3

1. PLANIFICACIÓN
Diseño
Selección del ámbito de desarrollo
Expresión artística
Selección del objetivo de aprendizaje
Desarrollar habilidades sensoperceptivas y visomotrices para expresar sentimientos,
emociones y vivencias a través del lenguaje plástico.
Selección del objetivo del subnivel
Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través
del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su
creatividad.
Metodología Didáctica
Selección de la destreza
Experimentar a través de la manipulación de materiales y mezcla de colores la realización
de trabajos creativos utilizando las técnicas grafoplásticas.
Selección de la actividad a realizar
Conocer experimentar con colores, presentación de un video de mezcla de colores, mezcla
de colores real y virtual.
Desarrollo de la actividad
 Experiencias previas sobre los colores.
 Presentación del video "Doki Descubre Mezcla Colores", y hacer que los niños
vivencien el video mediante la mezcla de colores en el aula de clases.
 Reforzar conocimientos en casa con un juego on-line.
Explorar la mezcla de colores vivencialmente y también con ayuda de la tecnología por
medio de la utilización de un video y un juego on-line que acompañe la experiencia de
aprendizaje.
Retroalimentación
 Conversatorio
 Juego on-line que lo realizarán con los padres de familia.

2. Evaluación
Se realizará en tres momentos:
1.- Evaluación diagnóstica: ¿qué es lo que los niños saben acerca de los colores?
2.- Evaluación formativa: ¿cómo el niño va asimilando el nuevo conocimiento durante toda
la semana?
3.- Evaluación sumativa: donde se conocerá todo lo que se ha aprendido durante la semana.
Materiales y Recursos
Sujetos del aprendizaje y el contexto
Párvulos de 3 a 4 años.
El contexto en el que se aplicará es un centro infantil de clase media alta, llamado “Rocotín
El grupo al que la clase va dirigida consta de 8 niños y una sola profesora sin auxiliares.
Evaluación
DESCRIPCIÓN SOBRE LOS MEDIOS Y
MATERIALES DE ENSEÑANZA
Valoración
Técnicas
 Observación
 Diálogo
Cualitativa:
 Iniciado
 En proceso
 Logrado
Desarrollo
Instrumentos
Primer día:

3. Conocer el color amarillo y rojo a través de la experiencia con pintura líquida pintando
dibujos que tengan esos colores.
 NTICs
 Rúbrica
Quinto día:
 Los niños realizan dibujos libres mezclando dos colores.
 Se aprovechará el quinto día para aplicar la evaluación
 Refuerzo con juego online “El juego de los colores” con ayuda de sus padres.
Segundo día:
Conocer el color azul y negro a través de la experiencia con pintura líquida pintando
dibujos que tengan esos colores.
1. Programación clases presenciales:
Clase de 25 min aproximadamente.
2. Técnicas / Actividades en clase (Basadas en las NTIC)
Mediante el video de Doki descubre nuevos colores, se podrá hacer un conversatorio con lo
niños y estimular su curiosidad para realizar lo mismo que Doki.
3. Actividades Autónomas del estudiante
- El estudiante interactúa reconociendo los colores que se presentan en el desarrollo de las
actividades.
- El estudiante identifica qué par de colores puede combinar para formar otros colores.
- El estudiante maneja correctamente la herramienta a utilizar (computadora-juego online)
.
- El estudiante escoge uno o varios colores que le gustan para pintar sus dibujos de estilo
libre.
Contenido
Tercer día:
Conocer el color verde y morado a través de la experiencia con pintura líquida pintando
dibujos que tengan esos colores.

4. Cuarto día:
Mostrar el video de Doki descubre la mezcla de colores.
Conversatorio sobre los colores que se vieron durante la semana y experimentar
mezclandolos para crear otros nuevos.
Procedimiento:
Implementación
Conceptos:
 Pintura líquida (diferentes colores)
 Video pedagógico (Discovery Kids - Doki Descubre Mezcla Colores)
 Juego on-line: “jugando con los colores”
Medios audiovisuales
DESCRIPCIÓN SOBRE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Medios manipulativos
Técnicas/ Actividades
 Video de Discovery Kids "Doki Descubre la Mezcla de Colores".
 Juego online "jugando con los colores".
Recursos:
 Internet
 Computadora y parlantes
 Pinturas de diversos colores
 Papelotes
 Juego online “ El juego de los colores”
 Videos interactivos
VIDEO DESCUBRE LA MEZCLA DE LOS COLORES
DE DOKI
EL JUEGO DE LOS COLORES
Beneficios de la herramienta

5. ¿Qué es? ¿Para qué sirve?
Es un juego on-line de la página Discovery Kids que sirve para desarrollar la capacidad
cognitiva del niño al poder mezclar diferentes colores que ofrece este para formar un nuevo
color y después colorear distintos objetos.
 Estimula la curiosidad del párvulo
 Conexiones en el aprendizaje.
 Permite un aprendizaje por descubrimiento.
 Se fortalecen sus capacidades motrices.
Beneficios de la herramienta
¿Qué es? ¿Para qué sirve?
 Impulsa la curiosidad de los niños.
 Presenta diferentes colores y mezclas que se pueden realizar.
 Llama la atención de los párvulos .
 Se puede hacer un conversatorio.
Es un video caricaturizado de un perro llamado Doki que desea pintar un paisaje pero se da
cuenta que no tiene ciertos colores, entonces un amigo le recomienda hacer una mezcla de
colores y descubre que los pude crear.
Este video sirve para dar una introducción acerca de que se puede hacer mezcla de colores
para crear nuevos.
Desventajas de la herramienta
 Confusión entre matices de los colores.
 Existencia de otros juegos en la página web.
 Distracción o falta de atención en el juego
Desventajas de la herramienta
Pintura líquida:
Sustancia viscosa de diferentes colores que vienen en envases plásticos herméticamente
cerrados, son de fácil limpieza pues se pueden lavar con agua, además son hipoalergénicos
lo que es importante ya que trabajamos con niños.
DATOS GENERALES
URL del juego y captura de pantalla de la herramienta
http://www.tudiscoverykids.com/juegos/juego-de-los-colores/

6. Parlantes:
Son dispositivos que sirven para elevar el nivel del volumen del sonido.
URL del video y captura de pantalla
No se pudo encontrar desventajas puesto que el video es corto y puede mantener la atención
de los párvulos, además es adecuado al tema que vamos a tratar con ellos, es decir posee el
mismo contenido; además sirve como ayuda para dar una introducción hacia la mezcla de
los colores.
Medios digitales
Medios impresos
Computadora:
Dispositivo electrónico que trabaja con un software y un hardware que tiene la finalidad de
presentar información de manera virtual.
Papelotes:
Son cartulinas grandes tipo A3 de color blanco, donde vienen impresos diferentes dibujos
que hacen relación con los colores de la actividad que se trabajará.
CONCLUSIONES
Y RECOMENDACIONES
PLANIFICACIÓN MODELO ADDIE
LOS COLORES
Inicial 2
Edad: 3-4 años
Ámbito de desarrollo: Expresión artística
Destreza a desarrollar
Experimentar a través de la manipulación de materiales y mezcla de colores la realización
de trabajos creativos utilizando las técnicas grafoplásticas.
Objetivo de subnivel

7. Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través
del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su
creatividad.
TEMA
Los colores: Descubriendo nuevos colores al mezclar unos con otros.
Destreza a desarrollar
Experimentar a través de la manipulación de materiales y mezcla de colores la realización
de trabajos creativos utilizando las técnicas grafoplásticas.
Objetivo de subnivel
Disfrutar de su participación en diferentes manifestaciones artísticas y culturales a través
del desarrollo de habilidades que le permitan expresarse libremente y potenciar su
creatividad.
Tema:
Los colores: Descubriendo nuevos colores al mezclar unos con otros.
 Tomando en cuenta esto, el docente debe:
Tomando en cuenta esto, los estudiantes deben:
Inicial 2 Edad: 3-4 años
ÁMBITO DE DESARROLLO: Expresión artística
DESCRIPCIÓN DEL ROL DOCENTE Y ROL DE
ESTUDIANTE
ROL DOCENTE
ROL DEL ESTUDIANTE
El rol del docente gira en torno a la inevitable utilización e introducción de las nuevas
tecnologías en el aula de clases.
El papel que desempeña el estudiante dentro de la escuela y del aula, ha dado un giro de
180 grados debido a la introducción de las NTICs en la vida de cada uno de nosotros.