pedagogia

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES ISIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS QUE ESTIMULEN EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO,
A TRAVÉS DE JUEGOS EN ALUMNOS DE PREESCOLAR DE LA ESTANCIA INFANTIL
“DULCES SUEÑOS”
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
PARA TRABAJO DE TESIS PRESENTA
SUSANA VALENTÍN FERNÁNDEZ
NO. CTA TOLPE101617
ASESOR METODOLÓGICO:
JESÚS SERGIO GARCÍA DOMÍNGUEZ
TOLUCA, MÉXICO ABRIL 2021

2. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
El grupo de preescolar 2, se notó que en los alumnos se le dificulta,
el reconocimiento de números, figuras, los docentes presentan
actividades que no logran persuadir su atención, de tal forma que los
aprendizajes esperados no se logran satisfactoriamente, los objetivo
planteado, de acuerdo con estas actividades el alumnado resulta
dificultad y requieren mayor apoyo constante para un buen
aprendizaje. Posteriormente esto conlleva a un bajo rendimiento,
cabe mencionar que los datos obtenidos por los comentarios y las
observaciones, se pueden llegar a que requieren más actividades
lúdicas para que sea de su agrado e interés.

3. JUSTIFICACIÓN
 El nivel prescolar, asumen una función
fundamental dentro de la educación básica es
primordial conocer las necesidades del
alumnado de acuerdo a sus aptitudes y
valores.
Es primordial estimular el pensamiento
matemático como una base esencial para los
alumnos, además de despertar inquietudes, es
indispensable que se vuelvan personas capaces
de resolver situación en la que pongan a prueba
sus habilidades y destrezas. Con el fin de
fomentar un aprendizaje significativo.

4. PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
 ¿Qué estrategias pedagógicas estimulan el pensamiento
matemáticos en alumnos de preescolar?

5. HIPÓTESIS
 H1: con la creación de juegos de mesa y el uso de
conteo se estimulara el pensamiento
 matemático atreves del juego.
 H2: el uso de memórama y canciones permitirá en
estimular el pensamiento matemático.
 H0: las estrategias juegos de mesa, memorama,
canciones y tarjetas de conteo no estimulan el
pensamiento matemático.

6. VARIABLES
Estimulen el
pensamiento
matemático, a través de
juegos en alumnos de
preescolar de la estancia
infantil “Dulces Sueños”
Estrategias
pedagógicas
Dependient
e
Independie
nte

7. OBJETIVOS
GENERAL
Implementar estrategias
pedagógicas para estimular el
pensamiento matemático.

8. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
 Conocer las estrategias pedagógicas como juegos los mesa,
memorama, canciones y tarjetas de conteo para estimular el
pensamiento matemático.
 Aplicar las estrategias pedagógicas como los juegos de mesa,
memorama, canciones y tarjetas de conteo para estimular el
pensamiento matemático.
 Valorar las estrategias pedagógicas como los juegos de mesa,
memorama, canciones y tarjetas de conteo para estimular el
pensamiento matemático

9. TIPO DE
INVESTIGACIÓN
 Investigación
cualitativa
TIPO DE
ESTUDIO
 Descriptiva

10. POBLACIÓN
 La Estancia infantil “dulces
sueños” ubicada en el municipio
de Temoaya, Estado de México,
con calle María Guadalupe
Guadarrama s/n, Ttlaltenango
abajo, es una estancia que ayuda
a madres trabajadoras, madres
solteras, mamás estudiantes,
papás solteros, padres o madres
viudas, la estancia infantil brinda
el servicio con un horario de
8:00am a 4:00 pm, de lunes a
viernes . La estancia infantil
dulces sueños cuenta con una
trayectoria de aproximadamente
10 años.
MUESTRA
 La muestra se centra en 16
alumnos de preescolar 2 de
edades de 4años a 6 años
que consta de 8 niñas y 8
niños. Se eligió al grupo de
preescolar mediante la
observación en la cual se
distinguió la falta de
estimulación del
pensamiento matemático y
posteriormente actividades
que no consiguen su
atención para que
desarrollen habilidades y
destrezas atreves del juego.

11. BENEFICIOS
 Es ofrecer alternativas para
estimular el pensamiento
matemático por medio del juego,
actividades que despierten el
interés del alumno.
 Brindar opciones al docente en
las actividades que se llevan a
cabo, mediante, actividades
creativas y al mismo tiempo que
les llame la atención, atreves del
juego el niño puede facilitar
aprendiza mismo que favorezcan
a su conocimiento y durante la
vida.
LIMITES
 La limitaciones de la
investigación es solo
de la estancia infantil
duces sueños ubicada
en el municipio de
Temoaya, Tlaltenango,
Abajo, en el grupo de
prescolar 2, con 18
niños El tiempo
abordado de la
investigación es de
abril- mayo.

12. RECURSOS
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
CATEGORÍA 2
CATEGORÍA 3
CATEGORÍA 4 TOTAL
copias $150
impresiones$1
00 marcadores
$45
pasajes $910
$1,205
Axis
Title
Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4 total
descripcion 0 0 0 0
costo $150 $100 $45 $910 $1,205
RECURSOS
MATERIALES

13. MARCO TEÓRICO
(CONCEPTUAL)
 1.1 Estrategias.
 1.1.1 Estrategia militar
 1.1.2 Estrategia deportiva.
 1.1.3 Estrategia pedagógica
 1.1.3.1 Estrategias meta-cognitiva
 1.1.3.2 Estrategias cognitivas
 1.2 Pensamiento
 1.2.1 Pensamiento Formal
 1.2.2 Pensamiento Informal
 1.2.3 Pensamiento Matemático
 2.1 Juego
 2.1.1 Juego de Función
 2.1.2 Juego de Adquisición.
 2.2 Educación