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- 1. MÓDULO DE MATEMÁTICAS AULA DIFERENCIAL GRUPO C Nombre del estudiante
- 2. OBJETIVO GENERAL Crear y ejecutar estrategias que permitan el desarrollo de los diferentes pensamien- tos matemáticos (numérico métrico espa- cial- estadístico y variacional) con el fin de generar un pensamiento analítico en la resolución de problemas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Aplica la adición y sustracción de núme- ros naturales en diferentes contextos. Construye el concepto de tabla de multiplicar a partir de una suma reiterada. Comprende el algoritmo de la división como reparto en partes iguales.
- 3. 3Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar PENSAMIENTO NUMÉRICO Resuelve las siguientes sumas
- 4. 4Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar RESTAS Completa el crucigrama, escribiendo con letras el resultado de cada operación
- 5. 5Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar SUMA Resuelve las sumas y colorea según el resultado
- 6. 6Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Repasa y decora la tabla del 2
- 7. 7Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Resuelve la actividad y repasa la tabla del 2.
- 10. 10Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Repasa la tabla del 4
- 11. 11Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Resuelve la actividad
- 12. 12Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Repasa la tabla del 5
- 13. 13Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Escribe el resultado y colorea según corresponda
- 14. 14Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Repasa la tabla del 6
- 15. 15Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Repasa la tabla del 6
- 16. 16Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Repasa la tabla del 7
- 17. 17Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Colorea siguiendo el orden de la tabla del 7 y encuentra el número oculto.
- 18. 18Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Repasa la tabla del 8.
- 19. 19Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar multiplicación Colorea los espacios con números de la tabla del 8. Después determinar de colorear todo a tu gusto.
- 20. 20Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar DESCOMPOSIÓN DE NÚMEROS Averigua el dato que falta en cada una de las casillas de la iz- quierda para formar el 238.
- 21. 21Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar DESCOMPOSIÓN DE NÚMEROS Descompón con letras C-D-U, según corresponda
- 22. 22Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ESCRITURA DE NÚMEROS GRANDES ESCRITURA DE NÚMEROS GRANDES
- 24. OBJETIVO GENERAL Desarrollar competencias argumentativas y propositivas que enriquezcan el voca- bulario del estudiante, logrando la apre- hensión de los saberes requeridos para la comprensión grafofónica y de lectura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identifica que es una oración, reconocien- do sus partes y clasificándolas según su sentido. Relaciona adjetivos con elemen- tos y personas de su entorno. Identifica los diminutivos y los aplica en sus textos. Relaciona palabras por su significado pa- recido. Identifica los elementos de la na- rración.
- 25. 25 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Organiza de acuerdo al orden del alfabeto
- 26. 26 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Busco en la sopa de letras palabras con ar, er, y or
- 27. 27 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Encierra las imágenes cuyo nombre tiene sa, se, si, so o su. La clave está en los colores
- 28. 28 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Colorea las imágenes cuyos nombres tienen sonido inicial Bb.
- 29. 29 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Colorea las sílabas que forman el nombre de cada imagen
- 30. 30 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Colorea los árboles que tienen palabras con pr
- 31. 31 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Encierra solo las palabras que tengan pl
- 32. 32 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Busca en la sopa de letras palabras con bl
- 33. 33 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Lee el texto. marca con color diferente el camino que segue cada niño hasta su libro favorito.
- 34. 34 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ORTOGRAFÍA EL ORDEN ALFABÉTICO Observa las letras desordenadas. Ordénalas y encuentra la pa- labra correcta. Luego colorea la imagen que corresponda.
- 35. 35 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LA ORACIÓN Ordena las siguientes palabras formando una oración.
- 36. 36 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LA ORACIÓN Lee los grupos de palabras. Luego colorea los sujetos de color azul y los predicados de color rojo. Después córtalos, organíza- los y pégalos organizados en tu cuaderno.
- 37. 37 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LA ORACIÓN Sustituye los dibujos por palabras y escribe las oraiones
- 38. 38 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LA ORACIÓN Subraya el sujeto on una línea y el prediado con dos. Al finali- zar revisa tus respuestas hallando el sujeto en la sopa de letra. Sigue el ejemplo
- 39. 39 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar COMPRENSIÓN DE LECTURA Lee, responde y busca en el diccionario las palabras que no entiendas, escríbelas en tu cuaderno. VALPARAISO Los vientos de Valparaíso soplaban en verano y duraban tres días ca- bales, revelando con este límite su carácter de cosa viva e inteligente. El viento Sur se adueñaba de la ciudad de manera súbita, deshila- chando las nubes, expulsándolas. Despejaba el cielo y los lomos de los cerros pasaban con mil ruidos disímiles, que nuestros oídos filtraban y aglomeraban en concierto. Resalta con una X una de las cuatro letras: a, b, c, d. 1. - Según lo que dice el texto, el viento soplaba en: a) Invierno b) Primavera c) Otoño d) Verano 2. De acuerdo al trozo, los vientos de Valparaíso tienen el carácter de cosa viva porqué: a) Limpiaba el cielo b) Se aglomeraban en concierto c) duraban tres días cabales d) Expulsaban a las nubes 3. Los vientos se adueñaban de la ciudad de manera: a) Repentina b) Grotesca c) Desagradable d) Oportuna 4. El título del trozo que mejor resume el contenido es: a) Importancia del viento b) Los vientos de Valparaíso c) Una tarde de verano d) Los cerros de Valparaíso
- 40. 40 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar COMPRENSIÓN DE LECTURA Lee, responde y busca en el diccionario las palabras que no entiendas, escríbelas en tu cuaderno. EL PERRO Un perro aulló, estremeciéndose, en el porche. La puerta principal reconoció la voz del perro y se abrió. El perro, en otro tiempo grande y gordo, ahora flaco y cubierto de llagas, entró recorrió la casa dejando una huella de lodo. Detrás de él zumbaron irritados ratones. Pues ni el fragmento de una hoja entraba por debajo de la puerta sin que se abrieran los paneles de los muros y salieran rápidamente los ratones de cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos trizas por unas diminutas mandíbulas de acero, desaparecían en las guaridas. De allí bajaban al sótano por unos tubos, y eran arrojados al horno siseante de un incinerador que aguardaba en un rincón oscuro como una boca maligna. El perro corrió escaleras arriba y ladró histéricamente ante todas las puertas, hasta que al fin comprendió, como ya comprendía, la casa, que allí no había más que silencio. El perro olfateó el aire y arañó la puerta de la cocina. Detrás de la puerta se preparaban automáticamente unos panqueques que llena- ban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de arce. El perro, tendido ante la puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso. De pronto, giró locamente sobre sí mismo, mor- diéndose la cola, y cayó, muerto. Durante una hora estuvo tendido en la sala.
- 41. 41 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Resalta con una X una de las cuatro letras: a, b, c, d. 1. En este texto el personaje principal es: a) Un ratón b) Un perro c) Una casa d) Ninguno de los nombrados 2 En el texto se mencionaron unos panqueques que eran preparados por: a) La dueña de casa b) La empleada de la casa c) Una máquina en forma automática d) Una máquina y la dueña de casa 3. El perro muere, porque: a) Estaba hambriento y trastornado b) Giró locamente sobre sí mismo y se mordió la cola c) Corrió escalera arriba y ladró histéricamente d) Había sido envenenado 4. Los ratones que aparecen en el texto tienen como misión: a) Mantener la limpieza de la casa b) ahuyentar a los perros y evitar que entren a la casa c) Limpiar el lodo que se acumulaba en la puerta d) Provocar desorden en la casa 5. Cuando el perro murió: a) Fue inmediatamente sacado fuera de la casa b) Los dueños de casa no se dieron cuenta c) Los niños lo fueron a enterrar d) Quedó tendido una hora en la sala 6. El título más conveniente para este trozo es: a) Los ratones mecánicos b) La casa solitaria c) La angustia y muerte de un perro d) El perro y los ratones 7. El perro había sido: a) Siempre flaco y cubierto de llagas b) Siempre regalón y mimado c) En otro tiempo, grande y gordo d) Antes, un animal de caza COMPRENSIÓN DE LECTURA Lee, responde y busca en el diccionario las palabras que no entiendas, escríbelas en tu cuaderno.
- 42. 42 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar TIPOS DE ORACIÓN Lee las oraciones y escribe en la línea si con interrogativas o negativas
- 43. 43 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS ADJETIVOS observa los dibujos y ellige la palagra que dice cómo es cada uno de los personajes.
- 44. 44 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS ARTÍCULOS Completa el siguiente texto y dale un sentido coherente utilizan- do los artículos (un, una, el, la, los).
- 45. 45 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS Completa según corresponda.
- 46. 46 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar DIMINUTIVOS Y AUMENTATIVOS Busca en la sopa de letras aumentativos
- 47. 47 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS VERBOS Y SINÓNIMOS • Dibuja una línea que una a los sinónimos (verbos)
- 48. 48 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS VERBOS Y SINÓNIMOS Pinta la respuesta correcta
- 49. 49 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar GÉNERO Y NÚMERO Escribe el femenino o el masculino según corresponda de las siguientes palabras.
- 50. 50 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar PLURAL Y SINGULAR Clasifica las palabras de las cajas, según corresponda.
- 52. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el estudiante procesos cog- nitivos tales como: argumentación, inves- tigación y exploración con el fin afian- zar procesos que conforman un aprendizaje significativo en su proceso educativo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconoce la función de cada uno de los sistemas del cuerpo humano. Identifica las características más importantes de cada uno de los reinos. Describe las características de los objetos según sus propiedades.
- 53. 53 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS SISTEMAS DEL CUERPO Busca en la sopa de letras las partes del Sistema Óseo
- 54. 54 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS SISTEMAS DEL CUERPO Busca en la sopa de letras las partes del Sistema Óseo
- 55. 55 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar SISTEMA MUSCULAR ¿DE QUÉ COLOR SON NUESTROS MUSCULOS? • Decora el sistema muscular
- 56. 56 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar SISTEMA NERVIOSO Magia alimenticia. Dale energía a tu cerebro Marca con una X los alimentos que le proporcionan energía a tu cerebro
- 57. 57 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar SISTEMA NERVIOSO ¿Cuántos hemisferios tiene tu cerebro?
- 58. 58 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar SISTEMA NERVIOSO Encuentra y colorea las diferencias
- 59. 59 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar EL SISTEMA RESPIRATORIO Pon los nombres y decora el Sistema Circulatorio
- 60. 60 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar EL SISTEMA RESPIRATORIO Nuestros Sistema Respiratorio no sirve para
- 61. 61 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar EL SISTEMA DIGESTIVO Colorea el Sistema Digestivo
- 62. 62 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar EL SISTEMA DIGESTIVO Une con una línea las partes del Aparato Digestivo
- 63. 63 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar SISTEMA CIRCULATORIO Decora de forma creativa el Sistema Circulatorio
- 64. 64 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar SISTEMA CIRCULATORIO Encierra con un círculo el órgano que pertenece al Sistema Circulatorio. Decora el resto.
- 65. 65 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS REINOS DE LA NATURALEZA Escribe el nombre a cada reino
- 66. 66 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS REINOS DE LA NATURALEZA Busca organismos que pertenecen a los Reinos de la Naturaleza
- 67. 67 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LOS REINOS DE LA NATURALEZA Recorta y pega organismos de cada uno de los reinos
- 68. 68 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar MATERIA Y ENERGÍA Escribe en que se convierte
- 69. 69 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LUZ Y SONIDO • Dibuja la sombra del objeto. Fíjate donde está la luz
- 70. 70 NOCIONES ESPACIALES Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar LUZ Y SONIDO • Dibuja la sombra del objeto. Fíjate donde está la luz
- 72. OBJETIVO GENERAL Generar en los estudiantes un aprendi- zaje significativo encaminado al recono- cimiento como persona y ente importan- te dentro del desarrollo de una sociedad como sujetos de derechos y deberes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Reconocer los entornos inmediatos, sus características y los beneficios que le brindan. Identificar la importancia que tiene en el correcto desarrollo de la vida social y grupal.
- 73. 73 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Pinta el mapa de tu país MI PAÍS COLOMBIA
- 74. 74 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Colorea según corresponda LA BANDERA
- 75. 75 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Reconoce, nombra los elementos que allí observas y colo- rea EL ESCUDO
- 76. 76 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar ¿A qué Región pertenece TRAJES TÍPICOS
- 77. 77 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Colorea los instrumentos que pertenecen a tu país INSTRUMENTOS
- 78. 78 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Dibuja tu baile típico favorito INSTRUMENTOS
- 79. 79 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Decora el río y colorea las montañas EL RELIEVE
- 80. 80 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Decora lo más real que puedas el volcán EL RELIEVE
- 81. 81 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Une con una línea a que caneca corresponde cada resi- duo. Coloréalos LOS RECURSOS DE NUESTRO PLANETA
- 82. 82 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Colorea las situaiones que no favorezcan al cuidado del medio ambiente. LOS RECURSOS DE NUESTRO PLANETA
- 83. 83 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar marca con una X o un +, si se ahorra o no agua, según corresponda LOS RECURSOS DE NUESTRO PLANETA
- 84. 84 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar maEscribe en las bolsas ¿Cuántos de los objetos ves? CUERPOS DEL ESPACIO
- 85. 85 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Organiza los planetas según su proximidad al sol CUERPOS DEL ESPACIO
- 86. 86 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Organiza los planetas según su proximidad al sol Completa la sopa de letras
- 87. 87 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Decora las fases de la luna Completa la sopa de letras
- 88. 88 Dimensión Comunicativa Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Así se produce un eclipse Completa la sopa de letras
- 89. MÓDULO DE TERAPIA COGNITIVA Nombre del estudiante
- 90. OBJETIVO GENERAL Fortalecer y mejorar los dispositivos bási- cos de aprendizaje de los estudiantes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Realizar actividades que permitan fortale- cer sus tiempos atencionales mejorando de esta manera su desempeño académi- co.
- 91. 91Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Busca y colorea completo las figuras que se encuentran a la derecha de la pagina dulende jardinero
- 92. 92Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Observa con atención las imágenes y encuentras las diferencias. dulende jardinero
- 94. 94Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Ayuda a winnie pooh a llegar al colegio encuentra el camino correcto laverinto
- 95. 95Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Encuentra las 4 estrellas y coloréalas, escribe cuantos círculos y cuantos cuadrados hay. Lineas
- 96. 96Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar completa cada una de estas caras como más te guste ¿Puedes nombrarlas cada animal ? Animales
- 97. 97Dimensión Cognitiva Autoevaluación Lo logré Puedo mejorar Encuentra los animales ocultos, delinea con diferentes colores los animales Animales