestre. A cada grupo se nos asignó una asignatura diferente.
6. DESARROLLO DE LAS UNIDADES Y TEMAS.- La asignatura NTIC’s fue
desarrollada en tres unidades, las mismas que contienen diferentes temas,
de la siguiente manera:


UNIDAD I. Introducción a las NTIC’s.- Los temas desarrollados fueron los

siguientes: Introducción a la NTIC’s, Aulas Virtuales, Internet,
Marcadores Sociales y PLE.
UNIDAD II. Estrategias de la Gestión de la Información digital.- Los temas

desarrollados fueron los siguientes: Correo electrónico, Bibliotecas
virtuales, Almacenamiento en la nube, Ofimática online, Compartir la
información digital.
UNIDAD III. Gestores de Contenido.- Los temas desarrollados fueron los

siguientes: Blogs, Wiki y Sitios Web.
7. PRESENTACIÓN DEL PROYECTO O PRODUCTO DE LA ASIGNATURA.- El
Finalizar el curso los estudiantes del PRIMERO “B”, el día 11 o 12 de
febrero del 2014 realizamos la presentación y sustentación de nuestro
proyecto de la asignatura; el cual consistió en mostrar la metodología de
diseño y elaboración de los sitios web, a través de los diferentes gestores
de contenido usados: Blog, Wiki y Sitio Web. En cada gestor de
contenido mostramos la información asociada de la asignatura y/o tema
específico de la carrera que almacenamos y compartimos.

______________________________________________
ALUMNA PRIMER SEMESTRE “B”


TAREAS
EXTRACLASE


TAREA 1
* Hacer un mapa conceptual sobre las Tics.


TAREA 2
Hacer mapas conceptuales sobre los siguientes temas:
Aulas virtuales y E-learning
LMS y Moodle


TAREA 3
Hacer 3 mapas conceptuales sobre los siguientes temas:
1- Redes, terminals y servicios
2- Evolución de la Web (0.0, 1.0, 2.0, 3.0 …)
3- Como buscar en internet


TAREA 4
1. Elabore un Glosario de la clase
2. Mapas conceptuales:
o Marcadores sociales
o Escritorios virtuales

GLOSARIO DE PALABRAS O
FRASES DESCONOCIDAS
Citrix Systems.- Es una corporación multinacional fundada en 1989, que
suministra tecnologías de virtualización de servidores, conexión en red,
software-como-servicio (SaaS) e informática en la nube, entre las que se
cuentan los productos Xen de código abierto.
Connotea: Este sistema nos permite guardar artículos, referencias, sitios
web y otras fuentes de información en línea. Con un solo clic podemos
guardar información sin necesidad de rescribir la información bibliográfica,
y luego nos permite buscarla fácilmente pues al guardarla la clasificamos
mediante etiquetas (tags). Connotea está especialmente diseñado para la
comunidad científica ya que incluye un buen número de revistas
científicas y las actualiza constantemente.
Delicious: Es uno de los marcadores sociales más conocidos y utilizados.
Permite compartir noticias, clasificarlas por tags, ver las personas que
comparten esa misma noticia o enlace, así como ver los “tweets” que
mencionan ese link.
Desktop sharing.- compartición de escritorio es un nombre común de
tecnologías y productos que permiten el acceso y la colaboración remotos
en el escritorio de la computadora de una persona a través de un
emulador de terminal gráfico.
Digg: Marcador social similar a delicious, dónde se pueden clasificar los
resultados por temáticas: ciencia, tecnología, negocios, deportes, etc. Se
pueden buscar resultados tanto en formato noticia, imagen o vídeos, y se
pueden votar todos los resultados.
Excite Bookmark: Marcador social del portal Excite. Permite saber
cuántas personas han guardado ese mismo enlace y clasificación por
tags.

Servidor blade.- Es un tipo de computadora para los centros de proceso
de datos específicamente diseñada para aprovechar el espacio, reducir el
consumo y simplificar su explotación
Servicios en la nube.- En este tipo de computación todo lo que puede
ofrecer un sistema informático se ofrece como servicio, de modo que los
usuarios puedan acceder a los servicios disponibles "en la nube de
Internet" sin conocimientos (o, al menos sin ser expertos) en la gestión de
los recursos que usan.
Servidor de terminales.- Es un equipo utilizado para conectar múltiples
dispositivos de entrada-salida, posiblemente teles controladas, a una
unidad central de proceso.
Tag.- es una palabra clave asignada a un dato almacenado en un
repositorio. Las etiquetas son en consecuencia un tipo de metadato, pues
proporcionan información que describe el dato (una imagen digital, un clip
de vídeo o cualquier otro tipo de archivo informático) y que facilita su
recuperación.
Xen.- Es un monitor de máquina virtual de código abierto desarrollado por la
Universidad de Cambridge.
La meta del diseño es poder ejecutar instancias de sistemas operativos con
todas sus características, de forma completamente funcional en un equipo
sencillo. Xen proporciona aislamiento seguro, control de recursos, garantías de
calidad de servicio y migración de máquinas virtuales en caliente


TAREA 5
Asociado a la teroría de mensajería electrónica (email) elabore los siguientes temas
1. Glosario
2. Resuma el origen del email y el símbolo @
3. Realice comparación entre gestor de email de escritorio (PC) con un gestor
online.
4. Mapa conceptual sobre el E-mail

GLOSARIO DE LA CLASE
CLIENTE DE CORREO ELECTRÓNICO.- es un programa de ordenador usado para
leer y enviar mensajes de correo electrónico. Originalmente, los clientes de correo
electrónico fueron pensados para ser programas simples para leer los mensajes del
correo de usuario, enviados por el agente de reparto de correo (MDA)
conjuntamente con el agente de transferencia de correo (MTA) a un buzón local. Los
formatos de buzón de correo más importantes son mbox y Maildir. Estos simplísimos
protocolos para el almacenamiento local de los mensajes de correo electrónico
realizan de una forma muy sencilla la importación, exportación y copia de seguridad
de las carpetas de correo.

GESTOR DE CORREOS ELECTRÓNICOS.- Un Gestor de correos
electrónicos es un programa que nos va a permitir, como su nombre indica,
gestionar o trabajar con diferentes cuentas de correo electrónico a la vez.
El uso de un gestor de correo electrónico en nuestro ordenador nos va a
facilitar la tarea de revisión de los mismos, ya que al tener configuradas
nuestras cuentas de correo en un único programa, además de no tener que ir
a cada una de sus webs para revisarlos, o enviar e-mails, tampoco tenemos
que ir poniendo las contraseñas y demás de cada uno de ellos, por lo que la
tarea es mucho más cómoda y rápida. Existen multitud de gestores de correo
electrónico por lo que podremos utilizar aquel que mejor se adapte a nuestras
necesidades.

IMAP, INTERNET MESSAGE ACCESS PROTOCOL: Su finalidad es la
misma que la de POP, pero el funcionamiento y las funcionalidades que ofrecen
son diferentes, es un protocolo de aplicación que permite el acceso a mensajes
almacenados en un servidor de Internet. Mediante IMAP se puede tener
acceso al correo electrónico desde cualquier equipo que tenga una conexión a

Internet. IMAP tiene varias ventajas sobre POP (otro protocolo empleado
para obtener correos desde un servidor). Por ejemplo, es posible especificar
en IMAP carpetas del lado del servidor. Por otro lado, es más complejo que
POP ya que permite visualizar los mensajes de manera remota y no
descargando los mensajes como lo hace POP.

INKY.- Una de las últimas novedades para Mac que viene a cubrir el espacio
dejado por Sparrow. Recordamos que Sparrow fue adquirido por Google para
integrar a su equipo en el departamento de Gmail. Además de haber apostado
por una estética muy bonita y orientadas a que su uso sea lo más sencillo e
intuitivo posible, la integración con cuentas de distintos servicios, como
Google, Yahoo, etc…, la hacen muy flexible para cualquier usuario, siendo
además compatible con los protocolos IMAP y POP. Lo que más nos ha gustado
de Inky es que si lo usamos en diferentes ordenadores, no tendremos que
estar configurando de nuevo todas las cuentas. Para ello, nos pedirá crear una
cuenta en su servicio, servirá para sincronizar todos los programas, sea donde
sea que los usemos. La única pega es que todavía lo tenemos únicamente en
inglés, aunque sus menús no son complicados de entender. Una gran
alternativa a los clientes tradicionales para Mac.

MAIL DELIVERY AGENT (MDA).- o agente de entrega de correo en español, es un
software que recibe mensajes de correo electrónico desde un Mail Transport Agent
y se encarga de entregarlos a los buzones de correo de sus destinatarios. En
sistemas de tipo Unix, los MDA más conocidos son procmail y maildrop.

MAIL USER AGENTS.- Un MUA es una aplicación que se utiliza para enviar
y recibir correo electrónico. Como el correo electrónico "evoluciona" y se
vuelve más compleja, muas son cada vez más poderosas y proporcionar a los
usuarios mayor funcionalidad y flexibilidad. La categoría de correo de la
Colección de Ports freebsd contiene numerosos los muas. Estos incluyen los
clientes de correo electrónico gráficos como la evolución o Balsa y clientes
basado en consola como mutt o alpino

MESSAGING APPLICATION PROGRAMMING INTERFACE (MAPI).- es
una arquitectura de mensajería y un API basado en Modelo de objetos

componentes de Microsoft Windows. MAPI permite a los programas cliente
que se convierten (e-mail) de mensajería habilitado, consciente o basados
llamando rutinas subsistema MAPI que interactúan con ciertos servidores de
mensajería. Mientras MAPI está diseñado para ser independiente del
protocolo, se utiliza por lo general con MAPI / RPC, el protocolo propietario
que Microsoft Outlook utiliza para comunicarse con Microsoft Exchange.
MAPI simple es un subconjunto de 12 funciones que permiten a los
desarrolladores agregar funcionalidad de mensajería básica. MAPI extendido
permite un control completo sobre el sistema de mensajería en el equipo
cliente, creación y gestión de mensajes, gestión del buzón del cliente, los
proveedores de servicios, etc. Barcos de MAPI simple con Microsoft
Windows como parte de Outlook Express / Windows Mail, mientras que la
totalidad de los buques MAPI extendida con Office Outlook y Exchange.

MICROSOFT OFFICE OUTLOOK.- Es una aplicación de gestión de correo,
así como agenda personal, que nos permite la comunicación con miles de
personas en todo el mundo a través de mensajes electrónicos.
MULTIPURPOSE INTERNET MAIL EXTENSIONS O MIME.- (en español
"extensiones multipropósito de correo de internet") son una serie de
convenciones o especificaciones dirigidas al intercambio a través de Internet
de todo tipo de archivos (texto, audio, vídeo, etc.) de forma transparente
para el usuario. Una parte importante del MIME está dedicada a mejorar las
posibilidades de transferencia de texto en distintos idiomas y alfabetos. En
sentido general las extensiones de MIME van encaminadas a soportar:
Texto en conjuntos de caracteres distintos de US-ASCII;
Adjuntos que no son de tipo texto;
Cuerpos de mensajes con múltiples partes (multi-part);
Información de encabezados con conjuntos de caracteres distintos de
ASCII.

OSI (EN INGLÉS, OPEN SYSTEM INTERCONNECTION) TAMBIÉN
LLAMADO MODELO DE INTERCONEXIÓN DE SISTEMAS ABIERTOS
(ISO/IEC 7498-1).- es el modelo de red descriptivo, que fue creado por la
Organización Internacional para la Estandarización (ISO) en el año 1980. Es


un marco de referencia para la definición de arquitecturas en la interconexión
de los sistemas de comunicaciones.

OUTLOOK EXPRESS.- Fue un programa derivado de Microsoft Outlook (que
forma parte de Office), pero especializado en correo electrónico y noticias de red,
por lo que no incluye las características de groupware. En cambio, permite un mejor
manejo de algunas características comunes en grupos de correo electrónico y
noticias de red, como el manejo de texto.

POP, POST OFFICE PROTOCOL: Se utiliza para obtener los mensajes
guardados en el servidor y pasárselos al usuario. Es un protocolo de nivel de
aplicación en el Modelo OSI.

POSTBOX.- es un nuevo gestor de correo electrónico que añade interesantes
funcionalidades para que encuentres al instante tus archivos adjuntos, fotografías
y enlaces y puedas organizar mejor tus correos.

Con Postbox podrás importar nuestras cuentas y configuración de Outlook,
Outlook Express o Eudora, y acceder a nuestro correo de Gmail, Yahoo! o
cualquier POP3.
Postbox nos permitirá etiquetar nuestros correos electrónicos en distintas
carpetas o categorías, buscar en su contenido o acceder directamente a los
ficheros adjuntos o imágenes de los correos, con vista previa inclusive.
Además, Postbox puede acceder a grupos de noticias, recibir suscripciones
RSS, realizar búsquedas en Google o Wikipedia, compartir nuestros correos
con Facebook o Twitter, e incluso usar el correo como lista de tareas.

SERVIDOR DE CORREO ELECTRONICO.- es una aplicación de red ubicada
en un servidor en internet, que nos permite enviar mensajes (correos) de unos
usuarios a otros, con independencia de la red que dichos usuarios estén
utilizando.

SMTP, SIMPLE MAIL TRANSFER PROTOCOL: Es el protocolo que se
utiliza para que dos servidores de correo intercambien mensajes, basado en
texto. El funcionamiento de este protocolo se da en línea, de manera que

opera en los servicios de correo electrónico. Sin embargo, este protocolo
posee algunas limitaciones en cuanto a la recepción de mensajes en el servidor
de destino (cola de mensajes recibidos). Como alternativa a esta limitación se
asocia normalmente a este protocolo con otros, como el POP o IMAP,
otorgando a SMTP la tarea específica de enviar correo, y recibirlos
empleando los otros protocolos antes mencionados (POP O IMAP).
SPAM, CORREO BASURA O MENSAJE BASURA.- mensajes no solicitados, no
deseados o de remitente no conocido (correo anónimo), habitualmente de tipo
publicitario, generalmente enviados en grandes cantidades (incluso masivas) que
perjudican de alguna o varias maneras al receptor. La acción de enviar dichos
mensajes se denomina spamming. La palabra spam proviene de la segunda guerra
mundial, cuando los familiares de los soldados en guerra les enviaban comida
enlatada; entre estas comidas enlatadas estaba una carne enlatada llamada spam,
que en los Estados Unidos era y sigue siendo muy común.
Aunque se puede hacer spam por distintas vías, la más utilizada entre el público en
general es la basada en el correo electrónico. Otras tecnologías de Internet que han
sido objeto de correo basura incluyen grupos de noticias, usenet, motores de
búsqueda, redes sociales, páginas web wiki, foros, web logs (blogs), a través de
ventanas emergentes y todo tipo de imágenes y textos en la web.
WINDOWS MAIL.- Cliente de correo electrónico, grupos de noticias Y sistema
operativo Windows Vista es el sucesor de Outlook Express Microsoft10 de
octubre2005, Internet Explorer, es una especie de "remix" de Windows Mail, el
cliente de correo electrónico que viene integrado en Windows Vista. En cierto modo,
es Outlook Express 7. El aspecto de Windows Live Mail 2012, completamente
renovado en la versión anterior, se mantiene en este nuevo lanzamiento. Sigue siendo
un diseño limpio, muy cuidado, acorde con otros productos de Microsoft como Office
2010. Su integración con Messenger es total. En Windows Live Mail tendremos
disponibles nuestros contactos del chat, el correo electrónico e incluso podremos
publicar entradas en nuestro espacio "Live Space". Como cliente de correo, Windows
Live Mail es compatible tanto con cuentas POP3 e IMAP como con cuentas web, con
soporte para Outook.com (el antiguo Hotmail), Live, AOL y Gmail. Las cuentas web
además se configuran de forma casi automática. Otras funcionalidades interesantes
son un eficaz filtro antispam, protección anti-phishing e incluso un completo lector
de canales RSS y de noticias. En cuanto a cambios internos, lo cierto es que en
Windows Live Mail 2012 no hay importantes mejoras respecto a la versión anterior.
Lo más destacado, sin duda, es que a partir de esta versión ya no es compatible con
Windows XP.




CONTAR LA HISTORIA DE LA OFIMÁTICA DESDE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
DOS HASTA LA ACTUALIDAD. (LOTUS WORD PRO, WORD PERFECT, WORD
PAD

¿QUÉ ES LA OFIMÁTICA?
 La ofimática comprende el conjunto de tecnologías que permiten realizar una
gestión eficiente de la información almacenada de forma digital.
 Ofimática el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que
se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los
procedimientos o tareas relacionadas.
 Las herramientas ofimáticas permiten idear, crear, manipular, transmitir y
almacenar información necesaria en una oficina. Actualmente es fundamental
que estas estén conectadas a una red local y/o a internet.
 Cualquier actividad que pueda hacerse manualmente en una oficina puede ser
automatizada o ayudada por herramientas ofimáticas: dictado, mecanografía,
archivado, fax, microfilmado, gestión de archivos y documentos, etc.
 La ofimática comienza a desarrollarse en la década del 70, con la masificación
de los equipos de oficina que comienzan a incluir microprocesadores, dejándose
de usar métodos y herramientas por otras más modernas. Por ejemplo, se deja
la máquina de escribir y se reemplaza por computadoras y sus procesadores de
texto e incluso el dictado por voz automatizado.

Herramientas y procedimientos ofimáticos:
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






Procesamiento de textos: Ver Procesador de texto.
Hojas de cálculo
Herramientas de presentación multimedia.
Base de datos.
Utilidades: agendas, calculadoras, etc.
Programas de e-mail, correo de voz, mensajeros.
Herramientas de reconocimiento de voz.
Suite o paquete ofimático: paquete de múltiples herramientas ofimáticas
como Microsoft Office, OpenOffice, etc.
HISTORIA DE LA OFIMATICA

La ofimática o la automatización de la oficina moderna, comienza con la máquina
de escribir y con la fotocopiadora, que permitieron mecanizar tareas que antes
eran manuales.
Más cerca en el tiempo, la automatización de la oficina también comenzó a incluir
el traspaso de información hacia medios electrónicos.
Pero la revolución de la automatización llegó de la mano de las computadoras,
en especial de las computadoras personales en 1980.
La ofimática básicamente se originó para la gestión de datos (gracias al poder
de cálculo y procesamiento de las computadoras), luego para el almacenamiento
de información (dado que la capacidad de almacenamiento crecía y se hacía
más barato) y finalmente el intercambio de datos (gracias a las facilidades de las
redes, la conexión a internet, etc.).
Paquetes de ofimática en la actualidad. El más extendido es Microsoft Office,
que incluye un editor de texto (Word), hoja de cálculo (Excel), presentaciones

(PowerPoint), base de datos (Access) y una serie de herramientas que integran
los programas entre sí como herramientas de idiomas y ortografía, escritura y
comando por voz, etc.
La década de 1940
A finales de la década de 1940, con lo que se podría considerar la aparición de
la primera generación de computadoras, se accedía directamente a la consola
de la computadora desde la cual se actuaba sobre una serie de micro
interruptores que permitían introducir directamente el programa en la memoria
de la computadora (en realidad al existir tan pocas computadoras todos podrían
considerarse prototipos y cada constructor lo hacía sin seguir ningún criterio
predeterminado). Por aquel entonces no existían los sistemas operativos, y los
programadores debían interactuar con el hardware del computador sin ayuda
externa. Esto hacía que el tiempo de preparación para realizar una tarea fuera
considerable. Además para poder utilizar la computadora debía hacerse por
turnos. Para ello, en muchas instalaciones, se rellenaba un formulario de reserva
en el que se indicaba el tiempo que el programador necesitaba para realizar su
trabajo. En aquel entonces las computadoras eran máquinas muy costosas lo
que hacía que estuvieran muy solicitadas y que sólo pudieran utilizarse en
periodos breves de tiempo. Todo se hacia en lenguaje de máquina.
La década de 1950
A principios de los años 50 con el objeto de facilitar la interacción entre persona
y computadora, los sistemas operativos hacen una aparición discreta y bastante
simple, con conceptos tales como el monitor residente, el proceso por lotes y el
almacenamiento temporal.
Monitor residente
Su funcionamiento era bastante simple, se limitaba a cargar los programas a
memoria, leyéndolos de una cinta o de tarjetas perforadas, y ejecutarlos. El
problema era encontrar una forma de optimizar el tiempo entre la retirada de un
trabajo y el montaje del siguiente.
Procesamiento por lotes
Como solución para optimizar , en una misma cinta o conjunto de tarjetas, se
cargaban varios programas, de forma que se ejecutaran uno a continuación de
otro sin perder apenas tiempo en la transición.
Almacenamiento temporal
Su objetivo era disminuir el tiempo de carga de los programas, haciendo
simultánea la carga del programa o la salida de datos con la ejecución de la
siguiente tarea. Para ello se utilizaban dos técnicas, el buffering y el spooling.
La década de 1960
En los años 60 se produjeron cambios notorios en varios campos de la
informática, con la aparición del circuito integrado la mayoría orientados a seguir
incrementando el potencial de los ordenadores. Para ello se utilizaban técnicas
de lo más diversas.


Multiprogramación
En un sistema multiprogramado la memoria principal alberga a más de un
programa de usuario. La CPU ejecuta instrucciones de un programa, cuando el
que se encuentra en ejecución realiza una operación de E/S; en lugar de esperar
a que termine la operación de E/S, se pasa a ejecutar otro programa. Si éste
realiza, a su vez, otra operación de E/S, se mandan las órdenes oportunas al
controlador, y pasa a ejecutarse otro. De esta forma es posible, teniendo
almacenado un conjunto adecuado de tareas en cada momento, utilizar de
manera óptima los recursos disponibles.
Tiempo compartido
En este punto tenemos un sistema que hace buen uso de la electrónica
disponible, pero adolece la falta de interactividad; para conseguirla debe
convertirse en un sistema multiusuario, en el cual existen varios usuarios con un
terminal en línea, utilizando el modo de operación de tiempo compartido. En
estos sistemas los programas de los distintos usuarios residen en memoria. Al
realizar una operación de E/S los programas ceden la CPU a otro programa, al
igual que en la multiprogramación. Pero, a diferencia de ésta, cuando un
programa lleva cierto tiempo ejecutándose el sistema operativo lo detiene para
que se ejecute otra aplicación.
Tiempo real
Estos sistemas se usan en entornos donde se deben aceptar y procesar en
tiempos muy breves un gran número de sucesos, en su mayoría externos al
ordenador. Si el sistema no respeta las restricciones de tiempo en las que las
operaciones deben entregar su resultado se dice que ha fallado. El tiempo de
respuesta a su vez debe servir para resolver el problema o hecho planteado. El
procesamiento de archivos se hace de una forma continua, pues se procesa el
archivo antes de que entre el siguiente, sus primeros usos fueron y siguen siendo
en telecomunicaciones.
Multiprocesador
Diseño que no se encuentran en ordenadores monoprocesador. Estos
problemas derivan del hecho de que dos programas pueden ejecutarse
simultáneamente y, potencialmente, pueden interferirse entre sí. Concretamente,
en lo que se refiere a las lecturas y escrituras en memoria. Existen dos
arquitecturas que resuelven estos problemas:
La arquitectura NUMA, donde cada procesador tiene acceso y control exclusivo
a una parte de la memoria. La arquitectura SMP, donde todos los procesadores
comparten toda la memoria. Esta última debe lidiar con el problema de la
coherencia de caché. Cada microprocesador cuenta con su propia memoria
cache local. De manera que cuando un microprocesador escribe en una
dirección de memoria, lo hace únicamente sobre su copia local en caché. Si otro
microprocesador tiene almacenada la misma dirección de memoria en su caché,
resultará que trabaja con una copia obsoleta del dato almacenado.


Para que un multiprocesador opere correctamente necesita un sistema operativo
especialmente diseñado para ello. La mayoría de los sistemas operativos
actuales poseen esta capacidad.
Sistemas operativos desarrollados
Además del Atlas Supervisor y el OS/360, los años 70 marcaron el inicio de
UNIX, a mediados de los 60 aparece Multics, sistema operativo multiusuario –
multitarea desarrollado por los laboratorios Bell de AT&T y Unix, convirtiéndolo
en uno de los pocos SO escritos en un lenguaje de alto nivel. En el campo de la
programació lógica se dio a luz la primera implementación de Prolog, y en la
revolucionaria orientación a objetos, Smalltalk.
Inconvenientes de los Sistemas operativos
Se trataba de sistemas grandes, complejos y costosos, pues antes no se había
construido nada similar y muchos de los proyectos desarrollados terminaron con
costos muy por encima del presupuesto y mucho después de lo que se marcaba
como fecha de finalización. Además, aunque formaban una capa entre el
hardware y el usuario, éste debía conocer un complejo lenguaje de control para
realizar sus trabajos. Otro de los inconvenientes es el gran consumo de recursos
que ocasionaban, debido a los grandes espacios de memoria principal y
secundaria ocupados, así como el tiempo de procesador consumido. Es por esto
que se intentó hacer hincapié en mejorar las técnicas ya existentes de
multiprogramación y tiempo compartido.
CARACTERÍSTICAS DE LOS NUEVOS SISTEMAS

o

o

Sistemas operativos desarrollados
MULTICS (Multiplexed Information and Computing Service): Originalmente era
un proyecto cooperativo liderado por Fernando Corbató del MIT, con General
Electric y los laboratorios Bell, que comenzó en los 60, pero los laboratorios Bell
abandonaron en 1969 para comenzar a crear el sistema UNIX. Se desarrolló
inicialmente para el mainframe GE-645, un sistema de 36 bits; después fue
soportado por la serie de máquinas Honeywell 6180.
Fue uno de los primeros. Además, los traducía a instrucciones de alto nivel
destinadas a BDOS.
BDOS (Basic Disk Operating System): Traductor de las instrucciones en
llamadas a la BIOS.
El hecho de que, años después, IBM eligiera para sus PC a MS-DOS supuso su
mayor fracaso, por lo que acabó desapareciendo.
La década de 1980
Con la creación de los circuitos LSI -integración a gran escala-, chips que
contenían miles de transistores en un centímetro cuadrado de silicio, empezó el
auge de los ordenadores personales. En éstos se dejó un poco de lado el
rendimiento y se buscó más que el sistema operativo fuera amigable, surgiendo
menús, e interfaces gráficas. Esto reducía la rapidez de las aplicaciones, pero se
volvían más prácticos y simples para los usuarios. En esta época, siguieron

utilizándose lenguajes ya existentes, como Smalltalk o C, y nacieron otros
nuevos, de los cuales se podrían destacar: C++ y Eiffel dentro del paradigma de
la orientación a objetos, y Haskell y Miranda en el campo de la programación
declarativa. Un avance importante que se estableció a mediados de la década
de 1980 fue el desarrollo de redes de computadoras personales que corrían
sistemas operativos en red y sistemas operativos distribuidos. En esta escena,
dos sistemas operativos eran los mayoritarios: MS-DOS(Micro Soft Disk
Operating System), escrito por Microsoft para IBM PC y otras computadoras que
utilizaban la CPU Intel 8088 y sus sucesores, y UNIX, que dominaba en los
ordenadores personales que hacían uso del Motorola 68000.
Mac OS
El lanzamiento oficial del ordenador Macintosh en enero de 1984, al precio de
US $1,995 (después cambiado a $2,495 dólares). Incluía su sistema operativo
Mac OS cuya características novedosas era una GUI (Graphic User Interface),
Multitareas y Mouse. Provocó diferentes reacciones entre los usuarios
acostumbrados a la línea de comandos y algunos tachando el uso del Mouse
como juguete.
MS-DOS
En 1981 Microsoft compró un sistema operativo llamado QDOS que, tras realizar
unas pocas modificaciones, se convirtió en la primera versión de MS-DOS
(MicroSoft Disk Operating System). A partir de aquí se sucedieron una serie de
cambios hasta llegar a la versión 7.1, versión 8 en Windows Milenium, a partir de
la cual MS-DOS dejó de existir como un componente del Sistema Operativo.
Microsoft Windows
A mediados de los años 80 se crea este sistema operativo, pero no es hasta la
salida de (Windows 95) que se le puede considerar un sistema operativo, solo
era una interfaz gráfica del (MS-DOS)en el cual se disponía de unos diskettes
para correr los programas. Hoy en día es el sistema operativo más difundido en
el ámbito doméstico aunque también hay versiones para servidores como
Windows NT. (Microsoft) ha diseñado también algunas versiones para
superordenadores, pero sin mucho éxito. Años después se hizo el (Windows 98)
que era el más eficaz de esa época. Después se crearía el sistema operativo de
(Windows ME) (Windows Millenium Edition) aproximadamente entre el año 1999
y el año 2000. Un año después se crearía el sistema operativo de (Windows
2000) en ese mismo año. Después le seguiría el sistema operativo más utilizado
en la actualidad, (Windows XP) y otros sistemas operativos de esta familia
especializados en las empresas. Ahora el más reciente es (Windows 7)
(Windows Seven) que salio al mercado el 22 de octubre del 2009, dejando atrás
al (Windows Vista), que tuvo innumerables criticas durante el poco tiempo que
duró en el mercado.
La década de 1990
GNU/Linux
Este sistema es una versión mejorada de Unix, basado en el estándar POSIX ,
un sistema que en principio trabajaba en modo comandos. Hoy en día dispone

de Ventanas, gracias a un servidor gráfico y a gestores de ventanas como KDE,
GNOME entre muchos. Recientemente GNU/Linux dispone de un aplicativo que
convierte las ventanas en un entorno 3D como por ejemplo Beryl o Compiz. Lo
que permite utilizar linux de una forma visual atractiva.
Existen muchas distribuciones actuales de Gnu/Linux (Debian, Fedora, Ubuntu,
Slackware, etc) donde todas ellas tienen en común que ocupan el mismo núcleo
Linux. Dentro de las cualidades de Gnu/Linux se puede caracterizar el hecho de
que la navegacion a través de la web es sin riegos de ser afectada por virus, esto
debido al sistema de permisos implementado, el cual no deja correr ninguna
aplicación sin los permisos necesarios, permisos que son otorgados por el
usuario. A todo esto se suma que los virus que vienen en dispositivos
desmontables tampoco afectan al sistema, debido al mismo sistema de
permisos.
ReactOS
ReactOS (React Operating System) es un sistema operativo de código abierto
destinado a lograr la compatibilidad binaria con aplicaciones de software y
controladores de dispositivos hechos para Microsoft Windows NT versiones 5.x
en adelante (Windows XP y sus sucesores).
En 1996 un grupo de programadores y desarrolladores de software libre
comenzaron un proyecto llamado FreeWin95 el cual consistía en implementar un
clon de Windows 95
. El proyecto estuvo bajo discusión por el diseño del sistema ya habiendo
desarrollado la capa compatible con MS-DOS, pero lamentablemente esta fue
una situación que no se completó. Para 1997 el proyecto no había lanzado
ninguna versión, por lo que los miembros de éste, coordinados por Jason Filby,
pudieron revivirlo. Se decidió cambiar el núcleo del sistema compatible con MSDOS y de ahora en adelante basarlo en uno compatible con Windows NT y así
el proyecto pudo seguir adelante con el nombre actual de ReactOS, que
comenzó en febrero de 1998, desarrollando las bases del kernel y algunos
drivers básicos.
DEFINICIÓN Y EVOLUCION DE LOS PROCESADORES DE TEXTO
Programas con capacidad para la creación de documentos incorporando texto
con multitud de tipos y tamaños, gráficos, efectos artísticos y prácticamente todo
lo que se hacía con los programas de imprenta tradicionales.
Un procesador de textos es un programa con el que se generan diferentes
documentos de texto como, cartas, informes o incluso el presente libro.
La definición de un procesador de textos, la podemos resumir como una
supermáquina de escribir, introducida en nuestro ordenador. Ya que no sólo se
limita a imprimir textos, sino que además puede editar, corregir, formatear,
insertar dibujos, gráficos….etc. Todas estas opciones nos permitirán un manejo

y versatilidad de nuestros documentos de una forma muy profesional, aparte de
un ahorro de tiempo y esfuerzo incalculable.
Se trata de un tipo de aplicaciones que ponen a disposición del usuario el entorno
y las comodidades necesarias para escribir cartas, redactar documentos, y, en
general, teclear cualquier tipo de contenidos; además, a diferencia de los
convencionales editores, permiten dar formato a los párrafos, para resaltar
determinadas partes o facilitar su lectura, valiéndose de color, negritas,
subrayados y cursivas. A pesar de su versatilidad, es necesario distinguirlos de
las herramientas profesionales empleadas en el mundo de la maquetación que
ofrecen posibilidades mucho más específicas.

o

o

TIPOS
• Microsoft Word: De todos los procesadores de texto conocidos hasta el
momento, el del paquete Microsoft Office se ha convertido en poco menos que
un estándar de referencia casi obligada, dado el elevado porcentaje de usuarios
que lo han instalado en su ordenador y lo utilizan.
• Lotus Word Pro: Una de las alternativas más populares a Microsoft Word es
este procesador de textos, incluido en el paquete de software de escritorio de
Lotus.

o

• Word Perfect: No podía faltar el tercero en discordia, que en su día llegó a ser
el más popular de su género entre los usuarios, hasta mediados de los noventa.
El procesador de textos de la suite de Corel presenta un despliegue de
innovadoras características que demuestran el interés por parte de sus
promotores en volver a hacer de este programa un producto puntero capaz de
competir en el mercado con Microsoft Word.

o

• Word Pad: Instalado por defecto en todas las versiones de los sistemas
operativos de Windows, se le podría considerar el “hermano pequeño” de
Microsoft Word. Es la opción ideal para aquellos usuarios que necesitan de forma
esporádica un procesador con el que dar cierto estilo estético a sus escritos, sin
buscar un acabado de apariencia profesional ni excesivas florituras
ornamentales.

o

• Block de notas: También presente por defecto en todas las instalaciones del
sistema de Windows, independientemente de la versión, este programa se
muestra como la opción ideal para usuarios austeros. Al tratarse de una
aplicación de posibilidades reducidas, no tendrán que familiarizarse con un
complejo entorno lleno de funciones que nunca van a utilizar.

o

• OpenOffice Write: Es el equivalente a Word en software libre. Sus posibilidades
y forma de utilizarlo es enormemente parecida, con la ventaja de que al tratarse


o

o
o
o

de software libre podemos descargarlo gratuitamente de Internet y actualizarlo
cuantas veces queramos sin pagar derechos de autor.
Para los usuarios de Macintosh la propia Microsoft se encarga de portar
todas las versiones de Word a los ordenadoresde Appel.
Un procesados de textos ejerce las siguientes funciones:
De creación: posibilita la creación de un documento de manera sencilla,
mediante su introducción con el teclado del ordenador, y guardándolo en un
dispositivo de memoria.
De edición: un texto ya creado puede ser modificado de diversas maneras.
De impresión: permite darle a los textos una forma adeucada para su salida por
la impresora, delimitando los parámetros que conformarán el escrito.
Complementarias: uso de fichero de datos, diccionario, realización de gráficos,
funciones aritméticas, macros, manejo de grandes documentos.
Estas funciones, más detalladas, nos permite apreciar que un procesador de
textos nos deja: insertar, copiar o pegar, borrar texto e imágenes. Además, darle
formato a estos elementos. También tiene un buscador, corrección ortográfica,
administración de archivos, impresión, hacer columnas y tablas, entre muchas
otras funciones.
Tipos de software

o



Se conoce como software al equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema
informático; comprende el conjunto de los componentes lógicosnecesarios que
hacen posible la realización de tareas específicas, en contraposición a los
componentes físicos, que son llamados hardware.
Los componentes lógicos incluyen, entre muchos otros, las aplicaciones
informáticas; tales como el procesador de texto, que permite al usuario realizar
todas las tareas concernientes a la edición de textos; el software de sistema, tal
como el sistema operativo, que, básicamente, permite al resto de los programas
funcionar adecuadamente, facilitando también la interacción entre los
componentes físicos y el resto de las aplicaciones, y proporcionando una interfaz
con el usuario.
Clasificación de software
Si bien esta distinción es, en cierto modo, arbitraria, y a veces confusa, a los
fines prácticos se puede clasificar al software en tres grandes tipos:
Software de sistema:Su objetivo es desvincular adecuadamente al usuario y al
programador de los detalles del sistema informático en particular que se use,
aislándolo especialmente del procesamiento referido a las características
internas de: memoria, discos, puertos y dispositivos de comunicaciones,
impresoras, pantallas, teclados, etc. El software de sistema le procura al usuario
y programador adecuadas interfaces de alto nivel, controladores, herramientas y
utilidades de apoyo que permiten el mantenimiento del sistema global. Incluye
entre otros:
Sistemas operativos

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Controladores de dispositivos
Herramientas de diagnóstico
Herramientas de Corrección y Optimización
Servidores
Utilidades
Software de programación:Es el conjunto de herramientas que permiten al
programador desarrollar programas informáticos, usando diferentes alternativas
y lenguajes de programación, de una manera práctica. Incluyen básicamente:
Editores de texto
Compiladores
Intérpretes
Enlazadores
Depuradores
Entornos de Desarrollo Integrados (IDE): Agrupan las anteriores herramientas,
usualmente en un entorno visual, de forma tal que el programador no necesite
introducir múltiples comandos para compilar, interpretar, depurar, etc.
Habitualmente cuentan con una avanzada interfaz gráfica de usuario (GUI).
Software de aplicación: Es aquel que permite a los usuarios llevar a cabo una
o varias tareas específicas, en cualquier campo de actividad susceptible de ser
automatizado o asistido, con especial énfasis en los negocios. Incluye entre
muchos otros:
Aplicaciones para Control de sistemas y automatización industrial
Aplicaciones ofimáticas
Software educativo
Software empresarial
Bases de datos
Telecomunicaciones (por ejemplo Internet y toda su estructura lógica)
Videojuegos
Software médico
Software de cálculo Numérico y simbólico.
Software de diseño asistido (CAD)
Software de control numérico (CAM)
Es común para el desarrollo de software de mediano porte que los equipos
humanos involucrados apliquen «metodologías propias», normalmente un
híbrido de los procesos anteriores y a veces con criterios propios.
El proceso de desarrollo puede involucrar numerosas y variadas tareas , desde
lo administrativo, pasando por lo técnico y hasta la gestión y el gerenciamiento.
Pero, casi rigurosamente, siempre se cumplen ciertas etapas mínimas; las que
se pueden resumir como sigue:
Captura, elicitación , especificación y análisis de requisitos (ERS)
Diseño
Codificación
Pruebas (unitarias y de integración)
Instalación y paso a producción

o

Mantenimiento
En las anteriores etapas pueden variar ligeramente sus nombres, o ser más
globales, o contrariamente, ser más refinadas; por ejemplo indicar como una
única fase (a los fines documentales e interpretativos) de «análisis y diseño»; o
indicar como «implementación» lo que está dicho como «codificación»; pero en
rigor, todas existen e incluyen, básicamente, las mismas tareas específicas.
Tipos de licencia de software

Licencia: contrato entre el desarrollador de un software sometido a propiedad
intelectual
y a derechos de autor y el usuario, en el cual se definen con precisión los
derechos y
deberes de ambas partes. Es el desarrollador, o aquél a quien éste haya cedido
los
derechos de explotación, quien elige la licencia según la cual distribuye el
software
Patente: conjunto de derechos exclusivos garantizados por un gobierno o
autoridad al
inventor de un nuevo producto (material o inmaterial) susceptible de ser
explotado
industrialmente para el bien del solicitante por un periodo de tiempo limitado
Derecho de autor o copyright: forma de protección proporcionada por las leyes
vigentes
en la mayoría de los países para los autores de obras originales incluyendo obras
literarias, dramáticas, musicales, artísticas e intelectuales, tanto publicadas
como
pendient
Software libre: proporciona la libertad de
•Ejecutar el programa, para cualquier propósito;
•Estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a sus necesidades;
•Redistribuir copias;
•Mejorar el programa, y poner sus mejoras a disposición del público, para
beneficio de toda la comunidad.
Software de fuente abierta:sus términos de distribución cumplen los criterios
de
•Distribución libre;
•Inclusión del código fuente;
•Permitir modificaciones y trabajos derivados en las mismas condiciones que el
Software original;
•Integridad del código fuente del autor, pudiendo requerir que los trabajos
derivado tengan distinto nombre o versión:
•No discriminación a personas o grupos;

•Sin uso restringido a campo de actividad;
•Los derechos otorgados a un programa serán válidos para todo el software
redistribuido sin imponer condiciones complementarias;
•La licencia no debe ser específica para un producto determinado;
•La licencia no debe poner restricciones a otro producto que se distribuya junto
con el software liecenciado licencia debe ser tecnológicamente neutral.
Estándar abierto: según Bruce Perens, el basado en los principios de
•Disponibilidad;
•Maximizar las opciones del usuario final;
•Sin tasas sobre la implementación;
•Sin discriminación de implementador;
•Permiso de extensión o restricción;
•Evitar prácticas predatorias por fabricantes dominantes .
OFIMÁTICA EN LÍNEA
Este tipo de aplicaciones permiten crear y compartir el trabajo en línea. Los
documentos se pueden crear desde cero o importarlos a partir de archivos de
texto, presentaciones y hojas de cálculo existentes. Una de las principales
aportaciones de estas herramientas es que permiten compartir o editar
documentos entre varios usuarios (o simplemente visualizarlos) en tiempo real.
Aplicaciones educativas Acceder, editar, formatear, compartir y revisar
documentos. Crear contenidos de forma colectiva y colaborativa. Fomentar el
trabajo en equipo. Colaborar en proyectos conjuntos de forma no presencial.
Editar contenidos de manera simultánea por diferentes usuarios.
La ofimática con red de área local (LAN) permite a los usuarios transmitir datos,
correo electrónico e incluso voz por la red. Todas las funciones propias del
trabajo en oficina, incluyendo dictados, mecanografía, archivado, copias, fax,
télex, microfilmado y gestión de archivos, operación de los teléfonos y la
centralita, caen en esta categoría. La ofimática fue un concepto muy popular en
los años 1970 y 1980, cuando los ordenadores de sobremesa se popularizaron.
SUITE OFIMÁTICA
Las suites ofimáticas fueron uno de los paquetes de software que primero se
utilizaron. Y se les llamó suite, es decir, un conjunto de aplicaciones que pueden
funcionar interrelacionadas. Las suites ofimáticas son primordiales en las tareas
cotidianas de cualquier oficina, pero por extensión, casi también de cualquier
usuario de PC, ya que incluyen programas de escritura, hoja de cálculo, base
de datos y herramienta de presentaciones entre otras.
La suite ofimática más difundida todavía es Office de Microsoft, pero no quiere
decir que sea la mejor y mucho menos la más recomendable, sobre todo por el
precio. Pero no te preocupes, sea la que sea la que tengas instalada, lo
importante es que sea compatible con los formatos más extendidos (DOC, XLS,
PPT. ODT...), y esto actualmente lo hace cualquier suite ofimática...


HERRAMIENTAS OFIMATICAS
Es una recopilación de programas, los cuales son utilizados en oficinas y sirve
para diferentes funciones como crear, modificar, organizar, escanear, imprimir
etc. archivos y documentos. Son amplia mente usada en varios lugares, ya que
al ser eso (una recopilación), hace que sea asequible adquirir toda la suite, que
programa por programa, lo cual es más complejo, al tener que conseguir
programa por programa, y en caso del software pagado, más caro.
Generalmente las suites ofimáticas,(de oficina).De estas suites, al incluir los
programas en estas, no hay un estándar sobre los programas a incluir; pero la
gran mayoría incluyen al menos un procesador de textos y una hoja de cálculo.
Adicionalmente, la suite puede contener un Programa de presentación, un
sistema de gestión de base de datos, herramientas menores de gráficos y
comunicaciones, un gestor de información personal (agenda y cliente de correo
electrónico) y un navegador web.
En la actualidad las suites ofimáticas dominantes en el mercado son, por parte
del software pagado, Microsoft Office, la cual posee sus propios formatos
cerrados de documentos para cada uno de sus programas. Respecto al
software libre, está Open Office, desarrollado por Sun Microsystems, también
con un formato para cada programa, pero de código abierto. Debido a esto y a
la pobre compatibilidad entre las suites de Microsoft con otros formatos abiertos
(como Open Documento), en cada suite ofimática se hacen desarrollos que,
generalmente, son poco adaptables a los cambios que hace una y otra suite.
WORD.
Aunque sus posibilidades van mucho más allá, es un PROCESADOR DE
TEXTOS. Si lo que usted desea es redactar una carta, un fax, un currículum,
llevar a cabo un informe o memorando, incluso si quiere hacer un folleto, un
manual, una tesis, monografía o resumen, crear una agenda o un calendario;
ésta es su aplicación soñada.
También puede, claro está, utilizar toda su potencia, crear páginas web,
realizar gráficos, organigramas, diseños con terminación profesional,
introducirle imágenes, animaciones, sonidos, etc.
EXCEL.
Su función principal es la de una HOJA DE CALCULO o PLANILLA
ELECTRONICA. Advertencia: Su utilización puede causarle un suspiro de alivio.
Puede crear facturas, hojas de balance, control de gastos, llevar estados de
cuenta, incluso puede manejar toda la economía de su hogar y empresa,
incluyendo el manejo de sueldos, y el control de su tarjeta de crédito.Por suerte,
la fiabilidad de sus funciones permiten innumerables posibilidades... también
podemos confiarle estadísticas y complicados cálculos, compartir los datos de
manera sencilla e incluso ponerlos en la web. Además podemos insertarle todo
tipos de objetos al igual que en Word, sonidos, imágenes, etc… y los tan
bienvenidos comentarios, que pueden ser introducidos en cada celda
Como beneficio adicional, maneja en forma muy útil los datos, filtrando los
contenidos para darnos solo la información que nos interesa.


ACCESS.
Una BASE DE DATOS por excelencia. Se ha ganado por si misma un
reconocimiento del usuario a cualquier nivel. Los diferentes niveles de manejo
de Access harán la diferencia del resultando de su creación. Puede llevar la
administración de contactos y llamadas, controlar el inventario y los pedidos,
llevar un registro de libros, revistas, música, etc. Las aplicaciones son
innumerables.
Su potencia le permitirá crear su propio programa para manejar todos los datos
que desee, relacionarlos a su gusto, mostrarlos actualizados en todo momento,
imprimir informes completos y crear una interfaz que permita a otros usuarios
ingresar, dar de baja y modificar datos con simpleza.
PowerPoint.
Utilidad ideal para realizar presentaciones.
Una forma amena para presentar a los demás sus proyectos, ideas, resultados
o cometidos de una empresa, cualidades de su producto, explicaciones de sus
clases,
etc.
Es el formato ideal para acompañarlo en sus discursos o presentaciones con
público, o bien, enviar el archivo y dejar que se explique por sí mismo.Puede
realizar diferentes animaciones, insertarle imágenes, gráficos, películas, música
o sus propias palabras, si lo desea. También permite, si usted posee una
cámara web y un micrófono, hacer difusiones en directo a grupos pequeños, y
mostrarles además su presentación.
Outlook.
Administra su CORREO electrónico. Pero va mucho más allá…si es una
persona ocupada, con muchas actividades, o se contacta con mucha gente,
dará las gracias a esta aplicación en más de una ocasión.

Permite hacer un seguimiento de los mensajes y contactos que usted tenga,
reciba o envíe. También puede organizar los mensajes en carpetas, por colores
o vistas, puede seleccionar el correo no deseado y mucho más.
.
Incluye además la posibilidad de llevar su agenda con calendario, puede
recordarle sus tareas a realizar y le permite escribir notas, que puede ordenar
según diferentes colores si es que necesita hacer un apunte.
UTILIDAD DE LA OFIMÁTICA
Ofimática: Es el equipamiento hardware y software usado para idear y crear,
coleccionar, almacenar, manipular y transmitir digitalmente la información
necesaria en una oficina para realizar tareas y lograr objetivos básicos.
Actividades básicas de un sistema.
CONCLUCION

El mundo de la ofimática solo parece agregar más preocupaciones con tantos
términos. Pero no, al contrario de esto ha brindado la posibilidad de llevar una
gestión positiva y de manera sumamente sencilla. Tanto así que estas
herramientas cruzaron el portal de la oficina, para afirmarse de igual forma en el
hogar, en los estudios y en el ocio. Ya sea una ama de casa, un empresario, un
escolar o universitario, una secretaria, un comerciante, o se encuentre retirado;
las múltiples funciones de estas pocas herramientas conseguirán atraparlo.
Como profesionales de la educación, debemos actualizar nuestras propias
capacidades de enseñar, lo que incluye actualizarnos en el conocimiento de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación, y entre ello, los programas
más típicos de uso ofimático como un procesador de texto, un programa de
presentaciones, una hoja de cálculo, un gestor de base de datos...
Tradicionalmente, venimos utilizando la Suite Ofimática Microsoft Office, pues
era la que se utilizaba mayoritariamente en el sector profesional comercial y
también tradicionalmente el sector educativo de nivel obligatorio. El nivel de
penetración de uso de la Suite de Microsoft Office rondaba el 90% cuando el
Ministerio de Educación español decidió que los centros educativos deberían
tener esta suite ofimática para poder enseñársela a sus alumnos. Esto
garantizaba en gran manera que los alumnos, tras acabar su aprendizaje
obligatorio, estuvieran capacitados para realizar tareas ofimáticas en la mayoría
de los computadores instalados en este país (y en la mayoría del mundo
occidental.
La informática se ha hecho imprescindible en la oficina. La fusión de los trabajos
de oficina y de la informática dio lugar a la Ofimática. Así pues, se entiende como
Ofimática todo lo relacionado con la organización del trabajo en oficinas,
despachos, etc. y el apoyo a estas tareas mediante el ordenador.
La oficina, y por lo tanto la ofimática, que no es más que la tecnología aplicada
a la oficina, es un entorno donde existen tareas tan diversas como el tratamiento
de documentos o la comunicación telefónica.
La ofimática ha de proporcionar herramientas que faciliten al usuario la tarea a
realizar como aplicaciones de productividad personal, administradores de bases
de datos, hojas de cálculo, procesadores de textos, presentadores de ideas,
gráficos, etc.


BIBLIOGRAFÍA TAREA 5
(09 de Julio de 2012). Recuperado el 26 de 12 de 2013, de HISTORIA Y ORIGEN DE LA
OFIMÁTICA: http://yudytecnologia.blogspot.com/2012/07/historia-y-origen-de-laofimatica.html
Angulo Marcial, N. (01/2010 ). Manual de tecnología y recursos, de la información. Mexico:
Instituto Politécnico Nacional .
Caballero, Pilar Mena, César Murillo, José . (2010). Biblioteconomía. Ciencia de la
información. Documentación. . España: Macmillan Iberia, S.A.
Heidelberg. (2009). Culture, Collaboration and Speed: A View of Google’s Bottoms-up Driven
Innovation. En Innovationsführerschaft durch Open Innovation (págs. 85-92). Berlin: Springer
Berlin Heidelberg.
Historia de la Ofimàtica. (s.f.). Recuperado el 26 de 12 de 2013, de
http://ofimaticaeducativain.wordpress.com/tipos-de-licencia-de-software/
Kelly, J. F. (2009). Ofimática. Electronic data processing. Ofimatica (Netbook and Google
Docs). Apress.
Mattos, N. M. (2008). Migración ofimática. Institut für Organisation und Management,
Universität München.
Rodríguez, F. M. (2008). Community, social network and media environment of Canary Isands
regional digital newspapers. Revista Latina de Comunicaciòn Social , 253-264.

o

HACER UNA COMPARACIÓN ENTRE MSOFFICE, SKYDRIVE Y GOOGLE DRIVE


MSOFFICE

Abarca e interrelaciona
aplicaciones de escritorio,
servidores y servicios para
los sistemas
operativos Microsoft
Windows y Mac OS X

Corrector
ortográfico común, la
integración de datos OLE y el
lenguaje de secuencias de
comandos de
Microsoft, Visual Basic para
aplicaciones.

CARACTERÍSTICAS
SKYDRIVE
-Es almacenamiento gratuito
en línea para tus archivos a
los que puedes tener acceso
desde cualquier lugar.
Cuando guardes tus archivos
en skydrive, siempre estarán
contigo. Y con la aplicación
de escritorio skydrive puedes
sincronizar tus archivos
automáticamente con tus
dispositivos.

Office Web Apps

incluye compatibilidad
extendida para
diversos formatos de
archivos

Uso compartido de favoritos

Adelanto técnico

Integración con Grupos

Edición Starter

RSS Feeds

GOOGLE DRIVE
-Es un servicio de
alojamiento de archivos.
-Google Drive es un
reemplazo de Google
Docs que ha cambiado su
dirección de enlace de
docs.google.com por
drive.google.com entre
otras cualidades. Cada
usuario cuenta con
15 gigabytes de espacio
gratuito para almacenar sus
archivos, ampliables
mediante pago.
Ampliación del
almacenamiento gratuito de
1 GB a 5 y posteriormente
15 GB.
Capacidad de sincronización
de archivos con el PC, y
visualización mejorada de
documentos de Google
fuera de línea.
respaldo automático
Cambios en la barra lateral
de navegación.

TAREA 6

1.Haga una comparación entre Skydrive , Google Drive, Zoho Docs y ThinkFree
2.Haga una comparación entre Prezzi y PPT
3.Comparta el documento del punto 1 con SlideShare, el punto 2 con Sribd y cree un video
sencillo en youtube y comparta el link.


TAREA 7
Haga un mapa conceptual sobre los BLOG, que incluya:
o
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Concepto
Historia
Funcionalidad
Partes de un BLOG
Tipos de Gestores de BLOG
Ejemplos


TAREA 8
Haga un mapa conceptual sobre las Wiki, que incluya:
o
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o
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Concepto
Historia
Funcionalidad
Partes de una wiki
Tipos de Wiki
Ejemplos


TAREA 9
1. Hacer un mapa conceptual de los sitios web teniendo en cuenta lo siguiente:
o Concepto de: Página web, Diseño Web, Sitios Web
o Historia
o Partes de una página y sitio web
o Lenguajes de programación web
o Etapas de un diseño Web
o Ejemplos
2- Haga un mapa conceptual sobre posicionamiento en buscadores (SEO), teniendo en
cuenta lo siguiente
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SEO (Concepto)
Historia
Posicionamiento Interno y Externo
Penalización de los motores de búsquedas
Pago por click
Publicidad Patrocinada (Google Adwords)
Publicidad contextual (Google Adsense)


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