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1. Grupo de trabajo: 8
Mitos
TICaplicadasalaEducaciónInfantil

2. Mitos
Sociedad de la Información
⮚ Cultura deshumanizante y alienante.
⮚ Tecnología como la panacea que resolverá todos los problemas
educativos.
⮚ Existencia de la supertecnología.
⮚ Sustitución del profesor.
⮚ Mito de la libertad de expresión e igualdad de participación.
⮚ Tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
⮚ El mito de las ampliaciones: a más personas, más acceso.
⮚ El mito de las reducciones: reducción del aprendizaje y reducción de
costes.
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3. Sociedad de la Información
⮚ El mito de los “más”: más impacto, más efectivo, más fácil de retener.
⮚ Mito de la neutralidad de las tic.
⮚ El mito de la interactividad.
⮚ El mito del valor per-se de las tecnologías.
⮚ Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los
contenidos.
⮚ Mito de la construcción compartida del conocimiento.
⮚ Modelo democrático de educación: educación para todos.
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Mitos

4. Cultura deshumanizante y alienante
Sociedad de la Información
▪ Las TIC son un producto humano, para mejorar las condiciones de vida del ser humano.
▪ La sociedad va evolucionando y la tecnología nos ayuda a avanzar.
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Mitos
Atribuye como “natural” el contacto directo y el resto de modalidades de comunicación como
lo “artificial”.

5. Tecnología como la panacea que resolverá
todos los problemas educativos
Sociedad de la Información
▪ La tecnología no va a resolver los problemas, pero si nos ayuda a investigar sobre diferentes
campos.
▪ Diseñar herramientas y elementos para favorecer la máxima plenitud y funcionamiento del
sistema educativo y del aprendizaje de los alumnos.
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Mitos
Atribuye como “natural” el contacto directo y el resto de modalidades de comunicación como
lo “artificial”.

6. Existencia de la supertecnologíaMitos
Sociedad de la Información
Consiste en la existencia de una supertecnología que incluye a todas las demás y sea la más
potente y significativa.
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Mitos
▪ La supertecnología no existe. Existe una elección justificada que permiten elegir el mejor
medio que se adapte a las necesidades que necesitan sus usuarios.
▪ Adecuar recursos a la edad y adaptar contenidos al nivel de formación.

7. Sustitución del profesor
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
La nueva tecnología en el aprendizaje de los alumnos era igual de eficaz que la
enseñanza de un profesor presencial y más económica.
Mitos
▪ Se necesitarán profesores formados y familiarizados con las tecnologías, sus recursos y
sus dispositivos, y que las utilicen de forma inclusiva y regular en el aula.

8. Mito de la libertad de expresión e igualdad
de participación
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
▪ La red nos permite tener mayor libertad de expresión que en otros medios, siguiendo un
código ético.
Mitos
▪ Con acceso a la pantalla no desaparecen las desigualdades.
▪ Hay determinados colectivos que tienen más dificultad en acceder en igualdad de
oportunidades.
▪ “La igualdad de acceso al conocimiento no es la igualdad ante el conocimiento” Wolton
(2000,. 37)

9. Tecnologías como manipuladoras de la
actividad mental
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Mitos
▪ No ser las causantes directas de actitudes y conductas en los seres humanos.
▪ Esa conducta o actitud debe estar presente ya en el individuo para que puedan ser
elementos potenciadores.
▪ La persona debe tener una predisposición a ser manipulada.
Idea sobre la influencia de las tecnologías en el desarrollo de actitudes agresivas en las
personas.

10. El mito de las ampliaciones: a más
personas, más acceso
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
La información se puede distribuir a más personas y contextos
Mitos
▪ El acceso a todos no implica que la calidad de la información llegue a todos. Es
necesario una formación y una alfabetización digital para saber usar esas tecnologías.

11. El mito de las reducciones: reducción del
aprendizaje y reducción de costes
Sociedad de la Información
Se le atribuye el papel de reducir tiempos de aprendizaje y coste.
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Mitos
▪ No se ha demostrado que la utilización de las TIC reduzca el tiempo de aprendizaje.
▪ Matizar, ya que si puede suponer una reducción de costes pero a largo plazo, ya
que, hay que hacer una gran inversión inicial.
▪ Sumar el esfuerzo económico y de tiempo que conlleva la producción de un nuevo
material didáctico adaptado.

12. El mito de los “más”: más impacto, más
efectivo, más fácil de retener
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
Las TIC consideradas elementos mágicos y todopoderosos con capacidad de resolver
problemas educativos.
Mitos
▪ La cantidad no es sinónimo de calidad. Para que se produzca un aprendizaje hay que
tener cómo se recibe la información.
▪ También hay que tener en cuenta que la responsabilidad es solo del alumno, que decide
qué hacer con la información que ha recibido.

13. Mito de la neutralidad de las TIC
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
▪ Las TIC dejan de ser del todo efectivas o se “estropean” con el uso que hacen las
personas
Mitos
▪ Los efectos, ya sean positivos o negativos, no dependen de las tecnologías, sino del
usuario.
▪ La tecnología transmite valores, con posiciones ideológicas o sociales.

14. El mito de la interactividad
Sociedad de la Información
Consiguen que la persona que usa las TIC se convierta en procesador activo de la información.
Mitos
▪ Puede verse reducida a pulsar con un dedo en algún botón, por lo que el
comportamiento de los alumnos se resume de forma pasiva.
▪ Ejemplo: los foros.
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15. El mito del valor per-se de las tecnologías
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
Se consideran a las TIC sinónimos de cambios en educación.
Mitos
▪ Las tecnologías no suponen transformación de los procesos educativos. El docente,
con ayuda de la tecnología decida cuál es la adecuada y conveniente.
▪ El profesor que utiliza un medio tecnológico sin pararse a reflexionar sobre su
conveniencia, puede tener el efecto contrario al esperado.

16. Mito de la amplitud de la información y el
acceso ilimitado a todos los contenidos
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
Las TIC dan acceso a muchos contenidos de forma ilimitada.
Mitos
▪ No sabemos diferenciar la que es válida de la que no lo es.
▪ Los alumnos deben estar formados de forma crítica en técnicas y estrategias para la
búsqueda e interpretación de información.

17. Mito de la construcción compartida
del conocimiento
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
Las TIC ofrecen espacios para la construcción de una gran variedad de comunidades de
comunicación.
Mitos
▪ Hay gente que impone sus opiniones y no hay interacción entre los miembros por
igual.
▪ 2 niveles de comunicación en las comunidades virtuales: públicos y privados.

18. Modelo democrático de educación:
educación para todos
Sociedad de la InformaciónTICaplicadasalaEducaciónInfantil
Permiten la comunicación a un colectivo amplio de personas independientemente de su
situación geográfica o temporal y ponen a disposición del usuario la información sin límites
en cuanto a zona geográfica de residencia o disponibilidad de espacio.
Mitos
▪ La calidad de la formación de los alumnos no está relacionada con la falta de recursos
(materiales o humanos) siempre que dispongan de conexión a Internet.
▪ No siempre es posible tener acceso a la conexión a Internet y no todos tenemos las
mismas posibilidades para acceder a la red.