Este sílabo describe un curso de Investigación Aplicada II que se centra en el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo de los estudiantes en relación con problemas educativos. El curso se enfoca en ayudar a los estudiantes a elaborar el marco teórico, antecedentes, bases teóricas e hipótesis de una investigación vinculada a la realidad educativa. Los estudiantes aprenderán a analizar y sistematizar información de fuentes primarias y a elaborar los componentes clave de una investigación de manera individual

1. SÍLABO DE INVESTIGACIÓN APLICADA - II
I. DATOS INFORMÁTICOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
1.2. Institución : Instituto de Educación Superior Pedagógico Público - “Huancavelica”
1.3. Nivel : Educación Superior
1.4. Especialidad : Computación e Informática
1.5. Área : Investigación Aplicada II
1.6. Crédito : 02
1.7. Año : Tercero
1.8. Turno : Mañana
1.9. Duración : Inicio : 29/08/2011
Término : 31/12/2011
1.10. Formador : Saúl Ayuque Tornero
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área Investigación I desarrolla en los y las estudiantes de formación inicial el pensamiento reflexivo y crítico frente a los fenómenos educativos a nivel institucional,
regional, nacional e internacional. Permitiendo a los estudiantes elaborar y argumentar el marco teórico, los antecedentes, las bases teóricas y el sistema de hipótesis y
variables de la investigación vinculada a los problemas detectados en la realidad educativa o propuesta, lo que coadyuvará en su formación personal, profesional y
sociocomunitaria. Los contenidos del síllabus se desarrollarán teniendo en cuenta el proyecto “Implementamos Lombricultura como Técnica Productiva”.

2. III. MATRIZ ORGANIZATIVA:
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Criterio de Momento de
Técnicas e Producto o Tipo de
desempeño Indicadores Aplicación y Actores Contenidos Estrategias
Instrumentos evidencia participación
Institucional Temporalización
Elabora Lista de cotejo Después de la Docente y Marco teórico El marco Estrategias de Individual
individualmente sesión de estudiantes teórico: búsqueda, Grupos
2.1.1 Analiza y el marco teórico deslinde organización y
aprendizaje
sistematiza de su trabajo de conceptual selección de la
información de investigación y lo entre marco información y
fuentes expone teórico, de trabajo
primarias, de referencial, colaborativo.
resultados de
histórico, y
innovaciones e Estrategias de
legal.
investigaciones, ensayo, de
así organización y
como de de control de
bibliografía la
actualizada. comprensión
Elabora Lista de cotejo Después de la Docente y Antecedentes Antecedentes Estrategias de Individual
individualmente sesión de estudiantes Bases del tema de búsqueda, Grupos
los antecedentes, investigación. organización y
aprendizaje teóricas.
las bases teóricas, selección de la
la hipótesis y Hipótesis y información y
Bases teóricas.
variables de su variables de trabajo
Proceso de
investigación. formulación. colaborativo.
Estrategias de
ensayo, de
Sistema de
organización y
hipótesis y
de control de
variables. la
Aplicación. comprensión

3. IV. TABLA DE ESPECIFICACIONES DE EVALUACIÓN:
Ubicación
Logro de Indicadores de Peso por Cantidad de Punto por
Instrumento Contenido de la Puntaje
Aprendizaje evaluación indicador preguntas ITEM
pregunta
Analiza y Lista de cotejo Elabora 50% El marco teórico: Marco teórico 10 2 20
elabora el individualmente el deslinde
marco teórico de su conceptual entre
marco teórico
trabajo de marco teórico,
de trabajo de investigación y lo referencial,
investigación. expone histórico, y legal.
Analiza y Lista de cotejo Elabora 50% Antecedentes Antecedentes 10 2 20
elabora los individualmente los del tema de Bases
antecedentes, las investigación.
antecedentes, teóricos
bases teóricas, la
las bases
hipótesis y variables Hipótesis
teóricas, la Bases teóricas.
de su investigación. Variables
hipótesis y Proceso de
variables de su formulación.
investigación.
Sistema de
hipótesis y
variables.
Aplicación.
V. BIBLIOGRAFÍA:
• HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNANDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar.”Metodología de la Investigación”
(2003) Mc Graw Hill. México
• SANCHEZ CARLESSI, Hugo y REYES MEZA , Carlos. “Metodología y diseños en la investigación científica”. (1998) Editorial
mantaro. Lima.
• TAFUR PORTILLA, Raul. “La tesis universitaria”. (1995). Editorial Mantaro. Lima
• AVILA ACOSTA, Roberto B.“Metodología de la investigación” (2001).Lima

4. __________________________________
Docente Formador
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Prof. LUCIO CAUCHOS ESPINOZA Lic. JULIO POMPILIO CANDIOTTI
Jefe del Área Académica Jefe de la Unidad Académica
de Computación e Informática