Este documento discute los desafíos de la educación superior en Panamá y la importancia de garantizar la calidad académica. Explica conceptos clave como calidad, autoevaluación, acreditación y evaluación de universidades. También describe las instituciones en Panamá responsables de la acreditación y el estado actual de las universidades luego del proceso de acreditación nacional iniciado en 2006. Concluye que las universidades deben evolucionar continuamente para mantener altos estándares de calidad a la vez que se adaptan a las necesidades de la sociedad.

1. Calidad y Excelencia Académica en la
Educación Superior
CLASE: PROBLEMÁTICAS Y DESAFIOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ
PREPARADO POR: PAOLA GONZÁLEZ
UNIVERSIDAD DEL ISTMO
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR

2. Índice
1. Introducción
2. Los principales desafíos de la Educación Superior en Latinoamérica
3. ¿Qué es Calidad?
4. El concepto de Calidad aplicado a la Educación
5. Autoevaluación, acreditación y evaluación de las Universidades
6. Instituciones en Panamá para acreditación y evaluación de Educación Superior
7. Estado actual de las Universidades en Panamá
8. Conclusiones
2

3. Introducción
 Se explicará las evoluciones y cambios que han sufrido las universidades en
Latinoamérica incluyendo a Panamá y con estos las adaptaciones que deben
sufrir la forma de asegurar la calidad educativa en Panamá.
 En esta presentación se introducirá el concepto de calidad, y como es aplicado
al entorno educativo, específicamente a la educación superior.
 Se introducirán la importancia de la autoevaluación, acreditación y evaluación
de las casas de estudio superior para garantizar el desarrollo y calidad
académica de las mismas y se presentarán las entidades existentes en Panamá
para el proceso de evaluación y acreditación de las Universidades en Panamá y
el estado de las mismas actualmente.
 Finalmente presentaremos nuestras conclusiones.
3

4. Principales desafíos de la Educación Superior
Actualmente con los cambios que afrontamos en esta sociedad de tecnología y
conocimientos disponibles de forma global, por lo que las universidades a nivel
mundial han pasado por un proceso de cambios y, entre los principales cambios
que han sufrido las universidades se encuentran:
 Existe un tendencia a trabajar de forma interdisciplinaria entre departamentos
y facultades, para promover la investigación.
 Flexibilidad académica y mayor variedad de currículos y carreras universitarias.
 Mejoramiento de los métodos de enseñanza.
 Disposición para mejorar los problemas derivados de administraciones
burocráticas.
 Se busca una educación continua, con cual se busca mantener a los egresados
actualizados.
4

5. Principales desafíos de la Educación Superior
 En Panamá la educación superior consta de instituciones particulares y
estatales. Estas ofrecen educación de licenciaturas y postgrados
(especializaciones, maestrías y doctorados).
 Con esto, existe una gran variedad de opciones para la educación superior. Y
en la matrícula universitaria se ha presentado un gran incremento.
5
 Aunque existe un gran número de instituciones
particulares, aún las universidades estatales son
las que más estudiantes gradúan. Estas
universidades siempre presentan problemas con
los presupuestos asignados y otras
problemáticas burocráticas.
 Preocupación por preservar la calidad académica en la Educación Superior

6. ¿Qué es la Calidad?
 La RAE (Real Academia Española) define
calidad como propiedad o conjunto de
propiedades inherentes a algo que
permiten juzgar su valor.
 Dentro de el concepto de calidad
sobresalen los principales conceptos:
 Eficiencia
 Eficacia
 Satisfacción
 Otros.
6

7. El concepto de Calidad aplicado a la Educación
 Aplicando el concepto de calidad al entorno educativo, se identifican seis
principales pilares:
 La calidad académica se evalúa en base a estándares internacionales.
 Calidad como resultado de metas , objetivos y resultados. Se analiza la oferta de la
institución versus lo que produce.
7
 Calidad en la satisfacción de los usuarios: estudiantes,
egresados, empleadores, instituciones externas.
 Calidad como valor agregado, son todas las aptitudes y
el perfil individual de de los egresados.
 Calidad en base a indicadores, que permiten clasificar a
las instituciones de forma jerárquica.

8. Autoevaluación, Acreditación y Evaluación de las
Universidades
 La autoevaluación en las Universidades una herramienta importante para la
planificación y planes estratégicos de estas casas de estudios superiores.
 Con la autoevaluación se logra identificar internamente los puntos de mejora
dentro de la gestión universitaria, garantizando la calidad y el desarrollo de las
mismas.
 Mediante la acreditación y evaluación de las Universidades se busca
principalmente los siguientes puntos:
 Cuantificar los logros y metas alcanzados por la institución o una carrera en un
período definido.
 Identificar el grado de cumplimiento de estándares internacionales existentes.
8
 Necesidad de un sistema Nacional de Acreditación y Evaluación

9. Instituciones en Panamá para acreditación y
evaluación de Educación Superior
 Con la Ley Nº30 de 20 de julio del 2006, se crea el Sistema
Nacional de Evaluación y Acreditación para el Mejoramiento
de la Calidad de la Educación Superior Universitaria.
 Con esta Ley, se designa: CONEAUPA (Comisión Nacional de
Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá) con las
siguientes características:
 Como organismo evaluador y acreditador autónomo,
descentralizado e independiente (financieramente,
administrativamente entre otros).
9

10. Estado actual de las Universidades en Panamá
 Actualmente en Panamá, luego del proceso de
acreditación nacional iniciado en el 2006 se obtuvieron
los siguientes resultados:
 De las 33 universidades que existen en el país (5 oficiales
y 28 particulares) el 100% de las universidades oficiales
se acreditaron.
 De las 28 universidades particulares, el 64.3% se
acreditaron, el 10.7% están en proceso ya que tienen
menos de 8 años de funcionamiento y no pueden
ingresar al proceso y 3.6% no se acreditó.
 En la región centroamericana existen otros organismos
de acreditación y muchas carreras y Universidades de
Panamá se encuentran acreditadas con estas
instituciones también.
10

11. Conclusiones
 Luego de lo presentado respecto a la situación actual de las Universidades en la
región y en Panamá sabemos que actualmente la educación superior enfrenta
grandes retos.
 Para poder afrontar estos retos deben mantenerse en un continuó proceso de
actualización y evolución para poder mantenerse a la vanguardia de las necesidades
actuales de la sociedad.
 Todos estos cambios y evoluciones deben llevarse acabo de las instituciones de
educación superior sin comprometer o disminuir la calidad y excelencia académica.
 Para preservar la calidad académica se necesita que las Universidades mantengan un
continuó proceso de autoevaluación para identificar los puntos de mejoras y con el
apoyo de las instituciones evaluadores nacionales y de la región esperamos que
Panamá logre mantener los estándares actuales y potenciarlos mucho más para seguir
formando estudiantes preparamos para las necesidades del Mercado Laboral actual.
11

12. 12