2. Teoría critica
– Introducción a las ciencias sociales
Una de las corrientes de pensamiento más importantes para las
ciencias humanas en el siglo XX es la tradición formada por la teoría
crítica.
Para entender la manera en cómo comprenden las ciencias sociales la
relación entre el individuo y la sociedad a partir de un enfoque crítico,
es el que caracterizó a la Escuela Crítica de Frankfurt, este fue un
movimiento filosófico y sociológico encabezado por un grupo de
intelectuales alemanes que pretendió desde su surgimiento en 1923
hacer investigaciones críticas en filosofía social.
3. Objetivo General
Conocer, analizar y reflexionar sobre la importancia del planteamiento teórico-práctico de los
diferentes autores integrantes de esta escuela.
Objetivos Específicos
Proporcionar los elementos conceptuales que favorezcan la investigación y profundización
de los diferentes pensadores de la escuela de Frankfurt.
➢ Profundizar en las doctrinas de los teóricos propuestos para el estudio de la escuela de
Frankfurt.
➢ Asimilar las teorías desde un punto de vista crítico para poder implementarlas en la
sociedad actual.
5. CONTENIDOS, COMPETENCIAS ESPECÍFI
Origen y planteamiento teórico de
la escuela de Frankfurt.
• Ejercicio interpretativo sobre la
crítica creativa. El hombre y la
naturaleza.
• Las enseñanzas. Interpretación
sobre la razón y la superación el
ser humano
6. CONTENIDOS, COMPETENCIAS ESPECÍFI
Primera generación:
M. Horkeimer, T.
Adorno, Benjamín,
Fromm y Marcuse.
Interpretación sobre
las obras: teoría
estética y critica de
la razón
instrumental.
7. CONTENIDOS, COMPETENCIAS ESPECÍFI
Segunda generación:
Jurgen Habermas, Claus
Offe, Oskar Negt,
Albrecht Wellmer y
Alfred Schmidt.
• Interpretación sobre la
posición de estos autores.
• Interpretación para la
adaptación de su
pensamiento en América
Latina..
8. HORKHEIMER, Max. Critica de la Razón Instrumental.
✓ ADORNO W, Theodoro. Teoría Estética.
✓ LECTURAS COMPLEMENTARIAS:
✓ ACOSTA, María Cecilia. Teoría estética-crítica de la educación. Bogotá. 2007.
✓ ORTIZ, Renato y Solari, Ada. Taquigrafiando lo social. Buenos aires. 2004.
✓ RODRIGUEZ ROJA, Martín. Hacia una didáctica critica. Madrid. 1997.
✓ ADORNO W, Theodoro. Actualidad de la filosofía. Barcelona. 1991.
✓ ALTHUSER, Luis. La revolución teórica de Marx. México. 1976. ✓ ALTHUSER, Luis.
Para una crítica de la práctica teórica. España 1980.
✓ BERNSTEIN, R, J. Habermas y la modernidad. Madrid. 1988.
Referencias Bibliograficas
