El profesor administró una prueba de diagnóstico para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre diseño curricular. Luego, explicó varios temas y conceptos sobre currículo. Más adelante, los estudiantes redactaron su propio concepto de currículo y lo compartieron con sus compañeros, demostrando que habían comprendido los conocimientos impartidos por el profesor. Finalmente, el profesor asignó una tarea de refuerzo.

1. DISEÑO CURRICULAR.

2. Clase N° 1
Como primer paso el
licenciado nos tomo una
prueba de diagnostico
para saber cuales eran
nuestros conocimientos
previos que teníamos
para empezar con la
materia de la asignatura
de Diseño Curricular.

3. Luego de haber
culminado el
tiempo que nos dio
el licenciado para
realizar la prueba
de diagnostico él
procedió a darnos
de conocer
diferentes temas y
conceptos de
currículo.

4. Luego de haber revisado
y adquirido un
conocimiento sobre el
currículo.
El docente pidió que
redactemos nuestro
propio concepto aplicando
los conocimientos antes
adquiridos gracias al
docente.

5. En ese momento se
pudo evidenciar que
los conocimientos
impartidos por el
docente fueron
captados por todos
ya que al compartir
nuestro propio
concepto con los
compañeros de
clase, estos se
hicieron mas
profundos.
Para finalizar la clase el
docente envió una tarea de
refuerzo la cual consistía
en buscar un concepto de
cualquier autor que tenga
un parecido con el nuestro.

6. TRABAJO COLABORATIVO N° 1.

7. Primer Momento.
Para empezar con el trabajo que se
tenia planificado, el docente nos
repartió en seis grupos. Los cuales
iban a trabajar con diferentes temas
sobre el currículo.
Los temas fueron los siguientes:
1. El currículo en la educación.
2. Fundamentos Históricos.
3. Fundamentos Sociológicos.
4. Fundamentos Psicológicos.
5. Fundamentos Filosóficos.
6. Currículo Nulo.

8. Cada grupo realizo su
trabajo el cual consistía
en realizar un mapa
mental.
También se pidió que
cada integrante del los
grupos deben aportar
con algo nuevo sobre
su tema y así a la
siguiente clase poder
compartir con el resto y
ampliar el tema.

9. Segundo Momento.
En esta clase cada
integrante de los grupos
ya establecidos se
repartieron y formaron
nuevos grupos en el
cual cada integrante de
los nuevos grupos
debían socializar su
tema.

10. Cada integrante tubo
que realizar un mapa
mental con las ideas
que pudo captar en la
socialización de los
temas, esto se pudo
realizar de mejor
manera gracias a la
guía que nos dio el
docente sobre los
diferentes temas.

11. Tercer Momento.
• En este momento se
determino como se iban a
realizar las exposiciones de
los trabajos finales y cada
integrante regreso a sus
grupos del principio.
• Luego de recibir las
indicaciones por parte del
docente se realizo el ultimo
mapa mental para así
proceder con las
exposiciones.

12. Continuara….