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COLEGIO  NACIONALIZADO “SUSANA GUILLEMIN” BELEN 2008
Grupo de niños, niñas y personas cuidadoras de También soy persona 2008
Con los grados de transición del colegio  Nacionalizado Susana Guillemin  organiza una salida.
Los padres se organizan por grupos para enseñar y representar con sus hijos una ronda, un canto, un juego que ellos realizaron o aprendieron en  en su infancia .
Padres , abuelitas y personas cuidadoras enseñan y comparten diferentes juegos y rondas
Cada grupo representa con los niños y niñas los cantos y versos que aprendieron  su infancia
Se realiza el rescate de prácticas  tradicionales de crianza y transmisión de costumbres e interacción con los niños
Personas cuidadoras interactúan  con sus hijos a través del juego en el parque
Por grupos  trabajan los diálogos emocional, de comprensión y regulación .
Las personas cuidadoras reciben la cartilla de las 8 Guías para una Buena Interacción con  niños y niñas
Durante cada reunión se van desarrollando los diferentes temas del programa También Soy Persona.
Se comparten las tareas y experiencias
El señor rector Emmanuel Cely  ha apoyado el desarrollo  del proyecto en la institución y  colaborado con los diplomas para  los participantes del programa
Padres de familia en el taller de principios de sensibilización del También soy Persona
Niños y niñas participantes y beneficiarios de También soy persona
Por el trabajo realizado el año anterior con padres de familia,  la institución fue premiada por la gobernación con la donación de un mural.
Para  prevenir la violencia infantil e intrafamiliar Apoya e involúcrate en el programa  ,[object Object],[object Object],[object Object]

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Tambien soy persona 2008

  • 1. COLEGIO NACIONALIZADO “SUSANA GUILLEMIN” BELEN 2008
  • 2. Grupo de niños, niñas y personas cuidadoras de También soy persona 2008
  • 3. Con los grados de transición del colegio Nacionalizado Susana Guillemin organiza una salida.
  • 4. Los padres se organizan por grupos para enseñar y representar con sus hijos una ronda, un canto, un juego que ellos realizaron o aprendieron en en su infancia .
  • 5. Padres , abuelitas y personas cuidadoras enseñan y comparten diferentes juegos y rondas
  • 6. Cada grupo representa con los niños y niñas los cantos y versos que aprendieron su infancia
  • 7. Se realiza el rescate de prácticas tradicionales de crianza y transmisión de costumbres e interacción con los niños
  • 8. Personas cuidadoras interactúan con sus hijos a través del juego en el parque
  • 9. Por grupos trabajan los diálogos emocional, de comprensión y regulación .
  • 10. Las personas cuidadoras reciben la cartilla de las 8 Guías para una Buena Interacción con niños y niñas
  • 11. Durante cada reunión se van desarrollando los diferentes temas del programa También Soy Persona.
  • 12. Se comparten las tareas y experiencias
  • 13. El señor rector Emmanuel Cely ha apoyado el desarrollo del proyecto en la institución y colaborado con los diplomas para los participantes del programa
  • 14. Padres de familia en el taller de principios de sensibilización del También soy Persona
  • 15. Niños y niñas participantes y beneficiarios de También soy persona
  • 16. Por el trabajo realizado el año anterior con padres de familia, la institución fue premiada por la gobernación con la donación de un mural.
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