DIAPOSITIVAS

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE CHEPO
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
PARTICIPANTES:
JESÚS DONOSO

2. SISTEMAS DE ACREDITACIÒN Y
EVALUACIÓN DE LAS
UNIVERSIDADES EN PANAMÁ Y
FINLANDIA.

3. PANAMÁ
ENTIDAD
El CONEAUPA es el Consejo Nacional de
Evaluación y Acreditación Universitaria de
Panamá.
Es el organismo evaluador y acreditador,
rector del Sistema Nacional de Evaluación y
Acreditación para el Mejoramiento de la
calidad de la Educación
Superior Universitaria.

4. FUNCIONES DE CONEAUPA
 Elaborar y validar las guías de autoevaluación de
programas y de autoevaluación institucional
 Elaborar las guías para el informe final de
autoevaluación de programas y la autoevaluación
institucional.
 Elaborar la guía para la visita externa de los pares
académicos.
 Elaborar la guía de la evaluación final externa
 Colaborar con las unidades internas para la
evaluación de la universidad, encargadas de realizar
la autoevaluación de los programas y autoevaluación
institucional.

5. ÁMBITO
• Se aplica a las instituciones de educación
superior universitarias creadas por ley o
autorizadas mediante decreto.
• Toda universidad que funcione en la
Republica de Panamá deberá estar
autorizada por el Estado.

6. FINANCIAMIENTO
El Estado, a través del Ministerio de Educación,
proveerá el financiamiento al Sistema Nacional de
Evaluación y Acreditación para el Mejoramiento de la
Calidad de la Educación Universitaria de Panamá
para llevar a cabo los procesos que garanticen el
mejoramiento de la calidad de la educación superior
universitaria, a través de sus instancias ejecutoras
que son el Consejo Nacional de Evaluación y
Acreditación Universitaria de Panamá y la Comisión
Técnica de Desarrollo Académico. Para ello,
presentar anualmente al Estado el anteproyecto de
presupuesto para su debida aprobación.

7. RELACIÓN CON EL ESTADO
El mejoramiento de la calidad de la educación superior
universitaria es una responsabilidad de todos: Gobierno,
sector productivo, estudiantes, gremios y ciudadanos en
general.
Se trata de un tema de Estado que va más allá de un
ejercicio gubernamental o de una generación particular. Lo
anterior, sumado al aumento de la demanda por estudios
universitarios, al incremento en el número de
universidades y al compromiso que tiene el Estado con el
aseguramiento de la calidad universitaria, constituyen parte
de un conjunto de razones que sustentan la urgencia de
crear mecanismos que permitan a las universidades elevar
su calidad de manera sostenida y sostenible.

8. PROCESO DE EVALUACIÒN
El proceso de evaluación institucional, con
fines de acreditación, es regulado por el
CONEAUPA y debe ser parte de las
políticas de mejoramiento de cada
universidad. El mismo tiene tres grandes
etapas que están definidas en el artículo 2
de la Ley 30 de 20 de julio de 2006 Que
crea el Sistema Nacional de Evaluación y
Acreditación para el Mejoramiento de la
Calidad de la Educación Superior
Universitaria.

9. PROCEDIMIENTO GENERAL
El Sistema nacional de Evaluación y Acreditación para el
Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior
Universitaria, a través de sus instancias ejecutoras,
desarrollara los siguientes procesos a los cuales se
someterán las universidades:
• Acreditación institucional.
• Acreditación de programas y carreras.
Los procesos de acreditación institucional y acreditación de
programas y carreras se componen de las fases
siguientes:
• Autoevaluación.
• Evaluación externa por pares académicos.
• Acreditación.

10. ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACION Y
EVALUACION

 ANALISIS DEL
INFORME DE PARES
ACADEMICOS.
 FALLO DE
ACREDITACION POR
CONAEUPA.
 VISITA DE PARES
ACADEMICOS,
COORDINADO POR
CONEAUPA.
 INFORME DE PARES.
 INFORME DE
AUTOEVALUACIÓN.
 PLAN DE
MEJORAS.
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EXTERNA
ACREDITACIÓN

11. FASES DE LA ACREDITACIÓN
• Etapa de autoevaluación: La
autoevaluación es el proceso mediante el
cual cada universidad asume la
responsabilidad de evaluar la institución
como un todo, para elaborar un informe
final que incluya los logros y los aspectos
críticos de su funcionamiento. Este
proceso también puede realizarse a nivel
de programas o carreras.

12. • Etapa de evaluación externa: La
evaluación externa es el proceso de
verificación que será realizado por un
grupo de especialistas independientes,
denominados pares académicos, con base
en el contenido del informe de
autoevaluación institucional o de
programas, del plan de mejoramiento y de
las condiciones internas de operación de
la institución o los programas, el cual
concluye con el informe final.

13. Etapa de acreditación: La acreditación es
la certificación emitida por el CONEAUPA,
previo análisis de los procesos de
autoevaluación institucional, para dar fe
pública de la calidad de la educación
superior en general.

14. FINLANDIA
ENTIDAD
La evaluación de la educación superior, las
universidades y los politécnicos, en
Finlandia la lleva a cabo el Finnish Higher
Education Evaluation Council (FINHEEC)
fundado en enero de 1996 por el Ministry of
Education con base en el Decree on the
Higher Education Evaluation Council de
1995.

15. ÁMBITO
En 1995 el gobierno finlandés decidió que todas
las instituciones de educación superior deberían
ser evaluadas por lo menos una vez antes del año
2000, para lo cual en 1996 estableció el Finnish
Higher Education Evaluation Council.
En 1998, aparece una nueva ley de universidades,
cuya sección cinco señala que las universidades
deberán evaluar su educación, investigación y
actividades artísticas y su eficacia.

16. FINANCIAMIENTO
Las universidades están financiadas en un 70%
por el gobierno federal y los politécnicos están
financiados además del gobierno federal por los
gobiernos municipales, y también hay instituciones
privadas.
Todas las universidades y los politécnicos tienen
un convenio de financiamiento con el Ministerio de
Educación por tres años para determinar los
principios de operación basado en los resultados
alcanzados.

17. RELACION CON EL GOBIERNO
Las universidades están regidas por la Universities
Act and Decree la cual regula aspectos como la
responsabilidad de la educación en una
determinada disciplina, los títulos, la estructura,
extensión, objetivos y contenido de la educación.
El Ministerio de Educación invita a los miembros a
formar parte del Consejo por cuatro años, y
nombra al Secretario General del Consejo, que
dura en el cargo también cuatro años.

18. PROCEDIMIENTO GENERAL
La evaluación más bien se enfoca a la capacidad
de cambio de la institución. La calidad de la
enseñanza y la investigación generalmente no se
incluye en la evaluación institucional.
Toda la universidad participa en la planeación de
la evaluación y la implementación del proceso.
El proceso de evaluación tiene los siguientes
pasos en general, ya que la metodología en
particular es desarrollada por la universidad y el
Consejo: autoevaluación institucional, revisión de
pares externos y publicación del reporte.