El primer documento argumenta que el siglo XXI será el siglo de las mujeres, ya que han logrado grandes avances hacia la igualdad de género en ámbitos como la educación universitaria, pero todavía queda trabajo por hacer para lograr la igualdad total. El segundo documento dice que todo trabajo debe realizarse de la mejor manera posible, incluso trabajos como barrer calles.

1. Ejercicio
1
El siglo XXI será el siglo de las mujeres
“El siglo XXI será el siglo de las mujeres. Ya nadie detiene el movimiento que ha
constituido la mayor revolución del siglo que ahora acaba. La paridad entre el
hombre y la mujer es una realidad en muchos ámbitos. Hay tantas universitarias
como universitarios. Las jóvenes no buscan un título por distraerse o hacer
algo, sino porque quieren usarlo. En estos momentos, la igualdad conseguida es
bastante satisfactoria, pero no del todo”.
Camps, Victoria. “El Siglo de las Mujeres”. Valencia, Universidad de Valencia, año
2000. 139 pág.

2. Ejercicio
1(2)
Si un hombre es llamado para barrer calles
“Martin Luther King, hijo: Si un hombre es llamado para barrer calles, debe
barrer como pintó Miguel Ángel o como compuso música Beethoven, o
como escribió poesía Shakespeare. Debe barrer las calles tan bien, que todas las
huestes del cielo y de la tierra se detengan y digan: “Aquí vivió un gran
barrendero de calles que hizo bien su trabajo”.
Noguera Trujillo, Héctor. “Triunfa en tu primer Trabajo”. México, Panorama
Editorial, año 2006. 128 pág.

3. Ejercicio
2
Tabla
de
Contenidos
1.
Word:
Operaciones
Básicas
3
EJERCICIO
N°1:
DUEÑAS
DE
CASA
3
EJERCICIO
N°1:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
4
EJERCICIO
N°1:
MICROEMPRESAS
5
EJERCICIO
N°1:
ADULTOS
MAYORES
6
2.
Formas
de
Visualización
de
Páginas
y
Función
de
Ayuda
7
EJERCICIO
N°
2:
DUEÑAS
DE
CASA
7
EJERCICIO
N°
2:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
7
EJERCICIO
N°
2:
MICROEMPRESAS
8
EJERCICIO
N°
2:
ADULTOS
MAYORES
8
3.
Herramientas
de
Búsqueda
y
Formato
de
Texto
9
EJERCICIO
N°3:
DUEÑAS
DE
CASA
9
EJERCICIO
N°3:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
10
EJERCICIO
N°3:
MICROEMPRESAS
11
EJERCICIO
N°3:
ADULTOS
MAYORES
12
4.
Encabezado
y
Pie
de
Página
13
EJERCICIO
N°4:
DUEÑAS
DE
CASA
13
EJERCICIO
N°4:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
13
EJERCICIO
N°4:
MICROEMPRESAS
13
EJERCICIO
N°4:
ADULTOS
MAYORES
14
5.
Revisión
Ortográfica
y
Gramatical
15
EJERCICIO
N°5:
DUEÑAS
DE
CASA
15
EJERCICIO
N°5:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
15
EJERCICIO
N°5:
MICROEMPRESAS
16
EJERCICIO
N°5:
ADULTOS
MAYORES
16
6.
Tablas
(Básico)
17
EJERCICIO
N°6:
DUEÑAS
DE
CASA
17
EJERCICIO
N°6:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
17
EJERCICIO
N°6:
MICROEMPRESAS
18
EJERCICIO
N°6:
ADULTOS
MAYORES
18
7.
Insertar
Imágenes
y
Gráficos
19
EJERCICIO
N°7.1:
DUEÑAS
DE
CASA
19
EJERCICIO
N°7.1:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
19
EJERCICIO
N°7.1:
MICROEMPRESAS
19
EJERCICIO
N°7.1:
ADULTOS
MAYORES
20
EJERCICIO
N°7.2:
DUEÑAS
DE
CASA
20
EJERCICIO
N°7.2:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
21
EJERCICIO
N°7.2:
MICROEMPRESAS
21
EJERCICIO
N°7.2:
ADULTOS
MAYORES
22

4. EJECICIO 2(2)
1. Word: Operaciones Básicas _____________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°1: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°1: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°1: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°1: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
2. Formas de Visualización de Páginas y Función de Ayuda ______ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N° 2: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N° 2: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N° 2: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N° 2: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
3. Herramientas de Búsqueda y Formato de Texto _____________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°3: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°3: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°3: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°3: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
4. Encabezado y Pie de Página ____________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°4: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°4: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°4: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°4: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
5. Revisión Ortográfica y Gramatical ________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°5: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°5: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°5: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°5: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
6. Tablas (Básico) _______________________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°6: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°6: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°6: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°6: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
7. Insertar Imágenes y Gráficos ____________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°7.1: DUEÑAS DE CASA _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.1: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS _____________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.1: MICROEMPRESAS ______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.1: ADULTOS MAYORES ____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: DUEÑAS DE CASA _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS _____________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: MICROEMPRESAS ______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: ADULTOS MAYORES ____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.

5. ejercicio
3
Nuevo Mundo
“Inés
Suárez
es
una
joven
y
humilde
costurera
extremeña
que
se
embarca
hacia
el
Nuevo
Mundo
para
buscar
a
su
marido,
extraviado
con
sus
sueños
de
gloria
al
otro
lado
del
Atlántico.
Anhela
también
vivir
una
vida
de
aventuras,
vetada
a
las
mujeres
en
la
pacata
sociedad
del
siglo
XVI.
En
América,
Inés
no
encuentra
a
su
marido,
pero
si
un
amor
apasionado:
Pedro
De
Valdivia,
maestre
de
campo
de
Francisco
Pizarro,
junto
a
quien
Inés
se
enfrenta
a
los
riesgos
y
a
las
incertidumbres
de
la
conquista
y
la
fundación
del
reino
de
Chile.
"Supongo
que
pondrán
estatuas
de
mi
persona
en
las
plazas,
y
habrá
calles
y
ciudades
con
mi
nombre,
como
las
habrá
de
Pero
De
Valdivia
y
otros
conquistadores,
pero
de
cientos
de
esforzadas
mejores
que
fundaron
los
pueblos,
mientras
sus
hombres
peleaban,
serán
olvidadas”.
Inés del Alma Mía, extraído del sitio web www.resumen.com.

6. Ejercicio 3(2)
Niños y niñas del Sur de Asia
“La
historia
que
Iqbal
relató
no
era
muy
diferente
a
la
de
muchos
niños
y
niñas
del
Sur
de
Asia
que
son
vendidos
como
esclavos
para
pagar
préstamos
solicitados
por
familias
pobres.
Para
la
boda
de
su
hijo
mayor,
los
padres
de
Iqbal
habían
pedido
prestadas
seiscientas
rupias
(cerca
de
doce
dólares
estadounidenses)
al
dueño
de
una
fábrica
de
tapetes,
un
hombre
rico
e
influyente
de
la
comunidad.
A
cambio,
Iqbal
–que
tenía
entonces
sólo
cuatro
años-­‐
fue
forzado
a
unirse
a
otros
muchos
niños
que
trabajaban
como
tejedores
sentados
en
cuclillas
ante
telares
en
una
fábrica,
donde
unían
pequeños
nudos
para
elaborar
los
tapetes
de
complicados
diseños
que
serían
vendidos
a
altos
precios
en
los
mercados
de
todo
el
mundo.
Hasta
que
su
familia
no
liquidara
el
préstamo,
llamado
peshgi,
Iqbal,
pertenecería
al
seño
de
la
fábrica”.
“¡Liberen
a
los
Niños!”,
de
Craig
Kielburger

7. EJERCICIO
DE
DESCRIPCION
Yo
vivo
en
sanmartín,
de
mi
casa
puedo
ver
el
cerró
del
Fortín
y
el
dicho
“el
respeto
al
derecho
ajeno
es
la
paz”,
también
puedo
ver
las
luces
de
la
ciudad
y
un
bonito
paisaje.
Aquí
varían
las
climas,
a
veces
hace
calor,
a
veces
frio,
y
a
veces
esta
agradable,
todo
dependiendo
de
la
temporada.
Hay
mucha
gente
buena
al
igual
que
mala,
en
la
área
que
yo
vivo
hay
de
todo,
cholos,
secuestradores,
roba
autos,
y
rateros.
Yo
casi
no
me
llevo
con
la
gente
de
mi
área
porque
me
da
miedito.
Sus
tradiciones
son
cervezas
y
fiestas
y
peleas.

8. EJERCICIO
SOLICITUD
DE
EMPLEO
Me
llamo
Steven
Marcell
Marcial
Rodríguez,
tengo
14
años,
nacido
el
20
de
octubre
en
1999,
soy
nacido
en
estados
unidos,
nueva
york.
Estudio
en
el
CBTis
26
y
voy
en
el
primer
semestre,
mi
especialidad
es
contabilidad.
No
trabajo
me
mantiene
mi
mama.
Las
habilidades
que
tengo
son:
Beatbox,
manejo
carro
y
moto,
hablo
inglés,
soy
muy
bueno
para
los
videojuegos
también
soy
bueno
en
la
fotografía
y
edición
de
ella.

9. Ejercicio encabezado
Tecnologías de la información y de la comunicación
Teresa
es
una
secretaria
muy
eficiente;
elabora
sus
documentos
con
un
procesador
de
textos.
Su
jefe
le
solicita
a
diario
cartas
y
memorandos,
los
cuales
muchas
veces
modifica
para
obtener
los
documentos
correctos.
¿Te
imaginas
la
vida
laboral
de
teresa
sin
computadora
y
su
software
y
su
aplicación?
¿Qué
pasaría
si
realizará
esta
actividad
con
una
máquina
de
escribir
mecánica
o
eléctrica?
¿Existen
ventajas
o
desventajas
en
la
creación
de
documentos
en
esas
máquinas?
¿Cuáles
son?
EL
software
de
aplicación
son
los
programas
en
que
se
apoyan
las
personas
para
realizar
tareas
específicas,
como
procesar
textos,
elaborar
hojas
de
cálculo
electrónicas,
exponer
mediante
diapositivas
electrónicas,
administrar
una
empresa,
buscar
información,
ejercitar
una
habilidad,
editar
una
página
web,
etc.

10. Ejercicio encabezado (2)
Fundamentos de Administración
La
palabra
administración
viene
del
latín
ad
(dirección
para,
tendencia
para)
y
minister
(subordinación
u
obediencia)
y
significa
a
aquel
que
realiza
una
función
bajo
el
mando
de
otro,
es
decir,
aquel
que
presta
un
servicio
a
otro.
Esta
definición
etimológica
ha
sufrido
una
transformación
enorme
con
el
paso
del
tiempo.
Otras
definiciones
son:
El
esfuerzo
coordinado
de
un
grupo
social
para
obtener
un
fin
con
la
mayor
eficiencia
y
el
menor
esfuerzo
posibles.
La
administración
es
el
proceso
de
diseñar
y
mantener
un
entorno
en
el
que,
trabajando
en
grupos,
los
individuos
cumplan
eficientemente
objetivos
específicos.
Koontz
y
Weihrich.
La
administración
comprende
la
coordinación
de
hombres
y
recursos
materiales
para
el
logro
de
ciertos
objetivos.
Incluye
un
proceso
de
planeación,
organización,
dirección
y
control
de
actividades.
Es
el
subsistema
clave
dentro
del
sistema
organizacional.
Es
una
actividad
que
comprende
a
toda
la
organización
y
es
la
fuerza
vital
que
enlaza
a
todos
los
demás
subsistemas.
Kast
y
Ropsenzweig.

11. Ejercicio imagenes
Noche Del Amor Insomne
Noche arriba los dos con luna llena,
yo me puse a llorar y tú reías.
Tu desdén era un dios, las quejas mías
momentos y palomas en cadena.
Noche abajo los dos. Cristal de pena,
llorabas tú por hondas lejanías.
Mi dolor era un grupo de agonías
Sobre tu débil corazón de arena.
La aurora nos unió sobre la cama,
las bocas puestas sobre el chorro helado
de una sangre sin fin que se derrama.
Y el sol entró por el balcón cerrado
y el coral de la vida abrió su rama
sobre mi corazón amortajado.

12. Ejercicio
imágenes
(2)
Iba
una
vez
un
niño
caminando
por
un
bosquecillo,
cuando
sobre
un
viejo
árbol
encontró
una
gran
pizarra,
con
una
caja
de
tizas
de
cuyas
puntas
salían
brillantes
chispas.
El
niño
tomó
una
de
las
tizas
y
comenzó
a
dibujar:
primero
un
árbol,
luego
un
conejo,
luego
una
flor...
Mágicamente,
en
cuanto
terminaba
cada
figura,
ésta
cobraba
vida
saliendo
de
la
pizarra,
así
que
en
un
momento
aquel
lugar
se
convirtió
en
un
estupendo
bosque
verde,
lleno
de
animales
que
jugaban
divertidos.
Emocionado,
el
niño
dibujó
también
a
sus
padres
y
hermanos
disfrutando
de
un
día
de
picnic,
con
sus
bocadillos
y
chuletas,
y
dibujó
también
los
papeles
de
plata
y
las
latas
de
sardinas
abandonadas
en
el
suelo,
como
solían
hacer.
Pero
cuando
los
desperdicios
cobraron
vida,
sucedió
algo
terrible:
alrededor
de
cada
papel
y
cada
lata,
el
bosque
iba
enfermando
y
volviéndose
de
color
gris,
y
el
color
gris
comenzó
a
extenderse
rápidamente
a
todo:
al
césped,
a
las
flores,
a
los
animales...
El
niño
se
dio
cuenta
de
que
todo
aquello
lo
provocaban
los
desperdicios,
así
que
corrió
por
el
bosque
con
el
borrador
en
la
mano
para
borrarlos
allá
donde
habían
caído.
Tuvo
suerte,
y
como
fue
rápido
y
no
dejó
ni
un
sólo
desperdicio,
el
bosque
y
sus
animales
pudieron
recuperarse
y
jugaron
juntos
y
divertidos
el
resto
del
día.
El
niño
no
volvió
a
ver
nunca
más
aquella
pizarra,
pero
ahora,
cada
vez
que
va
al
campo
con
su
familia,
se
acuerda
de
su
aventura
y
es
el
primero
en
recoger
todos
los
desperdicios,
y
en
recordar
a
todos
que
cualquier
cosa
que
dejen
abandonada
supondrá
un
gran
daño
para
todos
los
animales

13. Ejercicio
tablas
1
Nombre
Dirección
Teléfono
Correo
Electrónico
Steven
Primera
privada
de
morelos,
#109mcolonia
miguel
hidalgo.
951-­‐572-­‐
1019
Stevenm6503@gmail.com
Jonathan
Primera
privada
de
morelos,
#109mcolonia
miguel
hidalgo
951-­‐991-­‐
5138
Jm7504@gmail.com
Victor
Primera
privada
de
morelos,
#109mcolonia
miguel
hidalgo
951-­‐583-­‐
7556
Zurita123@gmail.com

14. Ejercicio
tablas
1(2)
Nombre
Dirección
Teléfono
Correo
Electrónico