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Guion de contenidos
Etapas y fases del diseño-producción de medios-TIC
Etapa 1: DISEÑO
La etapa de diseño presenta una serie de fases:
 Fase 1: ANÁLISIS DE SITUACIÓN
Incluye diferentes actividades:
 Selección de los contenidos.
 Identificación y concreción de los receptores.
 Determinación del medio o los medios en el cual/cuales se concretará el
mensaje.
 Definición de los objetivos que se pretenden alcanzar.
 Identificación de las destrezas didácticas a emplear.
 Revisión de materiales similares producidos anteriormente
 Delimitación del equipo humano y técnico necesario y disponible para su
realización.
 Determinaciónde losmaterialescomplementarios que acompañaránal medio-
TIC y conexión que se establecerá entre ellos.
La selección de los objetivos no se refiere exclusivamente a su temática sino, lo que
puede ser más importante, a su concreción y profundización que dependerá de un
cúmulo de variables que van desde las características de los alumnos o del dominio
que puedan tener del vocabulario, hasta los objetivos que se pretendan alcanzar
 Fase 2: ESPECIFICACIÓN DEL PLAN Y TEMPORALIZACIÓN
Permitirá tener conocimiento de la dificultad temporal de la realización del medio y
adoptar, en consecuencia, las decisiones oportunas para llevar a cabo su correcta
realización; al mismo tiempo que nos permitirá ir adoptando y revisando los
presupuestos económicos previstos inicialmente y establecer las modificaciones
oportunas
 Fase 3: RECOGER DOCUMENTACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DEL MEDIO
Debe alcanzar a otros componentes como los sonidos y las imágenes que sobre la
temática se encuentren ya producidos, en definitiva, a todos los componentes que se
incorporarán. Actividades que, sin lugar a dudas, nos evitarán un ahorro económico y
de esfuerzo significativo.
 Fase 4: GUIONIZACIÓN
También podemos denominar como de concreción del producto, es una de las fases
claves en el proceso ya que las decisiones, generalmente de tipo creativo que
adoptemos en ella, repercutirán sobre la calidad del medio a diseñar y a producir.
Lógicamente el tipo de medio técnico elegido condicionará la aplicación de diferentes
estrategias de concreción del guion.
Hay dos tipos de guiones:
- Literario:el guionliterariopretenderecogerendetallela informaciónqueserá
transmitida por el medio.
- Técnico:aquí traducimos esta información a términos específicos que puedan
ser comprendidos por el equipo técnico de producción.
Etapa 2: PRODUCCIÓN
Consiste enlaejecuciónde lasdecisionesadoptadas anteriormente,paralocual partiremosde
losguioneselaboradospreviamentee iniciaremoslabúsqueda,elaboración,grabación…,de los
distintos medios y recursos especificados en el guion técnico.
Etapa 3: POSPRODUCCIÓN
Se refiere a la conjunción y el ensamblaje de los diferentes medios y recursos que se han
producido en la etapa anterior.
Tanto laproduccióncomola posproducciónde lasTICse refierenatodaslas actividadesde tipo
instrumental ytecnológico que se realizanyque nos van a permitir la creación del medio-TIC.
Las guías didácticas de utilización:nodebenentendersecomoel manual de losrequerimientos
técnicosque debentenerlosequiposparaque el mediopuedafuncionaróptimamente,ni
tampococomo propuestastanformalizadasque limitenlaprofesionalizacióndel profesorado
o su capacidaddecisiónparaponerlasenpráctica

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  • 1. Guion de contenidos Etapas y fases del diseño-producción de medios-TIC Etapa 1: DISEÑO La etapa de diseño presenta una serie de fases:  Fase 1: ANÁLISIS DE SITUACIÓN Incluye diferentes actividades:  Selección de los contenidos.  Identificación y concreción de los receptores.  Determinación del medio o los medios en el cual/cuales se concretará el mensaje.  Definición de los objetivos que se pretenden alcanzar.  Identificación de las destrezas didácticas a emplear.  Revisión de materiales similares producidos anteriormente  Delimitación del equipo humano y técnico necesario y disponible para su realización.  Determinaciónde losmaterialescomplementarios que acompañaránal medio- TIC y conexión que se establecerá entre ellos. La selección de los objetivos no se refiere exclusivamente a su temática sino, lo que puede ser más importante, a su concreción y profundización que dependerá de un cúmulo de variables que van desde las características de los alumnos o del dominio que puedan tener del vocabulario, hasta los objetivos que se pretendan alcanzar  Fase 2: ESPECIFICACIÓN DEL PLAN Y TEMPORALIZACIÓN Permitirá tener conocimiento de la dificultad temporal de la realización del medio y adoptar, en consecuencia, las decisiones oportunas para llevar a cabo su correcta realización; al mismo tiempo que nos permitirá ir adoptando y revisando los presupuestos económicos previstos inicialmente y establecer las modificaciones oportunas  Fase 3: RECOGER DOCUMENTACIÓN PARA LA PRODUCCIÓN DEL MEDIO Debe alcanzar a otros componentes como los sonidos y las imágenes que sobre la temática se encuentren ya producidos, en definitiva, a todos los componentes que se incorporarán. Actividades que, sin lugar a dudas, nos evitarán un ahorro económico y de esfuerzo significativo.  Fase 4: GUIONIZACIÓN También podemos denominar como de concreción del producto, es una de las fases claves en el proceso ya que las decisiones, generalmente de tipo creativo que adoptemos en ella, repercutirán sobre la calidad del medio a diseñar y a producir. Lógicamente el tipo de medio técnico elegido condicionará la aplicación de diferentes estrategias de concreción del guion.
  • 2. Hay dos tipos de guiones: - Literario:el guionliterariopretenderecogerendetallela informaciónqueserá transmitida por el medio. - Técnico:aquí traducimos esta información a términos específicos que puedan ser comprendidos por el equipo técnico de producción. Etapa 2: PRODUCCIÓN Consiste enlaejecuciónde lasdecisionesadoptadas anteriormente,paralocual partiremosde losguioneselaboradospreviamentee iniciaremoslabúsqueda,elaboración,grabación…,de los distintos medios y recursos especificados en el guion técnico. Etapa 3: POSPRODUCCIÓN Se refiere a la conjunción y el ensamblaje de los diferentes medios y recursos que se han producido en la etapa anterior. Tanto laproduccióncomola posproducciónde lasTICse refierenatodaslas actividadesde tipo instrumental ytecnológico que se realizanyque nos van a permitir la creación del medio-TIC. Las guías didácticas de utilización:nodebenentendersecomoel manual de losrequerimientos técnicosque debentenerlosequiposparaque el mediopuedafuncionaróptimamente,ni tampococomo propuestastanformalizadasque limitenlaprofesionalizacióndel profesorado o su capacidaddecisiónparaponerlasenpráctica