Este documento presenta resúmenes de tres unidades de una actividad de orientación estudiantil. La Unidad I resume las secciones clave de un reglamento estudiantil sobre inscripciones, equivalencias y reingreso. La Unidad II cubre conceptos de aprendizaje global, el cerebro y sus hemisferios. La Unidad III trata sobre la salud emocional, física y mental, incluyendo definiciones, factores que afectan cada tipo de salud y cómo mantenerlas.

1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Barquisimeto Estado Lara
ACTIVIDAD DE ORIENTACIÓN: UNIDAD I, II, III
Raffaele Nuzzo
28.204.813
Profesora: María Pérez

2. UNIDAD I: REGLAMENTO ESTUDIANTIL
• OBJETIVOS
• Determinar los principios básicos inherentes a la actividad
académica estudiantil.
• Este documento formal contempla las obligaciones, beneficios y
sanciones de los integrantes de la comunidad universitaria para
orientar su actuar, establecer procesos académicos y generar un
ambiente de armonía.
• Establecer las reglas esenciales que permitan determinar las
relaciones, de carácter académico – administrativo, entre la
Universidad y la comunidad estudiantil

3. Reglamento Estudiantil de las inscripciones
• Lainscripción esunconvenio realizadoentre lainstitución y
elestudiante, pormediodelcuallaUniversidad FermínTorose
compromete abrindar unaformación académica integral,
facilitando losrecursos humanos, tecnológicos, herramientas
teórico-prácticas yeldesarrollo delainvestigación.Asímismo,
elestudiante secompromete arespetar yacatar toda
normativa reglamentaria queestablezca lau
• Artículo 1: El presente Reglamento tiene como objetivo: a)
Determinar los principios básicos inherentes a la actividad
académica estudiantil. b) Ofrecer un marco general que
oriente las actividades del estudiante, en el desarrollo de los
planes de estudio propios de la institución. c) Establecer las
reglas esenciales que permitan determinar las relaciones, de
carácter académico – administrativo, entre la Universidad y la
comunidad estudiantil.
• Articulo 3: Se considera inscripción de nuevo ingreso,
aquella que realiza el estudiante por primera vez, para
iniciar estudios en un nivel determinado.
• Articulo 4: Se entiende por reinscripción, el proceso
mediante el cual un estudiante formaliza su inscripción
para la prosecución de sus estudios en el lapso
establecido en el calendario académico.
• El estudiante que no posea alguno de los requisitos
exigidos en el artículo 5 de este reglamento, al
momento de solicitar la inscripción, le podrá ser 6
otorgada una inscripción provisional, siempre y cuando
demuestre que la expedición o legalización de dicho (s)
documento (s) se encuentra (n) en tramite

4. Reglamento Estudiantil de las EQUIVALENCIAS
• El otorgamiento de equivalencia de estudios, es
competencia única y exclusiva de las Universidades
Oficiales, según lo dispuesto en el ordinal 6 del artículo
26 de la Ley de Universidades vigente en concordancia
con el articulo 2 del Reglamento de Equivalencia de
Estudio, Reválida y Convalidación de Títulos y
Diplomas, emanado del Consejo Nacional de
Universidades (CNU)
• El estudio y análisis de la solicitud de equivalencia,
será efectuado por la comisión de equivalencia
nombrada para tal fin en cada una de las Escuelas de la
Universidad FermínToro
• En concordancia con el Articulo 7 del Reglamento de
Equivalencia de Estudios, Revalida y Convalida de Título,
Certificados y Diplomas, se entiende por equivalencia de
estudios, el resultado del proceso mediante el cual, una
Universidad Oficial, determina cuales asignaturas
aprobadas por el estudiante en una Universidad o Instituto
de Educación Universitaria en Venezuela o el Exterior, se 7
corresponden con asignaturas que forman parte del plan de
estudio de la carrera que desea cursar en la Universidad
Fermín Toro
• La comisión de equivalencia, tendrá como objetivo
fundamental analizar la solicitud que formule el estudiante
ante la Dirección de Control de Estudios de la Universidad
Fermín Toro. La comisión de equivalencia debe emitir por
escrito, la sugerencia de procedencia o no para el estudio
en la universidad oficiales que realiza las equivalencias, a
partir de los resultados del análisis efectuado en el tiempo
establecido para ello.

5. Reglamento Estudiantil de reingreso
• Se entiende por reingreso la
reincorporación de un estudiante al sistema
académico universitario del programa en el
cual se encuentra inscrito, cuando este haya
dejado de cursar uno o más lapsos
académicos.
• El estudiante que aspire reingresar a la
universidad, debe presentar solicitud por
escrito ante la Dirección de Escuela que
corresponda, anexando todas las solvencias
académico- administrativas y cumplir con los
requisitos de ingreso, previstos en el Artículo
5 de este Reglamento.
• La Dirección de Escuela remitirá a la
Dirección de Control de Estudios una
comunicación que autorice la reactivación
del expediente, de acuerdo a lo establecido
en el presente Reglamento
• El estudiante que aspire al reingreso se
ajustará al plan de estudio vigente en la
carrera a cursar. Parágrafo Único: Cuando
sólo falte la elaboración y presentación del
trabajo de grado, el caso será presentado
por la Dirección de Escuela ante el Consejo
de Facultad, para su correspondiente
estudio.

6. UNIDAD II: APRENDIZAJE GLOBAL
• Se entiende por aprendizaje al proceso a
través del cual el ser humano adquiere o
modifica sus habilidades, destrezas,
conocimientos o conductas, como fruto de
la experiencia directa, el estudio, la
observación, el razonamiento o la
instrucción. Dicho en otras palabras, el
aprendizaje es el proceso de formar
experiencia y adaptarla para futuras
ocasiones: aprender. No es sencillo hablar de
aprendizaje, ya que existen diversas teorías
y aproximaciones al hecho
• El aprendizaje humano se vincula con el
desarrollo personal y se produce de la
mejor manera cuando el sujeto se
encuentra motivado, es decir, cuando
tiene ganas de aprender y se esfuerza en
hacerlo. Para ello emplea su memoria, su
capacidad de atención, su razonamiento
lógico o abstracto y diversas herramientas
mentales que la psicología estudia por
separado.

7. UNIDAD II: APRENDIZAJE GLOBAL: El Cerebro
• El cerebro es el órgano
que nos hace pensar,
sentir, desear y actuar. Es
el asiento de múltiples y
diferentes acciones tanto
conscientes como no
conscientes, que nos
permite responder a un
mundo en continuo
cambio y que demanda
respuestas rápidas y
precisas
• Organización del Cerebro: El cerebro tiene miles de millones de
células nerviosas (neuronas) y al menos el doble de otras células
(gliales). Las neuronas son los ladrillos con los que está construido
el cerebro y su propiedad más desarrollada es recibir, procesar y
transmitir información mediante la emisión de impulsos
bioeléctricos a cientos de otras neuronas. Esta aparentemente
enmarañada red de neuronas se organiza en la corteza cerebral, a
nivel microscópico, en varias capas (6) cada una con unas entradas
(aferencias) y salidas (eferencias) diferentes, conectando con
partes específicas del sistema nervioso. A la organización en capas
se superpone una organización modular, que permitiría el
tratamiento específico de ciertas informaciones por conjuntos de
neuronas (las columnas).

8. Hemisferios del cerebro
• Hemisferio izquierdo: La parte derecha está
relacionada con la expresión no verbal. Está
demostrado que en él se ubican la percepción u
orientación espacial, la conducta emocional
(facultad para expresar y captar emociones),
facultad para controlar los aspectos no verbales de
la comunicación, intuición, reconocimiento y
recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro
derecho piensa y recuerda en imágenes. 2 Diversos
estudios han demostrado que las personas en las
que su hemisferio dominante es el derecho
estudian, piensan, recuerdan y aprenden en
imágenes, como si se tratara de una película sin
sonido. Estas personas son muy creativas y tienen
muy desarrollada la imaginación.
• Hemisferio derecho:es el dominante en mayoría de los individuos.
Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada
con la parte verbal. En el se encuentran dos estructuras que están
muy relacionadas con la capacidad lingüística del hombre, el "Area
de Broca" y "Area de Wernicke"(áreas especializadas en el lenguaje
y exclusivas del ser humano).La función especifica del "Area de
Broca" es la expresión oral, es el área que produce el habla. Por
consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir,
imposibilita al sujeto para hablar y escribir. El "Area de Wernicke"
tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que
es el área receptiva del habla. Si esta zona se daña se produce una
dificultad para expresar y comprender el lenguaje. Además de la
función verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como
capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos,
abstracciones, resolver problemas numéricos, aprender
información teórica, hacer deducciones...

9. UNIDAD III: SALUD EMOCIONAL, FÍSICA Y
MENTAL
• SALUD MENTAL La salud mental incluye nuestro
bienestar emocional, psicológico y social. Afecta la
forma en que pensamos, sentimos y actuamos
cuando enfrentamos la vida. También ayuda a
determinar cómo manejamos el estrés, nos
relacionamos con los demás y tomamos decisiones.
• La salud emocional es una parte importante de la salud general.
Las personas que están emocionalmente san as tienen el control
de sus pensamientos, sentimientos y comportamientos. Son
capaces de hacer frente a los desafíos de la vida. Pueden poner los
problemas en perspectiva y recuperarse de los contratiempos

10. UNIDAD III: SALUD EMOCIONAL, FÍSICA Y
MENTAL
• SALUD FÍSICA La salud física consiste en el bienestar del
cuerpo y el óptimo funcionamiento del organismo de los
individuos, es decir, es una condición general de las personas
que se encuentran en buen estado físico, mental, emocional
y que no padecen ningún tipo de enfermedad. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud como
aquel estado de bienestar que va más allá de no padecer
enfermedades y que incluye también el bienestar físico,
mental y social. Cuando las personas se encuentran en
óptimas condiciones de salud físicas pueden realizar diversas
actividades, fomentar el bienestar y seguir desarrollando o
cultivando las habilidades en pro de su salud general. La
salud física también se refiere a los análisis o estudios
relacionados con la alimentación y la nutrición, las
enfermedades o afecciones que pueden preexistir y las que
se pueden prevenir, la actividad física a realizar, e incluso, se
refiere a la educación acerca de cómo mantener un estado
de vida saludable.
• Cómo mantener la salud física: - Llevar una alimentación sana y
balanceada. - Mantener la higiene corporal, debe ser una
actividad diaria. - Dormir la cantidad de horas recomendadas
por los médicos. - Disponer de tiempo para realizar ejercicios,
por lo menos tres veces por semana. - Programar citas médicas
regularmente a fin de realizar chequeos generales y evitar o
detectar posibles enfermedades. - Tener un estilo de vida
armónico, es decir, no dejarse llevar por los impulsos de las
molestias, preocupaciones o angustias, antes de actuar de
manera impulsiva se debe encontrar el equilibrio mental y
sentimental.

11. GRACIAS