1. La misión Alma Mater
es un programa gubernamental Venezolano, orientado a la educación que contempla la
creación de universidades Territoriales, así como la transformación de los IUT (Institutos
Universitarios de Tecnología) y CU (Colegios Universitarios) en universidades experimentales
politécnicas. La misión alma mater se crea principalmente con el propósito de impulsar la
transformación de la educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y
territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando
el derecho de todas y todos a una educación superior de calidad sin exclusiones.
Objetivos
Los objetivos de la Misión Alma Mater apuntan a generar un nuevo tejido institucional de la
Educación Superior venezolana, dirigido a:
• Desarrollar y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del Poder
Popular y la construcción de una sociedad socialista.
Nuestras universidades, a lo largo de su existencia secular fueron instituciones enclaustradas que formaron
los tipos de especialistas que la sociedad les demandaba y los conformaron para el rol de privilegiados y de
custodios del orden social vigente (…) En ese sentido, ellas operaron, desde siempre, como instituciones
esencialmente políticas y clasistas..
• Garantizar la participación de todos y todas en la generación, transformación y difusión del
conocimiento.
• Reivindicar el carácter humanista de la educación universitaria como espacio de
realización y construcción de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su
cultura, su ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creación de lo
nuevo y la transformación de lo existente.
• Fortalecer un nuevo modelo académico comprometido con la inclusión y la transformación
social.
• Vincular los procesos de formación, investigación y desarrollo tecnológico con los
proyectos estratégicos de la Nación dirigidos a la soberanía política, tecnológica, económica,
social y cultural.
• Arraigar la educación superior en todo el territorio nacional, en estrecho vínculo con las
comunidades.
• Propulsar la articulación del sistema de educación superior venezolano, bajo principios de
cooperación solidaria.
• Potenciar la educación superior como espacio de unidad latinoamericana y caribeña, de
solidaridad y cooperación con los pueblos del mundo.

2. Programas Nacionales de Formación
Es un método de educación universitaria creada e implementada en Venezuela. Fue
creado con el fin de proponer pautas, enfoques y modalidades en pensum de estudios de carreras
universitarias. Plantea principalmente la solución de problemas e interacción con el entorno de
colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y tecnológico del país.
Los Programas Nacionales de Formación (PNF), tienen la finalidad de transformar las áreas
científico-humanísticas para concebir a la educación como una formación integral y liberadora, en
la cual la formación técnico-científica debe estar acompañada con una sólida formación humanista,
cultural, ambiental, critica, creadora, innovadora y socio-política. Donde los seres humanos no solo
puedan auto desarrollarse sino que participen en el contexto de la nueva República Socialista que
se quiere.
Los PNF plantean el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y del aprendizaje haciéndola más
humanista, así como la función de la Universidad, tanto en la formación integral liberadora
(educación), la creación intelectual (investigación) y la vinculación social (extensión).
Características de los Programas Nacionales de Formación
Humanista: Para la formación integral del futuro profesional, donde se integran los contenidos y
experiencias en la consolidación y ejercicio de a ciudadanía democrática, la solidaridad, la
construcción colectiva y la acción profesional transformadora con responsabilidad ética y
perspectiva sustentable.
Integradora: Para la creación de lazos entre las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo
de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los problemas en contextos reales
con la participación de actores diversos; la consideración de la multidimensionalidad de los temas y
problemas de estudio; así como el trabajo en equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones
de conjunto, actualizadas y orgánicas de los campos de estudio, en perspectiva histórica, y
apoyadas en soportes epistemológicos coherentes y críticamente fundados.
Abierta: Para la conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales
abiertos, caracterizados por la libre expresión y el debate de las ideas, el respeto y la valoración de
la diversidad, la multiplicidad de fuentes de información, la integración de todos los participantes
como interlocutores y la reivindicación de la reflexión como elementos indispensables para la
formación, asociados a ambientes de formación y prácticas educativas ligados a las necesidades y
características de las distintas localidades que propicien el vínculo con la vida social y productiva.
Participativa: Para la participación activa y comprometida de los estudiantes en los procesos de
creación intelectual y vinculación social, relacionados con investigaciones e innovaciones
educativas vinculadas con el perfil de desempeño profesional y conducentes a la solución de los
problemas del entorno, en consideración de sus dimensiones éticas, políticas, culturales, sociales,
económicas, técnicas y científicas, garantizando la independencia cognoscitiva y la creatividad de
los estudiantes.
Flexible: Para la creación de modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas
necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos
disponibles, a las características de cada municipio y al empleo de métodos de enseñanza que
activen los modos de actuación del futuro profesional.
Motivadora: Para la definición de sistemas de evaluación que promuevan el aprendizaje, la
reflexión y el mejoramiento continuo, considerando los distintos actores y aspectos del quehacer
educativo y valorando su impacto social. Igualmente, para la promoción, el reconocimiento y la
acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos.