Esta es un a propuesta de intervencion en la Educacion a Distancia

1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
ASIGNATURA:
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
PRESENTA:
ING. RAÚL GARCÍA MIRALRIO
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
MAESTRÍA EN PSICOPEDAGOGÍA Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR Y SUPERIOR
H. ZITÁCUARO MICHOACÁN, OCTUBRE DE 2018.

2. ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………1
Propuesta de intervención…………………………………………………...2
Conclusión…………………………………………………………………..7
Bibliografía………………………………………………………………….8

3. 1
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo desarrollado hablara sobre la educación a distancia, como bien se
menciona, se refiere a una forma de estudiar en la que los alumnos no necesariamente tienen
que asistir a un aula de clase. Si no que están en comunicación a través de un monitor, correos
electrónicos, etc.
Su base es el material de trabajo, los estudiantes, el tutor y el equipo de apoyo para el buen
funcionamiento del programa. Hace mención que por lo regular los estudiantes que asisten a
este tipo de educación son estudiantes universitarios. Una de las desventajas que tiene la
educación a distancia es que no pueden contar con un profesor en frente que les pueda
resolver todas sus dudas e inquietudes.
La educación a distancia basada en cursos virtuales es aquélla que mediante la aplicación de
tecnologías de información, en su mayoría ejecutadas sobre Internet, genera cursos que le
brindan al alumno libertad en tiempo y espacio y le permite aprender mediante un modelo
educativo enfocado al alumno mismo, al aprendizaje y al trabajo en equipo.
En este tipo de educación la tecnología juega un rol trascendente e imprescindible; sin
embargo, el rol tecnológico, aunque imprescindible, va de la mano con el rol del diseño
instruccional, que es el que define la estructura didáctica y pedagógica del curso.
Es por ello por lo que dentro del presente trabajo se rescatan ciertas propuestas que se pueden
utilizar en la educación a distancia, para que de una manera u otra el alumno y el profesor
interactúen de una buena manera, así mismo la relación entre los estudiantes sea buena. Y
favorezca aún más los aprendizajes.

4. 2
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren
asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el
material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras
posibilidades que ofrece Internet), permitiendo que en el acto educativo se empleen nuevas
técnicas y estrategias de aprendizaje centradas en el propio estudiante, fomentando así el
autodidactismo y la autogestión, es decir, se trata de una educación flexible y auto dirigida,
cuyas principales herramientas son las tecnologías de la comunicación y la información.
Una de las características de la educación a distancia es originarse en las necesidades de una
población poco numerosa, con intereses especiales, para satisfacer carencias que surjan en
estas poblaciones. Es una modalidad de aprendizaje flexible, dinámica y adaptativa al medio
donde se desarrolla. Es de utilidad práctica, vincula sus programas con necesidades de los
estudiantes que se encuentran en un sitio remoto, desarrolla la autoestima, creatividad y
enriquece el conocimiento y el aprendizaje.
Al aprendizaje desarrollado con las nuevas tecnologías de la comunicación se le llama
aprendizaje electrónico. Dependiendo del centro de estudios, los estudiantes pueden acudir
físicamente para recibir tutorías, o bien deben realizar exámenes presenciales. Existe
educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta
para estudios universitarios. La educación a distancia se caracteriza por la flexibilidad de sus
horarios, pues el mismo estudiante organiza su tiempo de estudio, lo cual requiere cierto
grado de autodisciplina.
Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación
en línea en horarios o espacios específicos. En México, en el año de 1945 se inicia esta
modalidad con el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio considerado la Normal
más grande del mundo; por razones históricas el país tuvo que formar a más de 90.000
profesores de educación primaria en servicio que carecían del título para ejercer la docencia.

5. 3
Mucho se ha señalado que en el contexto actual la educación superior debe, en sus
estudiantes, desarrollar diferentes capacidades, entre otras la de innovación y creatividad;
habilidades para el trabajo en equipo y la resolución de problemas, para adaptar los
conocimientos obtenidos a un mundo del trabajo cambiante y para el autoaprendizaje
continuo; sin dejar de lado la formación en valores, especialmente aquellos necesarios para
la convivencia, la vida democrática y el respeto al entorno y a los derechos humanos.
La construcción de una sociedad democrática implica contar con ciudadanos mejor formados
y con un mayor nivel de escolaridad, que supere en el promedio nacional el de primaria
completa. Ante estas demandas al sector educativo, la pregunta pertinente es si la capacidad
instalada en el nivel superior y los recursos humanos con los que se cuenta para la atención
a la demanda, tanto actual como la derivada del previsible crecimiento futuro, es la que
permite responder a estos requerimientos y nuevas necesidades.
Las buenas prácticas docentes están referidas al conjunto de acciones, decisiones y
transacciones que debe acometer el docente para lograr el mejor resultado posible de la
gestión del proceso educativo. Este perfil del desempeño del docente virtual no ha sido
generalizado todavía a nivel de toda la población de educadores universitarios, por lo que se
hace necesario un cambio en las prácticas pedagógicas tradicionales de dichos docentes,
tomando como indicadores las buenas prácticas que proponemos.
En la educación a distancia aunque el estudiante y el maestro están separados físicamente es
una vía para que los contenidos adecuadamente estructurados propicien la exploración del
educando, en lugar de limitarse a la memorización. Además propicia que los procesos de
evaluación sean interactivos, que el estudiante tenga acceso inmediato a los resultados de la
evaluación y consejos por parte del tutor, para que pueda avanzar en el aprendizaje, hasta
lograr un dominio de los conceptos y destrezas que se requiere desarrollar.

6. 4
La propuesta de intervención es un trabajo de aplicación de los conocimientos adquiridos a
lo largo del curso. El desarrollo de la propuesta es progresivo, comenzando desde el primer
módulo, extendiéndose a lo largo de todo el Curso, para llegar al fin de este con la propuesta
desarrollada en su totalidad
Objetivo General:
Formular una propuesta de intervención en el ámbito educativo, favoreciendo a estudiantes
que cursan su educación a distancia. Utilizando maneras sencillas pero significativas para
mejorar la interacción entre maestro y alumnos, así mismo se obtengan mejores aprendizajes.
Partiendo de un objetivo en específico se dividen los aprendizajes específicos a desarrollar
como lo son:
1.- Dentro de la educación a distancia es importante contar con personal preparado, para así
la enseñanza hacia los estudiantes sea positiva.
2.-Dentro de la relación que hay entre el profesor y alumno, también debe fomentarse el
trabajo en equipo.
3.- Actualización de los contenidos curriculares. Que sea llamativa para los estudiantes.
4.- Que la Educación a distancia llegue a comunidades rurales, facilitando el acceso a estos
medios.
5.- Fomentar la educación para la sociedad mediante la inclusión.
Se pretende que con estas propuestas la educación a distancia sea más fácil. La concepción
de la educación a distancia o virtual ha cambiado con el auge de las telecomunicaciones
digitales y las tecnologías de la información y la comunicación, esto ha permitido mejores y
más rápidas formas para diseminar los conocimientos. Las redes de los sistemas de
telecomunicaciones permiten que las personas y grupos tengan conexiones rápidas y
confiables lo que ha permitido una mayor interrelación de información entre ellos.

7. 5
La concepción de la educación a distancia o virtual ha cambiado con el auge de las
telecomunicaciones digitales y las tecnologías de la información y la comunicación, esto ha
permitido mejores y más rápidas formas para diseminar los conocimientos. Las redes de los
sistemas de telecomunicaciones permiten que las personas y grupos tengan conexiones
rápidas y confiables lo que ha permitido una mayor interrelación de información entre ellos.
La integración de los campos de la informática, los medios audiovisuales y las
telecomunicaciones ha causado impacto en la educación a distancia en el contexto de la
globalización.
La integración de los campos de la informática, los medios audiovisuales y las
telecomunicaciones ha causado impacto en la educación a distancia en el contexto de la
globalización con el objetivo de superar las limitaciones que tiene todo sistema de relaciones
mediatizado, al reducir la interacción vivencial e interpersonal entre alumno y profesor, la
tutoría es un elemento sustancial y singular de los sistemas de educación a distancia a través
del cual toma cuerpo el diálogo real, al establecer un sentimiento de relación personal entre
el que enseña y el que aprende.
En los talleres presenciales que complementan los cursos a distancia se realizan tareas o
demostraciones, en momentos parciales o finales. Los talleres tratan de facilitar la
adquisición de destrezas cuyo fundamento teórico se ha desarrollado en los módulos
instructivos. Es una estrategia que favorece la autonomía del alumno, procura que
paulatinamente logre hacer por sí mismo lo que en principio solo puede hacer con la dirección
del profesor. En el presente milenio se ha continuado avanzando hacia alternativas
pedagógicas con el fin de lograr mayores capacidades, aprendizajes, habilidades para un
desarrollo íntegro del estudiante.
El éxito de los alumnos depende en su totalidad de profesionales de la enseñanza, los cuales
están encargados de diseñar el material didáctico que cumpla plenamente con la meta
propuesta, ya que este material debe lograr que el alumno realice sus estudios en forma
independiente.

8. 6
No cabe duda que las nuevas metodologías de trabajo consideran que la informática juega un
papel muy importante dentro de toda empresa, ya que hoy en día se le ve como un área
estratégica dentro del negocio. Es importante dentro del proceso de modernización de las
empresas, la preparación o capacitación constante del recurso humano con que cuenta,
considerando las restricciones propias que esta capacitación involucra.
En la actualidad se vive en la era de la informática y de la tecnología, razón por la cual las
empresas y personas sufren cambios acelerados y constantes, por lo que es necesario
enfrentar la explosión de conocimientos, la explosión demográfica, ya que el ritmo de vida
moderno nos exige respuestas nuevas y creativas a los viejos paradigmas de la enseñanza.
Hoy en día que los conocimientos se multiplican cada vez más rápidamente, ya que no se
puede tener como meta la simple comunicación de la información, o la mera repetición exacta
de la misma. La meta que es necesario alcanzar es enseñar a aprender, darle al estudiante el
poder de controlar su propia educación, el poder desarrollar todo su potencial intelectual,
liberarlo de las restricciones de tiempo y lugar que tienen los métodos tradicionales en donde
el estudiante tiene que estar presente.

9. 7
CONCLUSIÓN
Esta propuesta de intervención forma parte de un contexto donde la educación a distancia
representa un medio para llegar aquellas comunidades rurales, aisladas, cuyas oportunidades
educativas son escasas. En casos también son de personas que por cuestiones de trabajo se
les facilita mejor estudiar a distancia. Con la educación a distancia se puede mejorar su
calidad no solo involucrando a docentes adecuados y que estén en constante actualización,
sino también a los estudiantes, directivos y sociedad.
La práctica profesional reflexiva del docente conduce a producir, compartir, y transformar el
conocimiento y contribuir simultáneamente a una formación propia, encaminada a la
construcción de una identidad profesional. Este proceso está enfocado a la construcción de
identidad de base conceptual para enseñar y dar un repertorio de formas docentes apropiadas
para las situaciones de enseñanza que enfrentará, amalgamando conocimientos para el diseño
de actividades de aprendizaje que integran el conocimiento tecnológico didáctico y
pedagógico del contenido.
Es importante conocer los requisitos para la formación del docente innovador, es fundamental
generar los espacios de reflexión para superar barreras o favorecer la implementación de
prácticas correctas para la innovación en los programas de educación a distancia, combinando
las TIC e Internet. Ya que dentro de la educación a distancia la actualización de los docentes
es de suma importancia porque adquieren mejores aprendizajes acerca de lo que enseñan o
pretenden enseñar. Y así los estudiantes mejoren sus aprendizajes y se queden con mayores
conocimientos.
Es importante rescatar que también la Educación a distancia, su modalidad debe ofrecer
ofertas educativas novedosas que llamen la atención hacia los estudiantes. Así mismo estén
en actualización y adaptadas para que sean de fácil acceso a los estudiantes que deseen
cursarla y se les facilite a sus posibilidades económicas y de tiempo.

10. 8
BIBLIOGRAFÍA
García Aretio, L. (2011). Perspectivas teóricas de la educación a distancia y virtual. Revista
española de pedagogía, (249). pp. 255-271.
http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista110_S2A1ES
http://eprints.uanl.mx/1068/1/1020147073ç
http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestria/MGIEV/MGIEV01/Unidad_4_s1/1%20la%2
0educacion%20a%20distancia%20marta%20mena
https://www.infotec.mx/work/models/infotec/biblioteca/27/27